муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 30»
Утверждаю: Директор школы _______________ приказ №_____от____20___г. | Согласовано: ЗД по УВР _____________ | Рассмотрено на заседании МО протокол № ____ _______________ |
Рабочая программа
по элективному курсу
«Основы русской словесности»
Учитель:
п. Базанча, Таштагольского района,
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предмет «Основы русской словесности» призван объединить и обобщить сведения о языке как «материале словесности», «первоэлементе литературы» и о словесном произведении как целостном единстве идейно-смыслового и эстетического содержания и его словесного выражения.
«Основы русской словесности» не являются механическим соединением двух учебных дисциплин - русского языка и теории литературы. В словесности объектом выступает язык «не как система знаков в отвлечении от конкретного смысла, а как последовательность тех же знаков, конкретный смысл формирующая и выражающая» (). Литературный текст в свою очередь выступает объектом словесности прежде всего как словесное (языковое) произведение. Таким образом, предмет словесности можно определить как изучение единства содержания литературного произведения и способов языкового выражения этого содержания.
Главная цель предмета – изучение русского, отечественного языка при помощи произведений книжной и устной народной словесности.
Задачи курса:
-раскрыть содержание понятий «слово» и «словесность»;
-рассмотреть особенности русского языка и разновидности его употребления;
-выявить стилистические возможности языковых средств;
-рассмотреть основные виды словесного выражения;
-углубить знания о средствах художественной изобразительности;
-рассмотреть особенности русского стихосложения
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Результат изучения курса: более осмысленное восприятие каждого прочитанного произведения, более глубокое понимание значения слова в жизни каждого человека, умение использовать языковые средства в собственной устной и письменной речи.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Слово и словесность
Язык и слово. Значение языка в жизни человечества. Многогранность понятия слово.
Словесность как словесное творчество, способность изображать посредством языка различные предметы и явления, выражать мысли и чувства. Словесность как произведения искусства слова, совокупность всех словесных произведений — книжных и устных народных. Словесность как совокупность наук о языке и литературе.
Русская словесность, ее происхождение и развитие.
Русский язык и разновидности его употребления
о славяно-русском языке как материале словесности. Строй и употребление языка. Стиль как категория словесности.
Разговорный язык, его особенности. Разновидности разговорного языка: «общий» разговорный язык, просторечие, территориальные и профессиональные диалекты, жаргоны, арго. Использование разговорного языка в общении людей и в литературе.
Литературный язык. Нормы употребления языка, их обязательность для всех, кто говорит и пишет на данном языке. Употребление литературного языка в разных сферах жизни. Разновидности литературного языка: официально-деловой, научный и публицистический стили.
Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка. Язык как «материал», из которого строится художественное произведение и язык как результат художественного творчества, важнейшая сторона произведения словесности.
Стилистические возможности языковых средств
Лексика. «Поэтическая лексика». Фразеология. Стилистические возможности лексики и фразеологии. Слова и выражения нейтральные и стилистически окрашенные. Зависимость смысла высказывания от стилистической окраски слов и выражений.
Морфология. Стилистические возможности грамматики: имя существительное, имя прилагательное, глагол. Синтаксис. Логическое ударение, особенности его расстановки (конструкция со значением противопоставления, сравнения и др.). Выделение логическим ударением ключевых понятий или нового в тексте. Пауза. Логические и психологические ударения. Виды психологических пауз (припоминания, умолчания, напряжения). Мелодика как особенность интонационного рисунка речи. Вопросительные, повествовательные предложения; предложения с обособленными членами.
Стилизация как воспроизведение чужого стиля: иной эпохи, иной национальной культуры, народной поэзии, иного автора, определенного жанра.
Основные виды словесного выражения
Устная и письменная формы словесного выражения. Возможность употребления разговорного и литературного языка в устной и письменной форме.
Диалог и монолог в нехудожественных видах письменности. Формы словесного выражения в художественном произведении. Повествование, описание и рассуждение в произведении словесности.
Изображение разговорного языка в художественном произведении. Диалог и монолог героя. Сказ.
Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. Особенности словесного выражения в стихах и в прозе. Ритм и интонация в стихах и в прозе. Стих и смысл.
Выразительное чтение повествования, описания, рассуждения, диалога в художественном произведении. Рассказывание о событии с использованием диалога. Выразительное чтение сказа. Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его речи). Выразительное чтение стихов и прозы. Создание устного монолога в научном стиле.
Средства художественной изобразительности
Изобразительность слова в его прямом и в переносном значении. Эпитет. Сравнение. Аллегория. Перифраза. Тропы. Фигуры. «Звуковой символизм» и звукоподражание. Ритм и интонация в прозе и в стихах.
Начальные сведения о стихосложении
Системы стихосложения. Устный народный стих. Силлабическое стихосложение. Тоническое стихосложение. Силлабо-тоническое стихосложение. Стихотворные размеры силлабо-тонического стиха. Силовое, подвижное, свободное ударение. Стихотворный размер как чередование ударных и безударных звуков. Стопа. Двухсложные и трехсложные стопы.
