Тема занятия: Алханай – жемчужина Забайкалья

МБОУ «Дульдургинская средняя (полная) общеобразовательная школа

Учитель биологии Дульдургинской средней (полной) общеобразовательной школы Дабаев Насын-Баир Мункуевич

Внеурочное занятие «Юный экологи исследователи»

Тема занятия: Алханай – жемчужина Забайкалья

Цель: Составить презентацию (электронную, бумажную) для туристов по национальному парку «Алханай»

Задачи занятия

1.  Развитие метапредметные умений (организационные, групповые, коммуникативные, индивидуальные.)

2.  Воспитывать экологическую культуру, любовь и уважение к природе родного края

3.  Формировать и развивать ключевые компетентности учащихся;

4.  Чувство ответственности за выполнения заданного объема работы.

5.  Воспитывать экологическую культуру любовь и уважения к природе родного края

6.  Воспитывать чувство патриотизма, гражданской ответственности человека за экологию родного края.

7.  развить творческие и коммуникативные способности учащихся;

8.  научить правильно оформлять результаты работы, защищать.

Форма организации учебной деятельности: Групповая и индивидуальная (работа), коллективная

Форма занятия: проектная задача

Методы: частично-поисковый, исследователскк

Оборудование:

·  Мультимедиа, компьютер.

В занятии участвуют 5 класса и 4 группы по 4-5 человек

Эпиграф занятия Нельзя защищать то, что не любишь. Нельзя любить то, чего не знаешь. Н. Сладков

Учебная задача: Сегодня на занятии составим презентацию о НП «Алханай». Экологи нарисуют природоохранные знаки, туристы создадут памятку как надо вести себя в лесу. Биологи напишут памятку исследователю.

Ход занятия

Мероприятие	Описание	Деятельность группы	Время	Деятельность Учителя
I.Вводно-мотивационный этап: Подготовка	Приветствие групп	Группа – «Экологи» Группа – «Гиды» Группа – «Туристы» Группа –«Биологи»	1 мин	Приветствия учащихся и гостей данного занятия.
Актуализация Демонстрация видео ролика экспедиции на Алханай. Беседа	Фильм "Алханай-жемчужина Забайкалья" в 1998 году стал лауреатом II-го Всероссийского конкурса журналистов "Экология России-97" в номинации "Лучшая региональная телепередача". Автор фильма журналист Базаржаб Ринчинов удостоен высшей награды конкурса "Золотой Ники"	Обсуждение просмотренного	5 мин	Учитель: Сегодня мы собрались с вами поговорить о Алханае Понравился фильм Фильм «Алханай –жемчужина Забайкалья» Автор фильма Базаржаб Ринчинов за этот фильм удостоен награды конкурса «Золотой Ники» Как думаете почему этот фильм удостоен такое высокой наградой.
II.Операционно содержательны Проблемные вопросы	Нельзя защищать то, что не любишь. Нельзя любить то, чего не знаешь. Н. Сладков	Учебная задача: Сегодня на занятии составим презентацию о НП «Алханай». Экологи нарисуют природоохранные знаки, туристы создадут памятку как надо вести себя в лесу. Биологи напишут памятку исследователю. Эксперты это наши гости учителя биологи и экологи района	2 мин	Демонстрация слайдов.
Практическая работа в группах Практическая работа в группах	Задания «Гиды» 1)Подготовить презентацию для туристов о НП. «Алханай» 2)  Составить памятку туристам; 3)  Изготовить буклет «Алханай - жемчужина Забайкалья»; Задания Экологи 1)  «Окажи помощь» 2)  2) Вам предстоит нарисовать природоохранные знаки или плакат на тему «Весна без выстрела» и «весна без огня» Задания «Туристам»: 1)  Как надо вести себя в лесу 2)  Составить меню однодневного похода. Задания «Биологам» 1)  Учусь задавать вопросы и отвечать на них. 2)  Составить памятку юному исследователю;	Участвуют в оценке противоположных групп путем коллективного обсуждения и самооценки деятельности Эксперты помогают и оценивают работу в группе На экране кадры природы. Звучат песни птиц	15мин	Консультация Работа по группам (Показ фильма Экспедиция НП «Алханай» )
III.Рефлексивно-оценочный этап Оценка результатов	Возможные формы отчета: отчет с демонстрацией материалов. Выступления, защита. ребят	Участие в коллективном самоанализе и самооценке деятельности. Слушание отчётов Презентация полученных результатов. Составить памятки туристам Составить памятки юному исследователю	15 мин	Что полезного получили из занятия? Напиши на листке бумаге письмо планете Земля, обращаясь к ней, как к живому существу. Напоминаем. что письмо начинается с приветствия и заканчивается пожеланиями. «Письмо Земле»
Итог	Подведение итогов работы	1  мин

