муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «СОШ №11»
____________
28 августа 2015 г.
Рабочая программа по химии
( базовый уровень),
составленая на основе авторской программы
10А класс
Составитель:
учитель химии высшей квалификационной категории
2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования».
2.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год
3.Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000
4. Основная образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11».
5. Учебный план МОУ « Средняя общеобразовательная школа №11» на 2015-2016 учебный год.
6. Авторская программа по химии для 10 класса. Автор: М,: Дрофа.2007г.
Рабочая программа по химии составлена на основе авторской программы , которая полностью соответствует миссии, целям и задачам школы и рассчитана на 70 ч. в год при 2-х часах в неделю, согласно учебному плану МОУ « СОШ №11» на 2015-2016 учебный год.
В соответствии с задачами организации учебного процесса в школе (см. Образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11») программа по химии в 10 классе ориентирована на обеспечение базового образования с целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности; осуществления индивидуального подхода к обучающимся, создание адаптивной образовательной среды; содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. В работе с данным контингентом учащихся ставятся следующие цели:
- формирование у учащихся химической картины мира как органической части его целостной естественно-научной картины;
-развитие познавательных интересов,.интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе изучения ими химической науки;
-Формирование важнейших логических операций мышления в процессе познания системы важнейших понятий , законов и теорий о составе, строении и свойствах веществ;
-проектирование и реализация учащимися личной образовательной траектории: выбор профиля обучения или профессионального образования;
-овладение ключевыми компетенциями( учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными);
Задачи курса:
-формировать у учащихся отношение к химическим знаниям как компоненту культуры человека, познавательной деятельности как источнику знаний;
-формирование культуры труда и быта ( отношение к труду как к естественной физической и интеллектуальной потребности) ;
-приобретение опыта эмоционально-ценностных отношений( к себе, другим людям, своему труду, природе);
-формирование у учащихся коммуникативных ценностей: негативное отношение к нарушению норм языка, получение информации из различных источников, ведение диалога для выявления различных точек зрения и тд).;
-формирование эстетических ценностей: позитивное отношение к окружающему миру, природному миру веществ
По авторской программе предусмотрено 68 часов в год, 2 часа в неделю. По учебному плану МОУ «СОШ № 11» на 2015-2016 учебный год 70 часов в год, 2 часа в неделю. Два часа отданы на изучение темы «Теория строения органических соединений». В программе предусмотрено 10 часов резервного времени. За счет этих часов увеличено число часов на изучение темы « Кислородосодержащие органические соединения и их природные источники»
Тематическое содержание программы.
№ п/п | Тема | Число часов по рабочей программе | Число часов по авторской программе |
1 | Введение. | 1 | 1 |
2 | Теория строения органических соединений | 6 | 4 |
3 | Углеводороды и их природные источники. | 17 | 17 |
4 | Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники. | 19 | 14 |
5 | Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе. | 12 | 12 |
6 | Химия и жизнь | 10 | 10 |
Резервное время | 10 | ||
7 | Повторение изученных тем | 5 | |
Итого: | 70 | 68 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
· важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
· основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
· основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
· важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
· называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
· определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
· характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
· объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
· выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
· проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
· определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
· экологически грамотного поведения в окружающей среде;
· оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
· безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
· приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
· критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Календарно-тематическое планирование.
