ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. »
Исторический факультет
Кафедра документационного и информационного обеспечения управления
Методы анализа текстов документов
Программа спецкурса
Специальность 032001 «Документоведение и документационное обеспечение управления»
Екатеринбург
2010
Утверждаю
Проректор
____________
(подпись)
__________
(дата)
Программа дисциплины «Методы анализа текстов документов» составлена в соответствии с требованиями регионального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки:
дипломированного специалиста по направлению 032 001 «Документоведение и документационное обеспечение управления» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Семестр IX
Общая трудоемкость дисциплины 50 часов,
в том числе:
Лекций 28
Семинаров - нет
Контрольные мероприятия:
зачетСоставитель
, докт. ист. наук, професор кафедры документационного и информационного обеспечения управления Уральского государственного университета
Рекомендовано к изданию учебно-методической комиссией исторического факультета от февраля 2010 г. № 1.
(С) Уральский государственный университет
(С) , 2010
ВВЕДЕНИЕ
Текст документа является особым феноменом, знаковой системой, требующей учета природы языка и речевых конструктов. В то же время он неразрывно связан с социокультурным и историческим контекстами. Учесть при работе с документами сложную природу текста, интертекстуальных взаимодействий и взаимоотношений с контекстами позволяют современные теоретические подходы и методы, выработанные философской герменевтикой, лингвистикой, семиотикой, социологией. Они позволяют выявить неявно присутствующую в тексте информацию: скрытые смыслы документа и неочевидные связи между его концептами, значение символов и речевых единиц, их соотношение. В документоведении это обеспечивает глубокое, адекватное понимание содержания и значения документа, расширяет возможности его интерпретации и использования.
Спецкурс нацелен на овладение студентом методикой анализа текстов документов, порожденной развитием смежных социальных и гуманитарных наук. Последнее предполагает умение использовать не только теоретические достижения социальных и гуманитарных дисциплин, но и выработанный ими исследовательский инструментарий.
Целью курса является овладение современной методикой анализа текстов документов, выработанной в рамках истории и смежных социальных и гуманитарных дисциплин.
Задачи курса:
– Ознакомить с современным пониманием методики анализа текстов документов;
– Рассмотреть методологические аспекты междисциплинарной кооперации истории и смежных социальных и гуманитарных наук в выработке методов анализа документов;
– Охарактеризовать возможности применения методов семиотики в изучении документов различного происхождения;
– Показать эвристический потенциал дискурсивного анализа и дискурсивной квантификации;
– Ознакомить с методикой герменевтического анализа;
– Раскрыть правила и процедуры применения методов филологического анализа (концептуального и др.)
– Показать возможности различных видов формализованного анализа текстов документов.
Новизна курса определяется возможностью детального знакомства с наименее разработанными в литературе проблемами использования междисциплинарных методов в работе с документами.
В результате овладения дисциплиной студенты должны:
Знать:
- понятия; терминологию; концептуальные подходы, теории и тенденции в изучении методов анализа текстов документов;
- классификацию методов анализа текстов документов;
- алгоритмы применения методов анализа текстов документов.
Уметь:
– характеризовать и интерпретировать приемы, правила и процедуры различных видов анализа текстов документов
– оценить корректность применения того или иного метода для анализа данного вида документов
– оценивать различные методы анализа документов и выбирать оптимальные методы
– критически воспринимать и анализировать содержание документа
Владеть:
– методами интерпретации теоретических основ различных методик анализа документов;
– принципами и методами проведения комплексного анализа документов;
– приемами корректного применения инструментария специальных методов анализа;
– способностью к выработке рекомендаций по применению методов анализа текстов документов в документоведении
Изучение курса опирается на знания и компетенции, сформированные студентами в рамках освоения дисциплин «Методы социологического исследования», «Компьютерные и информационные технологии в ДОУ», «Документная лингвистика».
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
ВВЕДЕНИЕ
Цель и задачи курса. Применение методов анализа текстов документов в научной и практической деятельности. История становления и развития методов анализа текстов документов. Методологические основы современной методики анализа документов.
Отчетность по спецкурсу.
Раздел I. Становление современной методики анализа текстов документов
Тема 1. Методика анализа документов: основные понятия
Понятие научного метода и научной методики. Связь метода с теоретическими и мировоззренческими аспектами познания. Структура метода. Теория и методика источниковедения как методологическая основа разработки методов анализа документов. Исторический источник и документ: соотношение понятий. Исторический источник/документ как явление культуры.
