Тема: «Предложение. Главные члены предложения» (2 класс)

Урок русского языка

Тема: «Предложение. Главные члены предложения» (2 класс)

Цели:

1.  Развивать умение выделять предложения из речи, оформлять его на письме.

2.  Формировать умение находить в предложении грамматическую основу, устанавливать связь слов.

3.  Развивать логическое мышление, внимание.

Технология: проблемно-диалогового обучения

Оборудование: компьютер, мультимедийный видеопроектор, карточки ЦОР

Ход урока

І. Актуализация знаний

Учитель:

Сова, сорока, ворона учились в лесной школе. Они написали предложения. На конце предложений поставили разные знаки. Сорока – поставила точку. Сова не поставила вопросительный знак. Определите, какие знаки поставили птицы? (Ученики делают умозаключения. Сорока поставила точку. Если сова не ставила вопросительный знак, значит, она поставила восклицательный знак, а ворона вопросительный знак.)

Слайд №1

Учитель:	Мы сейчас рассуждали. Какой речью мы пользовались? Из чего состоит устная и письменная речь?) Слайд №2,3
Учитель:	Что мы понимаем под предложением? (Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение о ком – либо или о чем – либо сообщает, содержит вопрос, побуждает к действию)
	Слайд №3
Учитель:	Без чего предложение не может существовать? (Без грамматической основы – подлежащего и сказуемого)
Учитель:	Сформулируйте тему урока. (Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения)

Слайд №4

Учитель:

Какие вопросы вы хотите задать по этой теме? -  Что такое подлежащее? -  Что такое сказуемое? -  На какие вопросы отвечает подлежащее? -  На какие вопросы отвечает сказуемое? -  Сколько подлежащих может быть в предложении? -  Сколько сказуемых может быть в предложении?

Слайд №5

Учитель:	Чтобы ответить на ваши вопросы давайте выполним задания.
1задание	Прочитайте и сформулируйте задание. Бродит голодный волк по лесу залег медведь в берлогу ёж заснул до весны (Найти границы предложения и поставить нужные знаки препинания) Допишите еще одно предложение (Природа спит)
Учитель:	Как вы оформите предложение при письме? Слайд №6
2 задание	Найти грамматическую основу предложения. кто? что делает? кто? что сделал? кто? что сделал? волк ↔ бродит медведь ↔ залег ёж ↔ заснул что? что делает? природа ↔ спит Работа по карточке ресурса «Центр предложения» Учитель: Что такое центр предложения? (Это грамматическая основа, подлежащее и сказуем
Учитель:	Давайте сделаем вывод. -  Что мы называем подлежащим? (Главный член предложения, который обозначает о ком или о чем говорится в предложении. Отвечает на вопрос кто? или что?) -  Что мы называем сказуемым? (Главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем. Отвечает на вопрос что делает? что сделает?

Слайд №6

Учитель:

Рассыпались слова, собрать и записать в тетрадях предложение.

воробышек		замычал		корова
	прискакал		и
(Воробышек прискакал и коровой замычал)
Учитель:	Из какого произведения эти строки? Кто автор? ( «Путаница»)
Учитель:	Найдите главные члены предложения. кто? что сделал? Воробышек ↔ прискакал, замычал
Учитель:	Сколько сказуемых в предложении? (Два)
Учитель:	Отгадайте ребус и запишите предложение.

воробьи	и	сороки	СЮ
зиму	жи ут	В	городе

(Воробьи и сороки всю зиму живут в городе.)

Учитель:	Найдите главные члены предложения. кто? что делают? Воробьи, сороки ↔ живут
Учитель:	Сколько подлежащих в предложении? (Два)
Рефлексия:	Давайте, вернемся к вопросам, на которые вы хотели получить ответ. Ответьте сами на эти вопросы.

Слайд №7

	Работа с карточкой (ЦОР) «Центр предложения»
Учитель:	Прочитайте выводы. Что такое центр предложения?
Ученик:	Это главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.
	Работа с карточкой (ЦОР) «Выбери нужные слова)
Учитель	Какие слова нужно вставить в предложение?
	(Дети выходят к доске и выбирают слова)

Домашнее задание

На сайте школы в разделе полезные ссылки найти ссылку «Единая коллекция ЦОР» русский язык по теме «Предложение», выполните задания.