Тема: «Путешествие в страну Здоровячков»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад № 29 «Ёлочка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Путешествие в страну Здоровячков»

(для детей среднего дошкольного возраста)

Воспитатель:

Тема: «Путешествие в страну Здоровячков»

Программное содержание.

Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Закрепить с детьми алгоритм мытья рук.

Формировать представления о частях тела, уточнять и закреплять их название и значение.

Уточнить знания детей о продуктах, богатые витаминами.

Развивать восприятие, внимание, память, мышление.

Воспитывать желание быть здоровыми, внимательно относиться к себе.

Материал.

Волшебные человечки, иллюстрации к отрывкам стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Развивающие игры: «Что сначала, что потом» (алгоритм мытья рук),

«Собери фигуру человека»;

иллюстрация «Строение тела человека»;

муляжи овощей, фруктов и ягод.

Предварительная работа.

Чтение стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр»,

Беседа: «Чистота и здоровье», «Фрукты полезны взрослым и детям», «О здоровой пище»;

Чтение валеологических сказок и стихов из программы М. Лазарева «Здравствуй», рассказывание алгоритма мытья рук;

чтение и рассматривание книги «Тело человека». Э. Прати.

I- Ребята, посмотрите. У нас сегодня много гостей. Давайте поздороваемся.

- Здравствуйте!

- Ой, а где же наша кукла Маша?

Ребята, вы не видели нашу Машу?

Давайте поищем Машеньку. (кукла на кроватке)

Вот она! Маша, что случилось? Почему ты такая грустная? (куклу прикладываю к уху)

Маша говорит, что у нее животик болел, вызывали врача.

Ребята, как вы думаете, почему у Маши болел животик?

Конечно, Машенька, опять забыла вымыть руки перед едой.

А вот, чтобы Машеньке поднять настроение, напомнить правила личной гигиены, я предлагаю вместе с ней отправиться в путешествие в Страну Здоровячков. В этой Стране нас научат как сберечь и сохранить здоровье.

Смотрите, кто нас встречает.

- Зовут этого волшебного человечка Гидроник.

- Здравствуйте!

Какого цвета Гидроник? (синего) .

Он сын Воды, поэтому и синего цвета.

- Гидроник учит людей соблюдать чистоту и защищаться от микробов.

А теперь, ребята, посмотрите на картинки, которые приготовил Гидроник.

Чтение отрывков из стих-я В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?», последовательно демонстрируя иллюстрациями.

- Этот мальчик любит мыло и зубной порошок.

Этот мальчик очень милый, поступает хорошо.

- Этот в грязь залез и рад, что грязна рубаха.

Про такого говорят: «Он плохой. Неряха!»

- Какой из мальчиков вам больше нравится?

Почему вам понравился опрятный, аккуратный мальчик?

- А другой мальчик кому-нибудь понравился?

- Почему не понравился? (Грязный, на нем много микробов, можно заразиться и заболеть)

- А что такое микробы? (маленькие точечки, палочки, червячки. Они постоянно движутся и попадают внутрь человека)

- Где есть микробы? (в воздухе, воде, на земле, на растениях, во рту).

Ребята, давайте расскажем Гидронику как нужно бороться с микробами (проветривать помещение, мыть овощи и фрукты, чистить зубы, полоскать рот после приема пищи, пользоваться носовым платком, мыть руки с мылом перед едой, после туалета, после игр с домашними животными, умываться, носить чистую одежду, купаться, причесываться только своей расческой и т. д.).

Физминутка. Игра «Микробы и мыло»

Мойте руки с мылом, мылом белым (хлопки руками),

Пропадут микробы навсегда (ходьба по кругу).

Защищают тело (кулачки к плечам),

Солнце, воздух (руки вверх), мыло и вода (хлопки).

Вода, вода (хлопки), да-да-да (шагаем на месте).

Давайте сядем на ковер и расскажем, как правильно мыть руки.

Развивающая игра «Что сначала, что потом».

А у нас с вами, ребята, про микробов есть правило, давайте вспомним:

«От простой воды и мыла

У микробов тает сила».

И так, Гидроник учит, чтобы быть здоровыми, надо что делать?

Вывод: чтобы быть здоровыми, надо обязательно выполнять правила личной гигиены и не быть замарашкой, как мальчик на рисунке.

Поняла, Машенька?

Давайте попрощаемся с Гидроником. До свидания! До новых встреч!