Тема 2. Эволюция методологических основ методики анализа текстов документов
Значение рационалистической научной парадигмы в становлении критического метода анализа документов. Вклад позитивизма в развитие методов анализа. Зарождение междисциплинарной кооперации социогуманитарных дисциплин и ее влияние на развитие методики анализа. Роль герменевтики, структурной лингвистики, семиотики в понимании природы текста. Значение «школы Анналов» в разработке проблемы методов изучения документов. Соотношение традиционных, междисциплинарных и специальных методов анализа документов.
Раздел II. Основные междисциплинарные методы анализа текстов документов
Тема 1. Семиотика
Понятие семиотики. Семиотика как метод анализа культурного контекста человеческого существования. Культурно-семиотический подход к исследованию социальной реальности. Культура как текст. Знаки, символы, культурные коды в системе культуры. Вклад отечественных и зарубежных исследователей в развитие семиотики. Р. Барт. и московско-тартуская семиотическая школа. Историческая семиотика. Текст исторического источника как зашифрованное описание. Семиотические методы анализа текстов исторических источников и документов: возможности и ограничения.
Тема 2. Дискурсивный анализ
Теория дискурса в философской и лингвистической литературе последних десятилетий. Понятие дискурса. Метод дискурсивного анализа исторических источников, основные стадии дискурсивного анализа текстов документов. Понятие и возможности применения дискурсивной квантификации. Применение метода дискурсивной квантификации в исторических исследованиях. Дискурсивная квантификация как метод исследования документов.
Тема 3. Контент-анализ документов
Понятие контент-анализа. Технология проведения контент-анализа массовых и нарративных документов. Качественный и количественный анализ текста документа при проведении контент-анализа. Три стадии контент-анализа. Использование возможностей контент-анализа в документационном обеспечении управления, интерпретации содержания документов путем выявления и анализа скрытых связей между их смысловыми концептами.
Раздел III. Специальные методы анализа документов
Тема 1. Методы психоанализа
Становление методики психоанализа документов, ее возможности и ограничения; процедуры психоанализа текстов документов.
Тема 2. Филологические методы
Виды филологического анализа текстов (концептуальный, денотативный), их применение в исследовании документов; алгоритмы филологического анализа текстов.
Тема 3. Информативно-целевой анализ
Информативно-целевой анализ: особенности, функции, методика применения.
Тема 4. Формализованные методы
Формализованные методы анализа документов (многомерный статистический анализ, методы квантитативной лингвистики, метод унифицированной анкеты): приемы, правила, процедуры.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Понятие метода исследования. Теоретический и практический аспекты метода.
2. Понятия «документ», «источник», их соотношение.
3. Методы исследования текстов документов, их классификация.
4. Вклад позитивизма в разработку методики анализа текстов документов.
5. Междисциплинарные методы: понятие, классификация. Место междисциплинарных методов в системе методов анализа документов.
6. Феномен междисциплинарности, его становление, влияние на современную методику анализа документов.
7. Герменевтический и феноменологический подходы к интерпретации текстов, их значение для методики анализа документов.
8. Методы анализа текстов культуры в современной антропологии, возможности их применения.
9. Методика анализа документов в ситуации постструктуралистского/постмодернистского «вызова»: возможности и ограничения.
10. Семиотика. Метод семиотического анализа текстов и его применение.
11. Дискурсивный анализ текстов документов.
12. Метод контент-анализа и его применение в исследовании документов.
13. Филологические методы исследования текстов: концептуальный и денотативный анализ.
14. Информативно-целевой анализ документов.
15. Методы психоанализа в исследовании текстов документов.
16. Формализованные методы анализа документов.
Распределение часов курса по темам и видам работ
№ п/п | Наименование разделов и тем | ВСЕГО (часов) | Аудиторные занятия (час) | Самостоятельная работа | |
в том числе | |||||
Лекции | Практические (семинары, лабораторные работы) | ||||
1. | Введение | 2 | 2 | ||
2. | Раздел I. Становление современной методики анализа текстов документов | 8 | 8 | 4 | |
3. | Тема 1. Методика анализа документов: основные понятия | 4 | 4 | 2 | |
4. | Тема 2. Эволюция методологических основ методики анализа текстов документов | 4 | 4 | 2 | |
5. | Раздел II. Основные междисциплинарные методы анализа текстов документов. | 12 | 12 | 10 | |
6 | Тема 1 Семиотика | 4 | 4 | 4 | |
7. | Тема 2. Дискурсивный анализ | 4 | 4 | 4 | |
8. | Тема 3. Контент-анализ документов | 4 | 4 | 2 | |
9. | Раздел III. Специальные методы анализа документов | 8 | 8 | 8 | |
10. | Тема 1 Методы психоанализа | 2 | 2 | 2 | |
11. | Тема 2 Филологические методы | 2 | 2 | 2 | |
12. | Тема 3. Информативно-целевой анализ | 2 | 2 | 2 | |
12. | Тема 4. Формализованные методы | 2 | 2 | 0 | 2 |
ИТОГО: | 28 | 28 | 22 |
КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Для оценивания уровня знаний, умений и навыков студентов используется комплекс контрольных мероприятий текущих и итоговых.
