Занимательное познавательное дело
«Винни-Пух в гостях у дошколят»
Во II младшей группе
Интеграция образовательных областей:
«Познание (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «социализация», «физическая культура», «труд», «художественное чтение»
Виды деятельности:
игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, чтение
Цели деятельности педагога:
· Вызвать желание у детей самостоятельно составлять множества предметов, классифицировать по свойствам (по цвету, форме, толщине, размеру).
· Способствовать развитию чувства ритма по образцу.
· Развивать мелкую моторику руки, тактильное восприятие.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:
Проявлять интерес к участию в совместной деятельности; интересоваться развивающими играми; участвовать в разговорах во время рассматривания блоков Дъенеша, геометрических фигур, отвечать на вопросы; выполнять задания по образцу.
Материал и оборудование: сказочный герой Винни-Пух, блоки Дъенеша, геометрические фигуры (демонстрационный и раздаточный материал), коробочки трех цветов, 3 обруча, рюкзак, образцы мозаик, бус.
Содержание образовательной деятельности:
(под звучание спокойной музыки входят гости, дети приветствуют их, предлагают пройти и занять места; последним вбегает Винни-Пух)
Винни-Пух: - Я не опоздал? Это второй детский сад «Теремок»? А как ваша группа называется? Здесь гостей ждут? А вот и гости.
-Здравствуйте дети! Здравствуйте гости! Чуть-чуть не опоздал
Вед: - Винни-Пух, мы рады всем гостям, но как ты попал к нам из леса?
Винни-Пух: Да вот всю зиму проспал, проснулся-уже весна, да и праздник 8 марта прошел. Хотел я своим лесным подружкам бусы нарисовать из геометрических фигур, да совсем забыл какими они бывают-вот и решил у вас помощи попросить.
Вед: Ну что, ребята, поможем Винни разобраться с геометрическими фигурами.
Вед: Я буду загадывать загадки Винни-Пуху, а вы внимательно слушайте, а если медвежонок не отгадает-помогайте ему.
(Показ отгадок, обобщение свойств фигур)
1.Нет углов у меня
И похож на блюдце я
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо. (Круг)
2.Он давно знаком со мною
Каждый угол в нём-прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины
Вам его представить рад, а зовут его … (квадрат).
3.Три угла, три стороны
Могут разной быть длины
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам … (треугольник).
Винни Пух: - Теперь я вспомнил названия геометрических фигур. Я вам уже сказал, что хочу нарисовать бусы из фигур, но не могу разобраться как. У меня есть даже бусы-фигуры, да они все перепутались.
Вед: - А мы поможем тебе собрать бусы. Поможем, ребята?
(высыпает на палас фигуры) Помогите Винни разобрать бусы-фигуры по цвету, по коробочкам (Игра «Разложи по цвету»)
-Все собрали фигурки, а теперь поможем Винни-Пуху надеть их на ниточку.
Берите коробочки, подходите к столам
- Красные бусы собирают … .
- Бусы из желтых фигур собирают … .
- Бусы из синих фигур собирают … .
Винни-Пух: - Какие разные бусы получились, давайте посмотрим!
(Воспитатель анализирует результаты труда)
Винни-Пух: - Спасибо вам, друзья, вы помогли мне разобраться с геометрическими фигурами, подсказали, как нарисовать бусы. За это я хочу вас отблагодарить и подарить вот этот рюкзачок. До свидания, друзья, поспешу-ка я в лес, бусы рисовать.
Вед: обращает внимание на рюкзачок, предлагает ощупать и узнать, что же в нем лежит (2-3 ребенка) обращает внимание на объем, на различие толщины, цвет.
- У нас в группе уже есть такие блоки, а теперь их будет еще больше.
- Давайте поиграем, ребята, у меня есть обручи, сколько их? (3) Чем они отличаются?(…)
- Чтобы справиться с заданием, нужно быть внимательным. При выполнении задания быть осторожными, не толкать друг друга. Все готовы?
Задание: девочки, в красный обруч кладут все толстые квадраты; мальчики в желтый обруч все тонкие круги (Повтор 2) Приступили.
Вед: - А сейчас, мальчики, проверьте, правильно ли выполнили задание девочки и положили в красный обруч все толстые квадраты…) Все справились, молодцы!
Задание: все вместе в синий обруч кладут все треугольники. Все треугольники одинаковы? (Обратить внимание на размер).
Вед: - Предлагаю собрать блоки в корзиночку. Ребята, в рюкзаке осталось что-то (мозаика).
- Дети, вы сегодня молодцы! Хорошо играли, дружно задания выполняли. И, наверное, устали, кто хочет с мозаикой поиграть? Выберите рисунок и пройдите на палас. Кто хочет дорисовать бусы красками пальчиком, может сесть за столы. А кто не хочет, может заняться свободной деятельностью.
