Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гришковская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на заседании МО Согласовано Утверждено приказ №___
Протокол от_________2015г от ___________2015г от ___________2015г
Руководитель МО зам директора по УВР Директор школы
/_______/ /_______/ /_______/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Химия» для среднего общего образования
для 10 класса
Составлена на основе авторской программы
Москва «Дрофа» 2011
(2015 -2016 учебный год)
Составитель:
учитель химии и биологии
Гришковка 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего общего образования по химии, на основе авторской программы , Москва «Дрофа» 2011 год.
Химия как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения, поэтому формирование у учащихся единой целостной химической картины мира - обеспечение преемственности между основной и старшей ступенями обучения.
Изучение химии на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:
1. Освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике.
2. Овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций
3. Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе, компьютерных, в соответствии с возникающими жизненными потребностями.
4. Воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.
5. Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решение практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение химии в объеме 2 часа в неделю – всего 68 часов. В цели и задачи, содержание авторской программы изменения не внесены. В связи с годовым календарным графиком школы в 10 классе 62 часов – 34 учебных недель. Резервные (4 часа) добавлены на изучения следующих разделов программы: «Введение» - 1 час, «Теория строения органических соединений» - 1 час.
Программа:
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2011;
Учебник:
Химия 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / . – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 191, [1] с. : ил.
Количество учебных часов:
68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебных недели
Практических работ - 2.
Методическое обеспечение рабочей программы.
В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.
Методы обучения: иллюстративный, репродуктивный, эвристическая беседа, мозговой штурм.
Формы организации учебной деятельности: учебный процесс строится на диалогической форме общения, учебная деятельность организуется в форме лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные и практические работы, дискуссии, индивидуальная, парная и групповая формы обучения.
Средства обучения: схемы; таблицы; диаграммы; опорные конспекты; тесты.
Формы промежуточной и итоговой аттестации:
– самостоятельные работы;
– тестирование;
– обобщающие уроки;
– фронтальный опрос;
– подготовка сообщения по теме;
– выполнение практических и лабораторных работ;
– участие в олимпиаде, интеллектуальной игре;
– защита мини - рефератов и презентаций;
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование темы | Количество часов |
1. | Введение | 1+1 |
2. | Тема 1. Теория строения органических соединений | 6+1 |
3. | Тема 2. Углеводороды и их природные источники | 16 |
4. | Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения и их природные соединения | 19 |
5. | Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе | 9 |
6. | Тема 5. Биологически активные органические соединения | 8 |
7. | Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры | 7 |
Итого | 66+2 |
Содержание тем учебного курса
Введение (1 час)
Предмет органической химии. Сравнение органической соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения
Тема 1. «Теория строения органических соединений» (6 часов)
Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений. Химические формулы и модели молекул в органической химии.
Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений.
Тема 2. «Углеводороды и их природные источники» (16 часов)
Природный газ. Алканы. Природный газ как топливо. Преимущество природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа.
Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов ( на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.
Алкены. Этилен, его получение ( дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции ( обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Полиэтилен. Его свойства и применение. Применение этилена на основе его свойств.
Алкадиены и каучуки. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена –1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.
Алкины. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение
Нефть. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.
Бензол. Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств.
Демонстрации. Горение метана, этилена, ацетилена. Отношение метана, этилена, ацетилена и бензола к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризации полиэтилена, ацетилена карбидным способом. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность. Коллекция образцов нефти и нефтепродуктов.
Лабораторные опыты.
1. Изготовление моделей молекул углеводородов.
2. Определение элементарного состава органических соединений.
3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.
4. Получение и свойства ацетилена.
5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты её переработки».
Тема 3. «Кислородсодержащие органические соединения и их природные соединения». (19 часов)
Углеводы, их классификация: моносахариды(глюкоза), дисахариды(сахароза), полисахариды(крахмал и целюллоза). Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза ↔ полисахарид.
Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое).применение глюкозы на основе её свойств.
Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основении его свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе свойств.
Каменный уголь. Фенол. Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу. Применение фенола на основе его свойств.
Альдегиды. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.
Карбоновые кислоты. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.
Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе их свойств.
Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз(омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.
Демонстрации. Окисление спирта в альдегид. Качественная реакция на многоатомные спирты. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол. Реакция «серебряного зеркала» альдегилов и глюкозы. Окисление альдегидов и глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Получение уксусно – этилового и уксусно – изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел. Качественная реакция на крахмал.
Лабораторные опыты.
6. Свойства крахмала.
7. Свойства глюкозы.
8. Свойства этилового спирта.
9. Свойства глицерина.
