«План-конспект познавательно-исследовательской деятельности
«Русские посиделки»
с детьми старшего дошкольного возраста
по методике
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» «Речевое развитие», «Художественное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1)Формировать потребность в познании рукотворного мира, о родовитых понятиях, предметах народного быта (чайника): его формы, материала, величины.
Знать чайник древний вид посуды; различается: по материалу, из которого они сделаны, по назначению; о народных обычаях и поверьях («Познавательное развитие»)
2)Поддерживать интерес детей к истории своего народа через народные игры. Развивать находчивость, желание прийти на помощь товарищам. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим («Социально-коммуникативное развитие»)
3)Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребенка в речевом общении с взрослыми и сверстниками. Развивать связную речь. Обогатить словарь детей словами: глина, аромат, серебро, пластмасса, металл и стекло.
4)Развивать активное восприятие музыкального фольклора, вокально-хоровые навыки: развитие слуха и голоса, чувство ритма, музыкально-слуховые представления. Воспитывать интерес к русским народным песням и умение их петь, играть на народных инструментах. («Художественно-эстетическое развитие»)
5)Формировать потребность в двигательной активности, играя в народные подвижные игры (« Физическое развитие»).
Методы и приемы:
- практические: исполнение потешек, песни-танца «Мы веселые матрешки», Игра «Собери клубочек», игра на ложках «Во саду ли в огороде», разложи «Чайники»
создание художественного рисунка «Чайник»
- наглядные: рассматривание чайника, картинок чайника, выставка детских рисунков.
- словесные: загадки, потешки, беседа о разновидностях чайников, рассказ об истории чайника.
Материалы и оборудование: История чайника-чайник-электрический чайник, картинки с изображением чайников, первый чайник, фарфоровый, современная модель электрического чайника.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Игра «Собери клубочки», Ц. Формировать потребность в двигательной активности. |
Игровая | Игра «Разложи чайники» Ц. Создать игровую мотивацию. |
Познавательно-исследовательская | Игра путешествие в прошлое чайника. Ц. Формировать потребность в познании окружающего мира. |
Коммуникативная | Беседы об истории чайника Ц. Поддерживать интерес детей к истории своего народа. |
Музыкальная | Игра на ложках «Во саду ли в огороде» Ц. Танец Ц. |
Изобразительная | Рисование « Чайник моей мечты» |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Организовать игру «Разложи чайники» Обратить внимание на чайники, чтение стихотворения Е. Головигнер Чайник ставлю на плиту А потом сижу и жду Жду когда он закипит громко, громко засвистит. Чтоб скорей к нему бежали И конфорку выключали Новый чайник мы купили В электричество включили Ждать теперь не надо нам Выключается он сам Предложить послушать потешки Начинаем мы без спешки, И расскажем вам потешки Как у нашего кота Шубка очень хороша Как у котика усы Удивительной красы Глазки, смелые, губки белые Ваня, Ваня простота, Купил лошадь без хвоста. Сел задом наперед И поехал в огород. Огуречик, огуречик Не ходи на тот конечик Там мышка живет Тебе хвостик отгрызет Предложить отгадать загадку: «Шипит, кипит, всем чай пить велит. Рассказ воспитателя про чайники Без чего не обходится чаепитие? Без чего нельзя представить ни одну кухню? Конечно же без чайника. Чайники давно и прочно вошли в нашу жизнь. А какова история этого чайника? Первые чайники появились на родине чая в Китае. Экземпляры того времени изготавливались из знаменитой исинской глины темно-красного цвета, названной так благодаря месту своего происхождения – городу Исин. Чай заваренный в таких чайниках обладал самыми высокими органолептическими показателями. А происходило это благодаря исинской глине, которая, обладая пористой структурой, позволяла долгое время поддерживать температуру свежезаваренного чая. Спустя время, после того, как в Китае изобрели фарфор, чайники стали так же изготавливать и из этого материала, который по своим свойствам был близок к исинской глине. Современная модель электрического чайника снабжена функциями автоматического отключения при вскипании воды. Изготавливаются чайники из пластмассы, металла и стекла. За свою историю чайник не раз менял форму и материал изготовления, но всегда оставался неизменным и верным помощником на любой кухне. Предложить детям отгадать загадку про «Матрешку» Девчонки деревянные Веселые румяные Открывается игрушка А внутри сидит подружка Кто это? (матрешка) Предложить исполнить песню – танец «Мы веселые матрешки» Рассказ воспитателя о Домовенке Кузе Раньше за печкой жил домовой. Домовой защищал от всего плохого дом, людей, животных, которые там жили. Он не любит ленивых. И сам помогает хозяйке заниматься домашней работой. У меня тоже есть помощник, зовут его Кузя. А показывается он только хорошим, добрым людям. А вы дружные ребята? Давайте позовем Кузю (Выносит из –за угла у печки Кузю). Предложить детям поиграть в игру «Собери клубочки» (Играют по 3 ребенка, в руку можно брать только по 3 клубочка, кто больше соберет) Предложить детям игру на ложках «Во саду ли в огороде» Предложить поиграть в игру «Золотые ворота» Собирайся детвора будет русская игра Золотые ворота пропускают не всегда Первый раз прощается Второй запрещается А на третий раз на пропустим вас Дети встают в хоровод Двое образуют ворота(Один стоит внутри хоровода, другой - снаружи и над головами детей держатся за руки, образуя ворота). На словах хоровод двигается, на 3-й раз «ворота» опускаются ловят. А теперь дорогие посидите отдохните, да умом пошевелите. Ребятишек я встречаю сладким чаем угощаю Чаепития приятного Никогда не забывай Море счастья необъятного И восторга получай | Рассматривают картинки с изображением чайников; (раскладывают по реке времени) Слушают стихотворение, рассматривают чайники Дети слушают Отгадывают загадку Слушают рассказ воспитателя Рассматривают картинки с изображением чайников. Отгадывают загадку Поют песню Дети отвечают Дети зовут Дети играют Несколько детей исполняют игру на ложках Дети строятся в хоровод Дети отвечают чайник Пьют чай с баранками | Активизирован и расширен словарь по теме, создана игровая мотивация Обогащение словарь детей словами чайник, плита, закипит. засвистит, электричество, выключать. Активизируют и расширяют словарь Умение отгадывать загадки Закрепить вокальные хоровые навыки, интерес к русским, народным песням и танцам. Закрепить умение внимательно слушать Сформирован интерес к русским народным играм Сформирован интерес к русским народным инструментам и умение исполнять под музыку.. Умеют играть в народные подвижные игры. Созданы условия для удовлетворения детской потребности в движении. |
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков на тему: «Чайник моей мечты»
