Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 им. Героя Советского Союза г. Белебея муниципального района Белебеевский район
Республики Башкортостан
Рассмотрено На ШМО ________________ Протокол №____от______2015г. | Согласовано Зам. Директора по УВР __________ Протокол №____от______2015г. | Утверждаю Директор МАОУ СОШ №1 г. Белебея ________ Приказ от______2015г. №____ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету: родной (русский) язык
Уровень общего образования/класс: основное общее образование/ 10 класс
Срок реализации рабочей программы: 2015-2016 г.
Программу составила:
, учитель
русского языка и литературы
2015г.
Пояснительная записка
Программа «От слова к словесности» составлена на основе программы «Основы русской словесности», составленной из расчёта 35 часов (1 час в неделю).
Предлагаемый курс должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и способствовать восприятию языка как системы.
В наши дни, когда создаются школы и классы с углублённым изучением языка и литературы, гимназии и лицеи гуманитарного профиля, всё чаще раздаются призывы и делаются попытки «возродить русскую словесность» как учебный предмет. Однако возродить этот предмет в том виде, в каком он существовал сто лет назад, невозможно, так как прибавился целый век в истории литературы, далеко вперёд ушла филологическая наука, методика преподавания русского языка и литературы тоже не стоит на месте. Но можно и должно возродить филологический принцип сближения преподавания языка и литературы.
Следовательно, надо пытаться создать новые программы и учебные пособия, которые позволили бы вести в старших классах предмет «Основы русской словесности». Его цель – объединить и обобщить сведения о языке как «материале русской словесности», «первоэлементе литературы» и о словесном произведении, тексте как целостном единстве идейно-смыслового и эстетического содержания и его словесного выражения. Главное здесь – не набор сведений, а то, чтобы они были представлены в виде систематического курса.
Во вводной части курса раскрывается содержание понятий «слово» и «словесность».
В первой части описываются лексико-фразеологические, грамматические и фонетические элементы языка, а также сложившиеся и устоявшиеся виды и способы их соединения, которые выступают как материал, из которого создаются тексты, произведения словесности.
Во второй части рассматривается текст, произведение словесности как словесно-художественное единство, в котором отдельные элементы языка организуются «в одно и качественно новое целое» ().
Основы русской словесности не являются механическим соединением двух учебных дисциплин – русского языка и теории литературы. В словесности объектом выступает язык «не как система знаков в отвлечении от конкретного смысла, а как последовательность тех же знаков, конкретный смысл формирующая и выражающая» (). Художественный текст в свою очередь выступает объектом словесности прежде всего как словесное (языковое) произведение. Таким образом, предмет словесности можно определить как изучение единства содержания текста и способов языкового выражения этого содержания.
В результате изучения курса «От слова к словесности» учащиеся должны знать (понимать):
* единство содержания текста и способы языкового выражения этого содержания;
* связь языка и истории, культуры русского народа;
* взаимосвязь основных единиц и уровней языка;
Уметь:
· проводить лингвистический анализ текстов различных стилей;
· создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
· осознавать русский язык как духовную, нравственную и культурную ценность народа;
· развивать интеллектуальные и творческие способности, навыки самостоятельной деятельности, самовыражения;
· увеличивать словарный запас, расширять круг используемых языковых и речевых средств;
· совершенствовать способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
ЛИТЕРАТУРА
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. О теории художественной речи. – М. 1971.
2. Виноградов русской стилистики. – М., 1981
3. Виноградов . Теория поэтической речи. Поэтика. – М., 1963.
4. О задачах истории языка. Понятие поэтического языка // Избранные работы по русскому языку. – М., 1959.
5. Головин культуры речи. – М., 1980.
6. Гор ш к о в словесность: Методические рекомендации к учебному пособию для 10-11 классов. Русская словесность (От слова к словесности). - М., 1997.
7. Л а р и н. слова и язык писателя. - Л., 1974.
8. Л о т м а н поэтического текста. - Л., 1972.
9. Л о т м а н художественного текста. - М., 1970.
10. О д и н Ц о в текста. - М., 1980.
11. Ш м е л е в д. Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. - М., 1977.
12. Щ е р б а русский литературный язык: Литературный язык и пути его развития (применительно к русскому языку) / / Избранные работы по русскому языку. - М., 1957.
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
1. Г о р ш к о в богатство, сила· и гибкость нашего языка: в истории русского языка. - М., 1993.
2. О Д и н Ц О в парадоксы. - М., 1976.
3. О д и н Ц о в В. В. О языке художественной прозы. - М., 1973.
4. Ш м е л е в д. Н. Слово и образ. - М., 1964.
