Тема урока: Предложный падеж имён существительных

Тема урока: Предложный падеж имён существительных

Тип урока: открытие нового знания

Цель: Организовать учебную деятельность учащихся в предметной области «Русский язык» по овладению содержанием в рамках темы «Предложный падеж имен существительных».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

-формировать умение уважительно относиться к иному мнению, к иной точке зрения;

-обеспечить условия для воспитания положительного интереса к русскому языку.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

-способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы;

-обеспечить условия для развития умений слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания, четко и точно выражать свои мысли;

-формировать умения работать в парах, устанавливать партнерские отношения;

-формировать у учащихся умения планировать, контролировать и оценивать свои действия.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

-создать условия для включения учащихся в деятельность по усвоению особенностей предложного языка;

-способствовать использованию учащимися нового знания в практической деятельности.

Оборудование урока:

Ноутбук, проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация «Предложный падеж имён существительных», таблички с названиями падежей, предлогами, падежными вопросами, портрет , карточки для работы.

1.Самоопределение к деятельности. (Организационный момент)

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

А теперь все повернитесь,

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям

И садитесь по местам.

- Настроение хорошее? Тогда отправляемся в путь за новыми знаниями.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

- Посмотрите на доску. Что вы видите?

(на доске в хаотическом порядке расположены падежи, вопросы к ним, предлоги и слова – помощники)

-Давайте разберём « Путаницу» и наведём порядок.

- Что вы заметили? ( нет предложного падежа)

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока. Докажите.

-Какую цель поставим на сегоднешний урок?

(научиться находить в речи имена существительные в предложном падеже)

3. Постановка учебной задачи.

- Вспомним, что мы уже знаем о предложном падеже.(Существительные в предложном падеже отвечают на вопросы: о ком? о чем?) 

-  Что хотим узнать о предложном падеже? (Какие предлоги употребляются с существительными в предложном падеже.)

- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке? (Находить в предложении имена существительные в предложном падеже, быстро определять падеж имен существительных.)

-А хотите узнать почему падеж получил такое название?

-  Надеюсь, что всему этому вы сегодня научитесь.

4. Открытие нового знания.

- Давайте проведём исследование.

- Прочитайте.( у ребят карточки)

Работал(……)почте, читал (……) космосе, говорили (……) армии, пришёл (…)куртке, летать (…...) сне, служил(…..) царе.

-Что помогло вам связать слова в словосочетания? (предлоги)

-Запишите словосочетания в тетрадь.

-Определите падеж имён существительных, выделите окончания. (проверь себя).

-На какие вопросы отвечают имена существительные в предложном падеже? (о ком? о чём?)

-С какими предлогами употребляется предложный падеж? (при, о, об, на, в, во)

-Встретились ли вам имена существительные в предложном падеже без предлогов?(нет)

-Сделайте вывод. Почему предложный падеж так называется?( имена существительные в предложном падеже не могут употребляться без предлогов)

Да. Я падеж предложный!

Со мною случай сложный.

Мне без предлогов свет не мил.

О ком? О чём я говорил?

-А теперь давайте сравним наши выводы с научной информацией. Откройте учебник на с.54

-Совпадают наши выводы с научной информацией? В чём?

5.Физминутка для глаз.

-Знаете, кто придумал такое название падежу?

-Отгадайте ребус. Поработайте в паре. (Ломоносов)

ЛАОАМАОАНАОАСАОАВ

На слайде портрет.

-Предложный падеж раньше назывался местным потому, что выступал в словосочетаниях, имеющих значение, уточняющее место, но употреблялся без предлогов. Позднее, он «обзавёлся» предлогами и был обозначен как предложный.

6.Реализация построенного проекта.

Готовы дальше исследовать предложный падеж? Поиграем в «Прятки»?

У ребят на партах текст.

Дер_во прячет корни в _____.

Искры таятся в тёплой ______.

В _______зрелом спрятан дубок.

В хру_кой _______ спрятан ж_лток.

Слова для справок: з_мля, скорлу_ка, жёлудь, з_ла.

- Прочитайте четверостишие. Что вы заметили? Какое задание нам нужно выполнить?( в предложениях пропущены слова, нужно их вставить из слов для справок)

-Поработайте в парах, вставьте подходящие по смыслу и рифме слова для справок.

-Что у вас получилось? Прочитайте.

-Спишите стихотворение, вставьте пропущенные буквы.

-А теперь поработайте самостоятельно. 1 вариант разберёт 1 и 2 предложения по членам и определит падеж имён существительных. 2 вариант 3 и 4 предложения.