Текущие мероприятия включают:
Семиотический анализ текста: теоретический и практический аспект (на примере анализа документа) Дискурсивный анализ в исторических исследованиях: интерпретация опыта применения. Контент-анализ документов: алгоритм и практика применения (на примере исследования массовых документов)Текущий контроль (100 баллов)
Мероприятия текущего контроля | Количество баллов |
Посещение лекций | 10 |
Посещение практических занятий | 10 |
Лабораторные работы | 20 |
Контрольные точки (не менее трёх): | |
1. Семиотический анализ текста: теоретический и практический аспект (на примере анализа документа) | 20 |
2 Дискурсивный анализ в исторических исследованиях: интерпретация опыта применения | 20 |
3 .Контент-анализ документов: алгоритм и практика применения (на примере исследования массовых документов) | 20 |
Итого | 100 |
Итоговый контроль (100 баллов)
Коэффициент соотношения текущего и итогового контроля (устанавливается преподавателем):
Текущий контроль | Итоговый контроль |
40% | 60% |
Форма итогового контроля - зачет
Рекомендуемая литература
Основная литература
Мазур исторического исследования Екатеринбург, 20102. Поршнева методы в историко-антропологических исследованиях. Екатеринбург: УрГУ, 2005.
3. Поршнева методы в историко-антропологических исследованиях. Изд. 2-е, доп.: Учебное пособие для вузов (гриф УМО). Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2009.
Дополнительная литература
1. Избранные работы: Семиотика. Поэтика: Пер. с фр. М., 1994.
2. Бородкин статистический анализ в исторических исследованиях. М., 1986.
3. Герменевтика в России. Сб. ст. Воронеж, 2002. Вып. 1.
4. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособие / , , и др. М., 2000.
5. Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика: Учебник / , , и др. Под ред. . М., 2004.
6. Керов -анализ религиозно-этических комплексов как моделирование системы семантической сопряженности понятий: «деятельное страдание» в раннем староверии//Новые информационные ресурсы и технологии в исторических исследованиях и образовании. М., 2000.
7. Керов крайне правых к думским учреждениям предвоенного периода//Россия в XX веке: Люди, идеи, власть. М., 2002.
8. Ковальченко исторического исследования. М., 2003.
9. Количественные методы в исторических исследованиях. М., 1987.
10. Лотман о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX в.). СПб., 1994.
11. Лотман по семиотике культуры и искусства. СПб., 2002.
12. Лотман в системе культуры // Символ в системе культуры. Труды по знаковым системам. Тарту, 1987. Вып. XXI.
13. Методы количественного анализа текстов нарративных источников. М., 1983.
14. Медушевская когнитивной истории. М., 2008.
15. Плюханова и символы Московского царства. СПб., 1995.
16. Успенский и семиотика (Восприятие времени как семиотическая проблема); Восприятие истории в Древней Руси и доктрина «Москва - Третий Рим»; Царь и самозванец: самозванчество в России как культурно-исторический феномен; и др. // Успенский труды. М., 1996. Т. 1.
17. Филюшкин инновации в современной российской исторической науке//ACTIO NOVA, 2000.
Согласовано
__________
«____» __________ 2011 г.
Лист № 1
изменений рабочей программы дисциплины
«Методы анализа текстов документов»,
для рабочей программы, утвержденной «15» февраля 2010 г.
Учебный план № 000
1. На титульном листе название высшего учебного заведения читать:
ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России »
2. Введена балльно-рейтинговая система оценки промежуточных и итоговых результатов
3. Раздел IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Дополнены п. п 4.1 Рекомендуемая литература (основная)
Председатель Учебно-методического совета
Института гуманитарных наук и искусств
«_____»_________________2011 г.
Заведующий кафедрой
«_____»_________________2011 г.
Одобрено на заседании кафедры
«20» мая 2011 г.
Протокол № 4
