Рабочая программа по искусству

МБОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предмето

п. Развилка

УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ Развилковская СОШ с УИОП:

____

Дата: _30.08.14 № приказа __66-0_

М. П.

Рабочая программа

по искусству

(базовый уровень)

для 9-х «В», «Д» классов

Составитель: ,

учитель изобразительного искусства

первой квалификационной категории

2014г.

Пояснительная записка

Предмет: Искусство 9 класс Учитель:

класс	9в, 9д
Количество нед. часов	1
Количество часов за год	34

Рабочая программа составлена на основе авторской программы , и учебника «Искусство. 8-9 классы» М.: Просвещение,2011, который входит в Федеральный перечень учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год (Приказ Мин. Образования и науки РФ ).

Авторская программа рассчитана на 68 часов, но так как курс изучается в 8 и 9 классах, планирование разбивается на два года обучения: на 34 часа в 8 классе и 34 часа в 9 классе.

Планирование составлено на 34 часа, что соответствует учебному плану школы 2014-2015 учебного года.

Содержание авторской программы, её теоретическая и практическая части планируется выполнить в полном объеме.

Цели и задачи: развитие эстетической культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры – наиболее полно отражает внимание современного общества к возрождению духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, умения ориентироваться в современном информационном пространстве знакомство с образным языком и историей развития искусства, что соответствует миссии, целям и задачам школы.

Обоснование выбора программы

Авторская программа выбрана с учетом интеграции школьного образования в современную культуру и необходимостью введения подростка в современное информационное социокультурное пространство, формирования и воспитания бережного отношения к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества, музеям, традициям народных ремёсел. В курсе рассматриваются разные виды искусства (музыка и литература, народное искусство, кино, театр и хореография, живопись, графика и скульптура, фотоискусство, архитектура, декоративно-прикладное искусство и дизайн, мультимедийное искусство) как потенциал для гармоничного развития, интеллектуально-творческого, духовного, общего художественного развития, что является наиболее актуальным.

Требования к уровню знаний. К концу года у учащихся должны быть сформированы: чувство гордости за свою Родину, российскую культуру и искусство; основы гражданской идентичности; обогащение собственного духовного мира; готовность и способность к саморазвитию и самообразованию; уважительное отношение к другому человеку, его мнению, традициям, мировоззрению; навыки проектирования художественной деятельности. Уметь: самостоятельно ставить новые познавательные задачи ; устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы; формулировать и отстаивать своё мнение; пользоваться информационно - коммуникационными технологиями ; понимать значимость искусства. Развивать художественное мышление , творческое воображение, внимание, память ; иметь личностно - оценочные суждения о роли и месте культуры и искусства в жизни в наши дни.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Плановые сроки	Тема урока	Корректировка дат
9В	9Д
Раздел 1. Воздействующая сила искусства
1	01.09-06.09	Искусство и власть. Знакомство с произведениями
2	08.09-13.09	Отражение и прославление величия в триумфальных сооружениях
3	15.09-20.09	От высокой музыкальной классики до массовых жанров
4	22.09-27.09	Внушающая сила изображений. Философия изображений.
5	29.09-04.10	Языческая культура дохристианской эпохи
6	06.10-12.10	Храмовый синтез искусств. Виды храмов
7	13.10-18.10	Духовная музыка в храмовом синтезе искусств
8	20.10-25.10	Синтез искусств в театре, кино, на телевидении
9	27.10-01.11	Создание художественного замысла музыки сценическими средствами
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее
10	10.11-15.11	Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?
11	17.11-22.11	Оценка произведений с позиции предвосхищения будущего, реальности и вымысла
12	24.11-29.11	Предсказания в искусстве
13	25.11-30.11	Художественное мышление
14	01.12-06.12	Художественное мышление в авангарде науке
15	08.12-13.12	Художник и ученый
16	15.12-20.12	Образы фантастики в литературных произведениях, фильмах
Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция
17	22.12-28.12	Эстетическое формирование искусством окружающей среды
18	12.01-16.01	Архитектура исторического города
19	19.01-24.01	Архитектура современного города
20	26.01-31.01	Специфика изображений в полиграфии
21	02.02-07.02	Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества
22	09.02-14.02	Декоративно-прикладное искусство
23	16.02-20.02	Музыка в быту.
24	23.02-28.02	Музыка в быту. Массовые, общедоступные искусства
25	03.03-07.03	Изобразительная природа кино
26	10.03-14.03	Музыка в кино
Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя
27	16.03-21.03	Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Исследовательский проект « Пушкин - наше всё»
28	30.03-04.04	Симметрия и асимметрия в искусстве Исследовательский проект « Пушкин наше всё».
29	06.04-11.04	Литературные страницы. Исследоваельский проект « Пушкин - наше всё»
30	13.04-18.04	Исследовательский проект «Пушкин – наше все»
31-34	20.04-25.04 27.04-02.05 11.05-16.05 18.05-24.05	Резервные часы