10. Свойства формальдегида.
11. Свойства уксусной кислоты.
12. Свойства жиров.
13. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.
Тема 4. «Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» (9 часов)
Амины. Понятие об аминах. Получение ароматического амина – анилина – из нитробензола. Анилин как органическое соединение. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.
Аминокислоты. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений : взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом( реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.
Белки. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.
Генетическая связь между классами органических соединений.
Нуклеиновые кислоты. Синтез нуклеиновых кислот в клетках из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.
Демонстрации.
Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Доказательства наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков : ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нитки. Модель молекулы ДНК. Переходы: этанол → этилен → этиленгликоль → этиленгликолят меди (II). Этанол → этаналь → этановая кислота.
Лабораторные опыты.
14. Свойства белков.
Практическая работа №1 Решение экспериментальных задач по идентификации органических соединений.
Тема 5. «Биологически активные органические соединения» (8 часов)
Ферменты. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и в народном хозяйстве.
Витамины. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо – и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.
Гормоны. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.
Лекарства. Лекарственная химия: от ятрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.
Демонстрации. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция СМС, содержащих энзимы. Испытание среды СМС индикаторной бумагой. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.
Тема 6. «Искусственные и синтетические полимеры». (7 часов)
Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.
Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.
Демонстрации. Коллекции пластмасс и изделий из них. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам.
Лабораторные опыты.
15 . Свойства белков
Практическая работа № 2. Распознавание пластмасс и волокон.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебных недель
№ | Наименование раздела | Тема урока | Кол-во часов | Форма контроля | Дата | |
По плану | По факту | |||||
I полугодие 32 часа | ||||||
Введение | 1+1 | |||||
1-1 | Предмет органической химии | 1 | 02.09 | |||
2-2 | Общие сведения об органических веществах. | 1 из резерва | Фронтальный опрос | 07.09 | ||
Тема 1. Теория строения органических соединений |
| 6+1 |
|
|
| |
3-1 | Теория строения Бутлерова. | 1 | Фронтальный опрос | 09.09 | ||
4-2 | Строение атома углерода | 1 | Фронтальный опрос | 14.09 | ||
5-3 | Валентные состояния атома углерода. | 1 | Фронтальный опрос | 16.09 | ||
6-4 | Классификация органических соединений и их номенклатура | 1 | Фронтальный опрос | 21.09 | ||
7-5 | Изомерия | 1 | Фронтальный опрос | 23.09 | ||
8-6 | Изомерия | 1 | Фронтальный опрос | 28.09 | ||
9-7 | Классификация химических реакций в органической химии и их особенности. | 1из резерва | Фронтальный опрос | 30.09 | ||
Тема 2. Углеводороды и их природные источники | 16 | |||||
10-1 | Алканы: состав, строение, получение. | 1 | Фронтальный опрос | 05.10 | ||
11-2 | Алканы: свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | 07.10 | ||
12-3 | Алкены: состав, строение, получение. | 1 | Фронтальный опрос | 12.10 | ||
13-4 | Алкены: свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | 14.10 | ||
14-5 | Циклоалканы: состав, строение, получение. | 1 | Фронтальный опрос | 19.10 | ||
15-6 | Обобщение и систематизация знаний по темам: «Алканы, Алкены, Циклоалканы». | 1 | Тест | 21.10 | ||
16-7 | Алкины: состав, строение, получение, свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | 26.10 | ||
17-8 | Алкадиены. Каучук: состав, строение, получение, свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | 28.10 | ||
18-9 | Арены: состав, строение, получение. | 1 | Фронтальный опрос | 09.11 | ||
