Называть, характеризовать (знать термины, перечислять, указывать, раскрывать содержание, описывать лица, предметы, события, явления, понятия). Православная христианская картина мира. Единобожие, Бог-Троица. Дух, духовность, духовная жизнь. Ангелы и падшие духи. Творение человека, его духовная сопричастность Богу и вещественная природа. Откровение. Символ Веры. Апологетика. Церковь Божия (народ Божий). Христианская Церковь, Семья, род, народ в православной культуре. Православная культура о природе мужчины и женщины, их взаимоотношениях. Благодать. Боговоплощение, Богочеловек Иисус Христос, Искупление.
Сопоставлять (сравнивать лица, предметы, события, явления, понятия, выделяя их соотношения, общее и существенные различия). Мировоззрения религиозные и нерелигиозные, вера религиозная и нерелигиозная. Религия и наука. Религия и философия. Религиозный культ и культура. Канон в православной культуре. Бог и Творение, мир сверхъестественный и естественный, духовный и материальный. Догмат и канон в православной культуре.
Объяснять (раскрывать сущность явлений и понятий, используя примеры). Мировоззрение (картина мира) личности, общества. Культура как совокупность духовных и практических способов и результатов человеческой деятельности. Духовно-мировоззренческие основы культуры. Религия как мировоззрение, религиозный культ, сфера культуры и жизни общества. Откровение. Догмат, догматика. Православная христианская культура. Духовная, душевная и телесная сущность человека. Православное христианское понимание единства человеческого рода. Духовная сущность греха и его последствия для телесной, душевной и духовной жизни человека, жизни общества. Православное понимание смысла жизни человека, истории человечества.
Называть, характеризовать (знать термины, перечислять, указывать, раскрывать содержание, описывать лица, предметы, события, явления, понятия).
Предание об избрании Веры. История формирования и развития православной культуры в России, византийское и другие влияния. Православие в традиционной русской культуре - в быту, социальных отношениях, правовой и политической культуре, хозяйстве, художественной культуре. Собор Российских Святых. Православный христианский уклад жизни общества в Московском Царстве. Русский Домострой. Симфония государственно-общественного строя Московской Руси. Русская Православная Церковь в Смутное время и в период восстановления Русского государства в XVII в. Православие на юго-западе Руси. Латинский прозелитизм на Руси, униатство. Церковь и православная культура во время революции 1917 г. и гражданской войны. Восстановление патриаршества в Русской Поместной Церкви в начале XX в. Новомученики и исповедники Российские, Царская семья. Церковь в атеистическом государстве, православная культура в советский период. Отделение государства и школы от Церкви. Изъятия церковного имущества, гонения на веру и массовые репрессии верующих. Русская Православная Церковь во время Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., восстановление централизованного управления. Церковное возрождение после Великой Отечественной войны и новые гонения на Церковь. Возрождение православной культуры в современной России. Православное образование. Традиции Православия в современной русской культуре. Церковное и гражданское празднование Рождества Христова, “Дней Славянской письменности и культуры”, Дня Победы.
Требования к оценке знаний учащихся
Показателями освоения учебного материала, помимо знаний и умений школьников характеризовать и объяснять основные представления и понятия в содержательном плане, являются умения и навыки анализировать и оценивать духовно-нравственные явления и категории как в общем культурно-историческом, так и в конкретном - российском социокультурном контексте, организовывать отношения с окружающими людьми в соответствии с традиционными нравственными и культурными нормами российского общества. В связи с этим, критериями оценки учебно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьником являются критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).
Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов учебной творческой деятельности (сочинения, рисунки, разработанные маршруты духовного краеведения и т. д.),
Самостоятельные итоговые работы являются интегративной формой обобщенной оценки усвоения учебного материала в выпускном классе основной и полной средней школы и применяются для итоговой оценки знаний учащихся наряду с устными или письменными заданиями.
Итоговые работы готовятся учащимися либо аудиторно в виде написания сочинения в учебной группе на определенную тему (5-8 тем на выбор) в течение 2-3 академических часов, либо в форме реферата объемом не менее 0,5 п. л., который готовится учащимся заранее и затем защищается. Каждый учащийся в учебной группе должен готовить реферат на отдельную тему. Защита реферата проводится в форме доклада учащимся его основного содержания с последующим устным опросом педагога по теме реферата, другим темам и выставлением комплексной итоговой оценки.
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки
Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.
Критерии оценки знаний и умений учащихся по ДКП имеют свои специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности. Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.)
Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
Основная учебная литература
Литература для учащихся
1. Шевченко краеведение Подмосковья (История и культура религии
(Православие)). Учеб. пособие / Под ред. . – 2-е изд. – М. 2007.
Литература для учителя
1. Шевченко краеведение Подмосковья (История и культура религии
(Православие)). Учеб. пособие / Под ред. . – 2-е изд. – М. 2007.
2. Шевченко краеведение Подмосковья (История и культура религии
(Православие)). Методич. пособие для учителя. – 2-е изд. – М., 2007.
Дополнительная учебная литература
Литература для учащихся
1. Шевченко веков живое. Книга для юношества. – М. : Центр поддержки
культурно-исторических традиций Отечества, 2009.