Задания «Гидам»

1.Составить презентацию для туристов о национальном парке «Алханай» выступить (5 слайдов)

2.Составить памятку туристам;

3.Изготовить сувенир или буклет «Алханай - жемчужина Забайкалья»;

Задания Экологи

1)  «Окажи помощь»

2)  2) Вам предстоит нарисовать природоохранные знаки или плакат на тему «Весна без выстрела» и «весна без огня»

Задания «Туристам»:

1Составить памятку «Как надо вести себя в лесу»

2.Составить меню однодневного похода.

Задания «Биологам»

1)Учусь задавать вопросы и отвечать на них.

2)Составить памятку юному исследователю;

Оценка работы группы

Группа __________________ 5 «Г» класса

_Участники:____________________________________________________________

Вопросы	Ответ и комментарии эксперта или командира
Укажите с чего начала работу группа после прочтения задания?
Кто в большей степени проявил себя. И кто не проявил себя никак?
Что считаете основным достижением группы? Кого бы хотели особенно отметить и за что?
Какие были трудности в работе группы? Кто, на ваш взгляд, мог сделать больше?
Ваша оценка работе группы?
Фамилия Имя Эксперта
Подпись

Группа ___________________ 5 «Г» класса

Список участников:_________________________________________________________

Оценка группы

Критерий	Группа
Экологов	Туристов	Гиды	Биологи
Презентация готового «продукта» отчет
Умение работать в группе
Ответы на вопросы

Максимальная оценка -10 баллов.

Учусь задавать вопросы

Ты– исследователь, должен выбрать уголок природы и, наблюдая всё вокруг в течение 10-15 минут, составить как можно больше вопросов о том, что увидел, независимо от того, знает или нет ответы на них.

Для составления вопросов можно использовать таблицу «Учусь задавать вопросы»

Виды вопросов	Слова - помощники	Ответы
1 Вопросы-описания	Какая окраска? Какова форма и размер….? Где находится….? Как используется …?
2. Вопросы - сравнения	Чем отличается….? Чем похожи..?
3. Вопросы - ассоциации	На что похоже…? Что напоминает..?
4. Вопросы - объяснения	Зачем…? Для чего..?
5Вопросы-оценки.	Как вы относитесь к …?
6.Вопросы - классификации	На какие группы можно разделить….? Как можно объединить….?

Памятка туристам

Вот так надо вести себя в лесу

1	Не включать громкую музыку
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Группа биологи

Памятка юному исследователю

1	Организация исследования включает в себя следующие этапы 1.  Подумать самостоятельно. Что я об этом знаю? Какие выводы я могу сделать из того, что уже известно?
2	Запиши важную информацию, которую узнал из________,____________
3	Понаблюдай
4
5
6
7
8
9
10

Группа Экологи задания

1)  «Окажи помощь» обдумав, дайте ответ.

№1 На краю поля валяются разорванные мешки с удобрением. Дожди смывают их содержимое в реку.

№2 Природа написала Вам письмо, в котором жалуется на человека. Природа любит человека, как и всех своих детей, но опасается, что он забыл о своём происхождении и может погубить всё. Напишите ей ответ.

2)  «Природоохранные знаки».

Вам предстоит на выбор нарисовать природоохранные знаки на тему:

«Не разоряй птичьи гнезда!»

«Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых»

«Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком» и тд.

«Спасите меня! Я гибну!» это редкие и исчезающие виды животные и растения.

ИЛИ Агитационный плакат «Весна без выстрела» и «Весна без огня»