II. - Ой, кто это?

Я волшебный человечек.

Как тебя зовут?

- Зовут меня Яник.

Здравствуйте!

А почему ты желтый?

Потому что я сын Солнца.

Мне нравится изучать свой организм.

А вы хотели бы знать о себе?

Посмотрите, какая интересная картинка есть у Яника. Что это?

(тело человека)

(Показ картины «Строение тела человека»).

Расскажите из каких частей состоит тело человека ( все рассказывают, один ребенок показывает).

- А внутри туловища есть очень много органов: легкие, сердце, печень, желудок, но о них мы будем говорить на других занятиях.

- Ребята, как вы думаете, какое тело может считаться красивым?

Да, Яник тоже утверждает, что красивое тело – здоровое тело.

Вы согласны?

Давайте покажем Янику части тела на себе, а Машенька сядет на стульчик и посмотрит.

Игра «Мое тело»

Головушка – соловушка

Лобик – бобик

Носик – абрикосик

Щечки – комочки

Зубочки – дубочки

Глазки – подсказки

Ушки – непослушки

Плечики – кузнечики

Ручки – хватучки

Пузик – арбузик

Ножки – сапожки.

Вот и вспомнили из каких частей состоит наше тело.

- Для чего нужны уши?

- Как надо беречь глаза? (не смотреть близко телевизор, делать гимнастику для глаз, не рассматривать книжки лежа, осторожно быть с острыми предметами …)

- Почему руки называют первыми помощниками? (все можно делать руками, все выполняется руками, с их помощью мы можем выполнять самые разные действия)

- Как можно тренировать ноги и руки, чтобы они были крепкими, сильными? (делать зарядку, кататься на лыжах, на коньках, играть в мяч, делать пальч. гимнастику и т. д.).

Пальчиковая игра «Пальчики здороваются»

Я здороваюсь везде –

Дома и на улице.

Даже «здравствуй» говорю

Я соседской курице.

А теперь покажите Янику как вы умеете составлять фигуру человека из частей

(слабые – по образцу, сильные – по памяти).

Развивающая игра «Собери фигуру человека»

- Молодцы! Все с заданием справились. Яник очень рад.

Вывод: Спасибо, Яник, теперь мы поняли, что каждый должен знать свое тело, знать, любить и беречь его.

III. - Ну что же, идем дальше и Машеньку берем.

Ой, ребята, посмотрите еще кто-то нас встречает.

- Здравствуйте!

- Этого человечка зовут Ростик.

Какого он цвета? (зеленого).

Да, он зеленого цвета, потому что сын растений.

Ростик учит всех выбирать полезную для здоровья пищу.

- Чтобы организм был сильным и здоровым, мы должны есть продукты, богатые витаминами.

- А в каких продуктах питания находится много витаминов? (овощи, фрукты, ягоды)

(выставляю муляжи).

А сейчас Ростик предлагает поиграть в игру «Найди отгадку».

Сели на коврик. Итак, я буду загадывать загадки, а вы будете находить отгадки.

1. Круглое, румяное,

Я росту на ветке!

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

(найди этот фрукт и положи в корзину)

2. Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики,

Из далекой Африки. (Апельсин)

3. Я вырос на грядке,

Характер мой гадкий:

Куда не приду,

Всех до слез доведу. (Лук)

4. Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,

Меня ищи. (Капуста)

5. Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи.

Нам зеленый хвост не нужен,

Нужен только красный нос. (Морковь)

6. Маленький, горький,

Луку брат. (Чеснок)

- Вот посмотрите, получилась целая корзина витаминов!

- Скажите, чтобы быть сильными и здоровыми, какие продукты надо есть?

- Молодцы! Ешьте больше овощей, фруктов и ягод, они очень богаты витаминами.

Чтение стихотворения .

Пей всегда морковный сок

И грызи морковку,

Будешь ты тогда, дружок,

Крепким, сильным, ловким.

Ростик, благодарим тебя за интересные загадки.

Итог занятия.

- Ну, вот и закончилось наше путешествие в «Страну здоровячков».

С кем мы встречались в этой стране?

Что надо делать, чтобы быть здоровыми? (ответы детей)

Машенька, ты слушай и запоминай, пожалуйста.

Да, надо обязательно соблюдать чистоту, правильно питаться, заниматься физкультурой и спортом, знать свое тело, любить и беречь его.

- Будьте здоровы!