Номера уроков | Наименование разделов и тем. | Плановые сроки прохождения | Скорректи- рованные сроки прохождения |
ВВЕДЕНИЕ (1 час) | |||
1/1. | Предмет органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические соединения. | ||
Итого: | 1 час | ||
ТЕМА №1: ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ (6 часов) | |||
2/1 | Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. | ||
3/2 | Основные положения теории химического строения органических соединений. | ||
4/3 | Классификация органических соединений. | ||
5/4 | Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. | ||
6/5 | Химические формулы и модели молекул в органической химии. | ||
7/6 | Молекулярные и структурные формулы. Расчеты по формулам. | ||
Итого: | 6 часов | ||
ТЕМА № 2. УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ. (17 часов) | |||
8/1 | Природный газ как топливо. Состав природного газа. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. | ||
9/2 | Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. | ||
10/3 | Химические свойства алканов. Применение алканов на основе свойств. | ||
11/4 | Алкены: Этилен, его получение, строение. | ||
12/5 | Химические свойства этилена. Применение этилена на основе его свойств. | ||
13/6 | Решение задач на нахождение молекулярной формулы углеводорода. | ||
14/7 | Решение задач на нахождение молекулярной формулы углеводорода, если известны продукты сгорания вещества. | ||
15/8 | Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. | ||
16/9 | Химические свойства бутадиена - 1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина. | ||
17/10 | Алкины: Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. | ||
18/11 | Химические свойства ацетилена. | ||
19/12 | Бензол: Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства и применение бензола. | ||
20/13 | Нефть: состав и переработка нефти. | ||
21/15 | Обобщение и систематизация материала по теме " Углеводороды". | ||
22/16 | Контрольная работа №1 по теме " Углеводороды" | ||
23/17 | Анализ контрольной работы | ||
Итого: | 17часов | ||
ТЕМА № 3: КИСЛОРОДОСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ. (19 часов) | |||
24/1 | Спирты: состав, строение, гомологический ряд предельных одноатомных спиртов. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. | ||
25/2 | Химические свойства этанола. Применение этанола на основе его свойств. | ||
26/3 | Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. | ||
27/4 | Каменный уголь: Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. | ||
28/5 | Фенол, его химические свойства и применение на основе свойств. | ||
29/6 | Обобщение и систематизация знаний по теме" Спирты. Фенолы". | ||
30/7 | Контрольная работа № 2 по теме " Спирты. Фенолы". | ||
31/8 | Альдегиды: Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. | ||
32/9 | Химические свойства альдегидов. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе их свойств | ||
33/10 | Карбоновые кислоты: Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. | ||
34/11 | Химические свойства карбоновых кислот. Применение уксусной кислоты на основе свойств. | ||
35/12 | Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой кислот. | ||
36/13 | Сложные эфиры, получение, нахождение в природе, значение. Жиры как сложные эфиры. | ||
37/14 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Альдегиды, кислоты, сложные эфиры» | ||
38/15 | Углеводы: их классификация. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Глюкоза - вещество с двойственной функцией - альдегидоспирт. | ||
39/16 | Химические свойства глюкозы. Применение глюкозы на основе свойств. | ||
40/17 | Дисахариды и полисахариды. | ||
41/18 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения» | ||
42/19 | Контрольная работа № 3 по теме « Кислородосодержащие органические соединения » | ||
Итого: | 19 часов | ||
ТЕМА № 4: АЗОТОСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ. (12часов) | |||
43/1 | Понятие об аминах. Получение ароматического амина - анилина - из нитробензола. |
| |
44/2 | Анилин как органическое основание. Применение анилина на основе свойств. |
| |
45/3 | Урок-решение задач по теме « Амины» | ||
46/4 | Аминокислоты. Получение аминокислот, Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений. | ||
47/5 | Белки: состав, строение, получение. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. | ||
48/6 | Биологическая функция белков | ||
49/6 | Нуклеиновые кислоты. | ||
50/7 | Практическая работа №1: Идентификация органических соединений | ||
51/8 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» | ||
52/9 | Урок-решение задач | ||
53/10 | Контрольная работа №4 по теме " Азотсодержащие органические соединения" | ||
54/11 | Анализ контрольной работы | ||
Итого: | 12 часов | ||
Тема № 5. Химия и жизнь (10 часов) | |||
55/1 | Способы получения синтетических ВМС, их строение и классификация. | ||
56/2 | Понятие о пластмассах и волокнах. Отдельные представители полимеров, волокон. | ||
57/3 | Ферменты. Особенности строения и свойств. | ||
58/4 | Витамины | ||
59/5 | Гормоны | ||
60/6 | Лекарства | ||
61/7 | Практическая работа №2 « Распознавание пластмасс и волокон» | ||
62/8 | Решение качественных задач по органической химии | ||
63/9 | Решение задач на вывод формулы органических соединений по продуктам сгорания | ||
64/10 | Решение задач на вывод формулы органических соединений по массовым долям элементов. | ||
Итого | 10 часов | ||
Повторение основных вопросов курса органической химии | |||
65/1 | Теория строения органических соединений . Изомеры и гомологи. |
| |
66/2 | Углеводороды. |
| |
67/3 | Кислородосодержащие органические соединения. | ||
68/4 | Азотосодержащие органические соединения | ||
69/5 | Решение расчетных задач различных типов | ||
70/6 | Решение качественных задач по органической химии | ||
Итого | 5 часов | ||
Всего 70 часов
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. С “Программа среднего ( полного) общего образования по химии. 10-11 классы - М.: Дрофа,2013.
2. «Химия.,10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2012 .
3. ,Горковенко М, Ю.. « Химия,10 класс». Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2008 г.
4. , Яшукова тетрадь. 10 кл. Базовый уровень. К учебнику «Химия. 10 класс. Базовый уровень». – М.: Дрофа, 2012 г.
5. , Ватлина эксперимент в школе. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.
СОГЛАСОВАНО
Протокол №1 заседания
ШМО учителей естественного цикла
от 01.01.2001 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
______________
27. 08. 2015 г.