-Какую из поставленных на уроке задач вы сейчас выполнили?(каким членом предложения являются имена существительные в предложном падеже)

-Найдите в тексте имена сущ. в предложном падеже и сделайте вывод.

(в предложении имена существительные в предложном падеже являются второстепенными членами)

7.Физминутка.

Именительный подпрыгнул,

А родительный - летал.

Дательный полез на горку,

А винительный – устал.

Наш творительный поплавал,

А предложный – убежал.

Падежи нам всем нужны

И при этом все важны!

8.Первичное закрепление.

-Давайте прочитаем стихотворение Татьяны Рик.

ПРЕДЛОЖНЫЙ
На уроке я скучаю.
Что ж, я лучше помечтаю.
Очень я люблю мечтать!
Вот бы мне царевной стать!

Я мечтаю о (корона):
Буду в ней сидеть на( трон).
Я мечтаю о (слон),
Чтоб кататься при (луна).

Я мечтаю о (сережки),
Я мечтаю о (сапожки).
Вечерами в (полумгла)
Я мечтаю об (орёл):

Буду с ним летать на (воля).
Буду я учиться в (школа)...
Ой, мечтаю я уже...
О ПРЕДЛОЖНОМ падеже!

-О чем мечтает девочка?

-Назовите словосочетания с именами существительными, которые вы изменили. Определите падеж. Докажите.

-Почему в конце стихотворения девочка мечтает о предложном падеже?(все имена существительные в тексте стоят в предложном падеже)

-Можно ли слово «мечтаю» считать словом - «помощником»?

9.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

( у ребят карточки)

Выпишите имена существительные в предложном падеже.

Любить Родину; прочитал о воробье; подъехал к заводу; играть во дворе; служить при царе, принесли из магазина; посадить в огороде.

-Проверьте. Оцените свою работу.

10. Домашнее задание: с.55,упр.99

11. Рефлексия.

Какие задачи перед собой ставили? Нашли ответы на поставленные вопросы? Молодцы!

- У вас на партах «смайлик». Если вам понравился урок, и вы взяли из него для себя много полезного – нарисуйте улыбку на лице. А если вам было скучно и вы не узнали ничего нового – изобразите на лице смайлика недовольство.

Спасибо за урок!

Приложение.

Работал ( ) почте, читал ( ) космосе, говорили ( ) армии, пришёл ( ) куртке, летать ( ) сне, служил( ) царе.

Прочитайте.

Дер_во прячет корни в _____.

Искры таятся в тёплой ______.

В _______зрелом спрятан дубок.

В хру_кой _______ спрятан желток.

Слова для справок: з_мля, скорлу_ка, жёлудь, з_ла.

Работал ( ) почте, читал ( ) космосе, говорили ( ) армии, пришёл ( ) куртке, летать ( ) сне, служил( ) царе.

Прочитайте.

Дер_во прячет корни в _____.

Искры таятся в тёплой ______.

В _______зрелом спрятан дубок.

В хру_кой _______ спрятан желток.

Слова для справок: з_мля, скорлу_ка, жёлудь, з_ла.

ПРЕДЛОЖНЫЙ. ПРЕДЛОЖНЫЙ.
На уроке я скучаю. На уроке я скучаю.
Что ж, я лучше помечтаю. Что ж, я лучше помечтаю.
Очень я люблю мечтать! Очень я люблю мечтать!
Вот бы мне царевной стать! Вот бы мне царевной стать!

Я мечтаю о (корона): Я мечтаю о (корона):
Буду в ней сидеть (на трон). Буду в ней сидеть на (трон).
Я мечтаю о (слон), Я мечтаю о (слон),
Чтоб кататься при (луна). Чтоб кататься при (луна).

Я мечтаю о (сережки), Я мечтаю о (серёжки),
Я мечтаю о (сапожки). Я мечтаю о (сапожки).
Вечерами в (полумгла) Вечерами в (полумгла)
Я мечтаю об (орёл): Я мечтаю об (орёл):

Буду с ним летать на (воля). Буду с ним летать на(воля)
Буду я учиться в (школа)... Буду я учиться в (школа)…
Ой, мечтаю я уже... Ой, мечтаю я уже…
О ПРЕДЛОЖНОМ падеже! О Предложном падеже!

Любить Родину; прочитал о воробье; подъехал к заводу; играть во дворе; сказал при товарище, принесли из магазина; посадить в огороде.

Любить (что?) Родину; прочитал ( о ком?) о воробье; подъехал ( к чему?) к заводу; играть ( в чём?) во дворе; сказал ( при ком?) при товарище, принесли (из чего?) из магазина; посадить ( в чём?) в огороде.

ЛАОАМАОАНАОАСАОАВ