Формы и средства контроля

Презентации, доклады, рефераты, рисунки, самостоятельные работы; исследовательский проект « Пушкин – наше всё».

Перечень учебно-методических средств обучения

- рабочая программа , , « Искусство. 8-9 классы» М.: Просвещение 2011;

- учебник , , « Искусство. 8-9 классы»М.: Прсвещение 2011;

- Мировая художественная культура « 7 чудес Древнего мира Вариации прекрасного»;

- Мировая художественная культура « Древняя Греция. Древний Рим. Вариации прекрасного»;

- ГМИИ им. Муссейон « О чём рассказали Древнегреческие вызы» ИПЦ « художник и книга» 2006;

- Журналы « Художественная галерея»;

- Современная живопись. Поиск свободы: от классицизма к авангарду» Москва СТ « Астрель» 2002г;

- «Энциклопедия для детей Аванта + Искусство часть 1» Москва 2005г Издательство « Мир энциклопедий Аванта +»;

- «Энциклопедия для детей Аванта + Искусство часть 2» Москва 2006г Издательство « Мир энциклопедий Аванта +»;

- Мировое искусство. Мастера Северного Возрождения СЗКЭО Кристалл» 2006.

Учебно-лабораторное оборудование

- Плазменный телевизор;

- Видеомагнитофон;

- Ноутбук;

- Слайд-проектор;

- . Искусство.9класс. Фонохрестоматия музыкального и литературного материала ( 1 CD МP3);

- Слайды по темам: « Учимся рассматривать картину», « Пейзаж в произведениях русских живописцев», « Старинный крестьянский дом», « Стили архитектуры», « Архитектура. Готика», « Пейзаж в произведениях русских художников», « Натюрморт», « Илья Репин», « Передвижники», « Леонардо да Винчи. Живопись», « Традиционный русский костюм», « Славянские образы с древности до наших дней», « Итальянский Ренессанс», « Сказки Пушкина в Билибина», « Сказка в произведениях Виктора Васнецова», « Ренессанс. Замки Луары», « Микеланджело. Скульптура».

- Учебно-методическое пособие « Введение в цветоведение» Интерсигнал» СП, 1997 г;

- Учебно-методическое пособие « основы декоративно-прикладного искусства» Интерсигнал» СП, 1997 г.;

- Слайд-альбом серии « История мировых цивилизаций. Древние цивилизации» Центр Планетариум 1995 г.;

- Слайд-альбом серии « История мировых цивилизаций. Ренессанс и реформация» Центр Планетариум 1995 г.;

- Видеокассета « Что такое искусство» 110 мин. Видеостудия « Кварт»;

- Видеокассета « Народные промыслы» 55 мин. Видеостудия « Кварт»;

- Презентации по темам;

- Учебно- прикладная игра-лото « Русские и зарубежные художники». Изготовитель « Творческая мастерская» (3 шт)

- Краски акварельные, гуашевые;

- Бумага А3;

- Простые карандаши;

- Пастель;

- Палитры;

- Баночки;

- Кисти;

- Изделия декоративно-прикладного искусства.

Согласовано:

Заместитель директора по УВР________ёва _________