19-10 | Арены: свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | 11.11 | ||
20-11 | Генетическая связь | 1 | Фронтальный опрос | 16.11 | ||
21-12 | Генетическая связь | 1 | Самостоятельная | 18.11 | ||
22-13 | Природные источники углеводородов. | 1 | Фронтальный опрос | 23.11 | ||
23-14 | Решение задач на вывод формул | 1 | Фронтальный опрос | 25.11 | ||
24-15 | Решение задач на вывод формул | 1 | Самостоятельная | 30.11 | ||
25-16 | 0бобщение сведений по теме «Углеводороды» | 1 | Тест | 02.12 | ||
Тема 3. Кислородсодер жащие органические соединения и их природные соединения | 19 | |||||
26-1 | Спирты: состав, строение | 1 | Фронтальный опрос | 07.12 | ||
27-2 | Спирты: получение, свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | 09.12 | ||
28-3 29-4 | Многоатомные спирты | 2 | Фронтальный опрос | 14.12 16.12 | ||
30-5 31-6 | Фенолы | 2 | Фронтальный Тест | 21.12 23.12 | ||
32-7 | Альдегиды: состав, строение | 1 | Фронтальный | 28.12 | ||
II полугодие 36 часов | ||||||
33-8 | Альдегиды: получение, свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | |||
34-9 | Карбоновые кислоты: состав, строение | 1 | Фронтальный опрос | |||
35-10 | Карбоновые кислоты: получение, свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | |||
36-11 | Сложные эфиры: состав, строение. | 1 | Фронтальный опрос | |||
37-12 | Сложные эфиры: получение, свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | |||
38-13 | Жиры. | 1 | Фронтальный опрос | |||
39-14 | Углеводы – общая характеристика. | 1 | Фронтальный опрос | |||
40-15 | Глюкоза – вещество с двойственной функцией –альдегидоспирт. | 1 | Фронтальный опрос | |||
41-16 | Дисахариды | 1 | Фронтальный опрос | |||
42-17 | Полисахариды | 1 | Фронтальный опрос | |||
43-18 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Кислородсодержащие». | 1 | Фронтальный опрос | |||
44-19 | Обобщение и систематизация знаний по теме: «Кислородсодержащие». | 1 | Тест | |||
Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе | 9 | |||||
45-1 | Амины. Анилин: состав, строение, получение, свойства, применение. | 1 | Фронтальный опрос | |||
46-2 | Аминокислоты. | 1 | Фронтальный опрос | |||
47-3 | Белки. Структура белков. | 1 | Фронтальный опрос | |||
48-4 | Химические свойства белков | 1 | Фронтальный опрос | |||
49-5 | Нуклеиновые кислоты – ДНК и РНК | 1 | Фронтальный опрос | |||
50-6 51-7 | Генетическая связь между классами органических соединений | 2 | Фронтальный опрос | |||
52-8 | Практическая работа № 1 «Идентификация органических соединений». | 1 | Практическая | |||
53-9 | 0бобщение и систематизация знаний | 1 из резерва | Тест | |||
Тема 5. Биологически активные органические соединения |
| 8 |
| |||
54-1 | Ферменты. | 1 | Фронтальный опрос | |||
55-2 | Роль ферментов в живых организмах. | 1 | Фронтальный опрос | |||
56-3 | Витамины: авитаминоз, гиповитаминоз, гипервитаминоз. | 1 | Фронтальный опрос | |||
57-4 | Витамины: С и А. | 1 | Защита рефератов | |||
58-5 | Понятие о гормонах. | 1 | Фронтальный опрос | |||
59-6 | Гормоны инсулин и адреналин. | 1 | Защита презентации | |||
60-7 | Лекарства. | 1 | Фронтальный опрос | |||
61-8 | Средства гигиены. | 1 | Фронтальный опрос | |||
Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры | 7 | |||||
62-1 | Искусственные полимеры | 1 | Фронтальный опрос | |||
63-2 | Искусственные полимеры | 1 | Фронтальный опрос | |||
64-3 | Синтетические полимеры | 1 | Фронтальный опрос | |||
65-4 | Практическая работа № 2 Распознавание пластмасс и волокон. | 1 | Практическая | |||
66-5 | Общение и систематизация знаний по органической химии | 1 | Тест | |||
67-6 | Повторение | 1 | ||||
68-7 | Повторение | 1 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ЗАКАНЧИВАЮЩИХ 10 КЛАСС
знать/понимать
- основные положения теории химического строения веществ, гомологию, структурную изомерию, важнейшие функциональные группы органических веществ, виды связей (одинарную, двойную, ароматическую, водородную), их электронную трактовку и влияние на свойства веществ. Знать основные понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации линейная, разветвлённая и пространственные структуры, влияние строения на свойства полимеров.
