Тема: «Рукотворный мир»
Цель:
1. Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы от объектов неживой природы.
2. Сформировать у ребёнка представление о неразрывной связи человека с природой (человек-часть природы).
3. Развивать творчество, внимание, мышление.
4. Развивать речь детей. Совершенствовать процессы логического мышления.
5. Воспитывать любознательность.
6.
Ход:
1. В детский сад принесли телеграмму и посылку, а вот от кого, вы узнаете. Отгадав загадку:
Кто успел побывать на луне,
Но всегда ничего не знает?
Незнайка
Телеграмма: «Дорогие ребята! Приехать к вам не могу. Напишите мне письмо и расскажите, что такое «не природа»?
В: Да, трудную задачку загадал нам Незнайка, но мы её решим. На посылке висит замок. Давайте её откроем.
Пальчиковая игра «Замок»
На двери висит замок | Руки в замок |
Кто его открыть бы смог? | Раскачивают замок |
Мы замочком постучали | Стучат основанием ладони |
Мы замочек покрутили | Крутим замок |
Мы замочек потянули | Тянем руки в разные стороны |
И открыли! | Отпускаем руки и разводим в разные стороны |
В посылке картина с изображением объектов живой и неживой природы.
В: Вооружились биноклями, рассмотрите картинку и назовите объекты природы.
-Почему не назвали другие объекты? (их создал человек)
Вот на земле огромен дом
Под крышей голубой
Живут в нем солнце, дождь и гром
Лес и морской прибой
Живут в нем птицы и цветы
Веселый звон ручья
Живешь в том доме светлом ты
И все твои друзья
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нем
Природою земли родной зовется этот дом!
В: О каком доме говориться в этом стихотворении?
Вывод: природа – это то, что существует без помощи человека.
2. Игра «Раздели картинки» (разделить объекты природы и «не природы», разложить в обручи).
3. Беседа: «Мы живем в доме под названием природа»
-Какую пользу приносит лес?
-как использует человек реки?
-как мы используем рыбу?
-какую пользу человеку приносит солнце?
4. Физкультминутка
Дети двигаются, если слышат название объектов природы и замирают, если слышат названия объектов не природы.
5.В: Человек постоянно учится у природы и придумывает такие вещи, которые напоминают природные объекты.
Игра(2 команды)
1 ком: объекты природы
2 ком: предметы рукотворного мира.
Задание: найти себе пару, назвать признаки сходства.
Вертолет-стрекоза
Подводная лодка-кит
Лампочка-солнце
Душ-дождь
Холод-снег
Пол-земля
Потолок-небо
6.Игровой прием «Что было бы, если бы…»(не было птиц).
7.Дети вместе с воспитателем пишут письмо Незнайке.
Итог: Что понравилось больше всего? Какие задания показались наиболее сложными?
Релаксация «Я - хороший».
