Игровое - театрализованное занятие по сказке «Теремок»
с детьми младшего возраста
Конспект занятия с воспитанниками младшей группы.
Тема «Теремок».
Цель: Направлять детей на приобретение разнообразных двигательных навыков
через воображаемый подражательный образ.
Задачи:
1.Развивать координацию движений детей и двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера.
2.Знакомить детей со спортивными упражнениями в процессе проведения игр.
3. Формировать положительное отношение к образному восприятию слов в действиях в процессе двигательной деятельности.
Методические приемы:
Информационно-иллюстративный: объяснение, уточнение, команды, вопросы, ответы, художественное слово (стихи, загадки).
Игровой: игровые приемы, п/игры: «Кот и мыши», «Лягушата», «Волк и зайцы», «Возьми шишки».
Репродуктивный: практические действия выполнения заданий.
Способы организации: поточные, подгрупповые, индивидуальные.
Оборудование: обручи, маска кота, лента – ограничитель, шишки
Ход
( дети в зале сидят на стульях)
-Ребята, сегодня я вам расскажу сказку «Теремок», но вы сказку не просто услышите, но и увидите и даже сами будите принимать участие в ней.
Согласны?.....
Тогда я начинаю сказку, а вы внимательно слушайте.
( в зале стоит теремок)
Стоит в поле теремок,
Он не низок, не высок.
Пусть сыграет с нами тот,
Кто в теремочке живет.
- Ребята, давайте все вместе спросим-
«Кто-кто в теремочке живет?
Кто - кто в невысоком живет?»
(из домика выходит Мышка)
- Я маленькая мышка,
Я вовсе не трусишка.
Становитесь в хоровод,
Все вы – мыши
Ваня (называется любое имя ребенка и одевается шапочка кота)- кот!
Игра «Кот и мыши»
(кот - спит в обруче, дети встают в хоровод идут по кругу, воспитатель вместе с детьми произносит слова:
кот просыпается и ловит мышей Мыши водят хоровод
На лежанке дремлет кот
Тише мыши не шумите
И кота не разбудите
Мышка прощается с детьми и уходит в домик.
- Ребята, давайте постучим в домик и узнаем кто еще в домике живет.
«Кто-кто в теремочке живет?
Кто - кто в невысоком живет?»
(из домика выходит Лягушка и загадывает детям загадку)
- В маленькой канавке на лесной опушке
Днем и ночью громко квакают …………(лягушки)
- Я вам предлагаю превратиться в лягушат и со мной поиграть.
Игра «Лягушата»
(дети встают на огороженной части зала – это болото, на другой стороне зала спряталась цапля; инструктор произносит слова, дети выполняют движения:
На болоте возле мамы лягушата танцевали
Надоело им плясать, вышли шалуны играть
С кочки прыг, на кочку скок
Раз прыжок, и два прыжок
Лягушата, берегитесь, к цапле в клюв не попадитесь
( лягушата прыгают к маме на болото)
- Кто еще в теремочке живет, давайте узнаем.
« Кто-кто в теремочке живет?
Кто - кто в невысоком живет?
(из домика выходит испуганный заяц:
Раз, два, три, четыре, пять
Страшно заиньке скакать
Всюду ходит серый волк
Он зубами щелк да щелк
Инструктор: А мы спрячемся в кусты, прячься заинька и ты.
(дети прячутся в обручи, разложенные по залу и закрывают глаза)
Игра «Волк и зайцы»
Волк: (выходит) Я лохматый серый волк
Я в зайчишках знаю толк
Все они прыг да скок
Попадут мне на зубок
У-у нет никого. Спрячусь и подожду.
Инструктор: Зайки скачут
Скок, скок, скок
На зеленый на лужок
Травку щиплют слушают
Не идет ли волк, он зубами щелк
(волк выходит зайцы прячутся в обручи)
Инструктор: Посмотрите ребята, сколько зверей живет в домике.
(Входит медведь и плачет)
- Мишенька, что же ты плачешь?
Медведь: Я тоже хочу жить в теремочке, но меня не пускают, говорят, что я ничего не умею делать, что неуклюжий. А это неправда, я умею петь: У-У! А еще с недавних пор я замечательный танцор (показывает танец).
А еще люблю играть, в лесу шишки собирать.
Инструктор: Мишенька, а поиграй с нами в эту игру.
Игра «Возьми шишки»
(на полу разложены шишки по количеству детей, звучит веселая музыка дети выполняют танцевальные движения по показу медведя; как только музыка перестает звучать дети берут шишки)
Инструктор: Уважаемые жители теремка, пустите мишку к себе жить, ведь он такой веселый и добрый. Ребята, давайте все вместе скажем волшебное слово ПОЖАЛУЙСТА.
Вот и сказке конец, а кто слушал и играл тот МОЛОДЕЦ