уметь
- разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство органических и неорганических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами веществ, развитие познания от явления ко всё более глубокой сущности.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по химии
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | |
Рабочие программы по химии 8-11 класс по программам | 1 |
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2011; | 1 |
Учебник: Химия 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / . – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 191, [1] с. : ил. | 1 |
Авторские рабочие программы по разделам химии | 1 |
Справочник по химии | 7 |
Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , . – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. - 300, [4] с.: ил. | 1 |
Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ , . – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. - 362, [6] с.: ил. | 1 |
КИМы по химии 10 класс – Москва, ВАКО, 2012 | 1 |
Химия в таблицах и схемах. Издание 2-е. СПб, плюс», 2012. – 96 стр. | 1 |
Печатные пособия | |
Серия справочных таблиц по химии («Периодическая система химических элементов », «Растворимость солей, кислот и оснований в воде», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Электроотрицательность»). | 1 |
Серия инструктивных таблиц по химии - Демонстрационные таблицы. | |
Цифровые образовательные ресурсы | |
http:///electron/02.html http://www. / | 1 |
Дидактический и раздаточный материал 10-11 классы | 1 |
Технические средства обучения (средства ИКТ) | |
Ноутбук | 1 |
Проектор | 1 |
Экран проекционный | 1 |
МФУ | 1 |
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Приборы, наборы посуды и лабораторных принадлежностей для химического эксперимента | |
Общего назначения | |
Нагревательные приборы (спиртовка) | 10 |
Демонстрационные | |
Набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии | 1 |
Штатив для демонстрационных пробирок ПХ-21 | 1 |
Специализированные приборы и аппараты | |
Электрический аппарат для получения дистиллированной воды | 1 |
Электрический аппарат для сушки посуды | 1 |
Аппарат (прибор) для получения газов | - |
Аппарат для проведения химических реакций АПХР | - |
Набор для опытов по химии с электрическим током | 1 |
Комплекты для лабораторных опытов и практических занятий по химии | |
Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента | 7 |
Набор пробирок (ПХ-14, ПХ-16) | 100 |
Прибор для получения газов | 1 |
Штатив лабораторный химический ШЛХ | 1 |
Натуральные объекты коллекции | |
Алюминий | 1 |
Волокна | 1 |
Каменный уголь и продукты его переработки | 1 |
Металлы и сплавы | 1 |
Минералы и горные породы | 1 |
Нефть и важнейшие продукты ее переработки | 1 |
Пластмассы | 1 |
Стекло и изделия из стекла | 1 |
Топливо | 11 |
Чугун и сталь | 1 |
Реактивы | |
Набор № 1 ОС «Кислоты» Кислота серная Кислота соляная | |
Набор № 2 ОС «Кислоты» Кислота азотная Кислота ортофосфорная | |
Набор № 4 ОС «Оксиды металлов» Алюминия оксид Бария оксид Железа (III) оксид Кальция оксид Магния оксид Меди (II) оксид (гранулы) Меди (II) оксид (порошок) | |
Набор № 5 ОС «Металлы» Алюминий (гранулы) Алюминий (порошок) Железо восстановл. (порошок) Медь (гранулы, опилки) Цинк (гранулы) Цинк (порошок) Олово (гранулы) | |
Набор № 6 ОС «Щелочные и щелочноземельные металлы» Кальций Литий Натрий | |
Набор № 7 ОС «Огнеопасные вещества» Сера (порошок) Фосфор красный | |
Набор № 8 ОС «Галогены» Бром Йод | |
Набор № 9 ОС «Галогениды» Аммония хлорид Бария хлорид Железа (III) хлорид Калия йодид Калия хлорид Кальция хлорид Лития хлорид Натрия бромид Натрия фторид | |
Набор № 10 ОС «Сульфаты. Сульфиты. Сульфиды» Алюминия сульфат Железа (II) сульфат 7-ми водный Магния сульфат Меди (II) сульфат 5-ти водный 0,100 кг | |
Набор № 11 ОС «Карбонаты» | ---- |
Набор № 12 ОС «Фосфаты. Силикаты» | ---- |
Набор № 13 ОС «Ацетаты. Роданиды. Соединения железа». | ---- |
Набор № 14 ОС «Соединения марганца» Калия перманганат (калий марганцевокислый) Марганца (IV) оксид | |
Набор № 15 ОС «Соединения хрома» | ---- |
Набор № 16 ОС «Нитраты» Алюминия нитрат Калия нитрат Натрия нитрат | |
Набор № 17 ОС «Индикаторы» Лакмоид Метиловый оранжевый Фенолфталеин | |
Набор № 18 ОС «Минеральные удобрения» Аммофос Карбамид Сульфат аммония Суперфосфат гранулированный Суперфосфат двойной гранулированный Фосфоритная мука | |
Набор № 19 ОС «Углеводороды» Бензин Нефть | |
Набор № 20 ОС «Кислородсодержащие органические вещества» Глицерин Спирт изоамиловый Формалин Этиленгликоль | |
Набор № 21 ОС «Кислоты органические» Кислота аминоуксусная Кислота бензойная Кислота масляная Кислота муравьиная Кислота олеиновая Кислота пальмитиновая Кислота стеариновая Кислота уксусная Кислота щавелевая | |
Набор № 22 ОС «Углеводы. Амины» Д-глюкоза Сахароза | |
Набор № 24 ОС «Материалы» Активированный уголь Кальция карбид Кальция карбонат (мрамор) Парафин |