Звуковая речь как основная форма существования языка. Звуковая организация художественного текста. Два типа звуковых повторов: аллитерация и ассонанс. Звук и смысл; смысловая функция звукописи. Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах.
Рифма в поэтическом тексте. Виды рифм в зависимости от совпадения звуков: точная, неточная. Рифма простая и составная (старости – ста расти). Усеченная рифма. Виды рифм по ударению: мужские, женские, дактилические, гипердактилические. Виды рифм по строкам: смежные (парные), перекрестные, кольцевые (опоясанные). Белые стихи. Рифмованная проза. Строфа как объединенные рифмой строки. Типы строф: двустишие, трехстишие (терцины), четверостишие, пятистишие, шестистишие, восьмистишие (октава).
Качества словесного выражения
Общие требования ко всем видам словесного выражения. Языковые средства, обеспечивающие или нарушающие качества словесного выражения. Уместность того или иного способа словесного выражения.
Тематическое планирование
№ | Тема | Кол-во часов, запланированных учителем | Кол-во часов, проведённых учителем |
1 | Введение. | 1 | |
2 | Русский язык и разновидности его употребления. | 5 | |
3 | Стилистические возможности языковых средств. | 6 | |
4 | Основные виды словесного выражения. | 4 | |
5 | Средства художественной изобразительности. | 6 | |
6 | Начальные сведения о стихосложении. | 8 | |
7 | Качества словесного выражения. | 5 | |
Итого | 35 |
Календарно-тематическое планирование
Дата | № урока | Тема | Примечание |
Введение. (1 ч.) | |||
1.1. | Слово и словесность. | ||
Русский язык и разновидности его употребления. (5 ч.) | |||
2.1. | о славяно-русском языке как материале словесности. | ||
3.2. | Строй и употребление языка. | ||
4.3. | Стиль как категория словесности. | ||
5.4. | Разговорный язык и литературный язык. | ||
6.5. | Разновидности литературного языка. | ||
Стилистические возможности языковых средств. (6 ч.) | |||
7.1. | Лексика. | ||
8.2. | «Поэтическая лексика». | ||
9.3. | Фразеология. | ||
10.4. | «Крылатые слова» и их источники. | ||
11.5. | Морфология. | ||
12.6. | Синтаксис. | ||
Основные виды словесного выражения. (4 ч.) | |||
13.1. | Выражение устное и письменное. | ||
14.2. | Выражение диалогическое и монологическое. | ||
15.3. | Выражение прозаическое и стихотворное. | ||
16.4. | Повествование, описание и рассуждение. | ||
Средства художественной изобразительности. (6 ч.) | |||
17.1. | Изобразительность слова в его прямом и в переносном значении. | ||
18.2. | Эпитет. Сравнение. Аллегория. Перифраза. | ||
19.3. | Тропы. | ||
20.4. | Фигуры. | ||
21.5. | «Звуковой символизм» и звукоподражание. | ||
22.6. | Ритм и интонация в прозе и в стихах. | ||
Начальные сведения о стихосложении. (8 ч.) | |||
23.1. | Системы стихосложения. | ||
24.2. | Устный народный стих. | ||
25.3. | Силлабическое, тоническое и силлабо-тоническое стихосложение. | ||
26.4. | Стихотворные размеры силлабо-тонического стиха. | ||
27.5. | Стопа. Двухсложные и трехсложные стопы. | ||
28.6. | Рифма, ее виды. | ||
29.7. | Рифмованные и безрифменные стихи. Свободный стих. | ||
30.8. | Строфа. Главные виды строф. | ||
Качества словесного выражения. (5 ч.) | |||
31.1. | Общие требования ко всем видам словесного выражения. | ||
32.2. | Языковые средства, обеспечивающие или нарушающие качества словесного выражения. | ||
33.3. | Языковые средства, обеспечивающие или нарушающие качества словесного выражения. | ||
34.4. | Уместность того или иного способа словесного выражения. | ||
35.5. | Повторение по курсу «Основы русской словесности». |
Список используемой литературы:
1. Горшков словесность. Методические рекомендации к учебному пособию для 10-11 классов «Русская словесность (От слова к словесности)». – М., «Просвещение», 2006.
2. Горшков словесность (От слова к словесности). 10-11 классы. – М., «Дрофа», 2004.
3. Горшков словесность (От слова к словесности). 10-11 классы. Сборник задач и упражнений. – М., «Дрофа», 2004.
4. Лотман художественного текста. – М., «Просвещение», 1970.
5. Одинцов текста. – М., «Просвещение», 1980.
6. Одинцов парадоксы. – М., «Просвещение», 1976.
7. Шмелев язык в его функциональных разновидностях. – М., 1977.