2. Шевченко . Книга для чтения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2010.
3. Шевченко -нравственная культура. Духовная азбука. Словарь учителя и школьника. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2013. 80 с.
4. Давыдова культура. Словарь-справочник школьника. – М.: ПРО-ПРЕСС, 2008.
Литература для учителя
1. Библия. Издание Московской патриархии. – М., 1995.
2. , , «Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности и гражданина России». – М.: Просвещение, 2009.
3. , , «Духовно-нравственное воспитание российских
школьников» // Педагогика. - 2009. - № 4.
4. Костомаров история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. (В 4-х т-г.). М.,
2001.
5. Розина основы русской культуры. – М.: «Наука и слово», 2009.
6. Шевченко культура:Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы
обучения. Издание 4-е. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества,
2011. – 160 с.
Интернет-ресурсы
1. http://www. nauka-slovo. ru/ - сайт Научно-исследовательского экспертного центра.
2. http://www. mgou. ru/index. php - сайт Духовно-просветительского культурного центра имени
просветителей славянских Кирилла и Мефодия.
3. http://pstgu. ru/ - сайт Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета.
4. http://pstgu. ru/e_resources/ - электронные ресурсы Православного Свято-Тихоновского
гуманитарного университета.
5. http://www. vosvera. ru/ - официальный сайт Воскресенского Благочиния
6. http://nataturka. ru/ - сайт «Памятники Архитектуры Подмосковья:
дворянские усадьбы, монастыри и храмы».
Материально-техническое обеспечение
1. Мультимедийный проектор.
2. Компьютер.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
______________/ /
« ______ » ________________ 2015 г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО (РМО)
протокол № ______ от « ______ » августа 2015 г.
Руководитель ШМО (РМО)
_____________ /__________________/
подпись расшифровка подписи
Календарно- тематический план
по Духовному краеведению Подмосковья для 8 класса
на 2015 - 2016 учебный год.
Номера уроков по порядку | № урока в разделе, теме | Тема урока | Плановые сроки изучения учебного материала | Скоррек тирован ные сроки изучения учебного материала |
Часть 1. 0 предмете «Духовное краеведение Подмосковья. | ||||
1 | 1 | Духовная культура. | 01.09-04.09 | |
2 | 2 | Содержание православной религии. | 07.09-11.09 | |
3 | 3 | 0 христианстве и православии. | 14.09-18.09 | |
4 | 4 | Библия как источник религиозного знания и культуры. | 21.09-25.09 | |
5 | 5 | Отражение христианского учения о человеке в русском фольклоре. | 28.09-05.10 | |
6 | 6 | Крещение Руси и распространение христианства на землях Московского края. | 12.10-16.10 | |
7 | 7 | Особенности православной культуры . | 19.10-23.10 | |
8 | 8 | Древнерусский монастырь центр христианской православной культуры. | 26.10-30.10 | |
9 | 9 | Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры. | 02.11-06.11 | |
10 | 10 | Маршрут духовного краеведения Подмосковья– село Холмы. | 09.11-16.11 | |
11 | 11 | Язык древнерусского искусства. Символы христианской православной культуры. | 23.11-28.11 | |
12 | 12 | Древнерусское зодчество: внешний вид и духовный смысл православного храма. | 30.11-04.12 | |
13 | 13 | Религиозная живопись. | 07.12-11.12 | |
14 | 14 | Письменные источники христианской православной культуры. | 14.12-18.12 | |
15 | 15 | Церковнославянский язык. | 21.12-25.12 | |
Номера уроков по порядку | № урока в разделе, теме | Тема урока | Плановые сроки изучения учебного материала | Скоррек тирован ные сроки изучения учебного материала |
Часть 2. Христианская культура на землях Подмосковья: | ||||
16 | 1 | Северное Подмосковье. | 28.12-30.12 | |
17 | 2 | К игумену Русской земли- преподобному Сергию Радонежскому. | 06.01-08.01 | |
18 | 3 | Западное Подмосковье. К звенигородскому чудотворцу преподобному Савве Сторожевскому. | 11.01-15.01 | |
19 | 4 | Южное Подмосковье. Серпуховской князь Владимир Андреевич Храбрый и Преподобный Сергий Радонежский. Серпуховской Высоцкий монастырь. | 18.01-22.01 | |
20 | 5 | Восточное Подмосковье. Святая Угреша и великий князь Димитрий Донской. Николо-Угрешский монастырь. | 25.01-29.01 | |
21 | 6 | Северное Подмосковье. Святыни Дмитровской земли. Святые князья Борис и Глеб. Борисоглебский монастырь. | 01.02-05.02 | |
22 | 7 | Юго-Восточное Подмосковье. Святыни Коломенской земли. | 08.02-12.02 | |
23 | 8 | Западное Подмосковье. | 15.02-19.02 | |
24 | 9 | Крепость христианской веры- Иосифо - Волоцкий монастырь в истории Московского края. | 29.02-04.03 | |
25 | 10 | Западное Подмосковье. Русский Иерусалим Патриарха Никона. | 07.03-11.03 | |
26 | 11 | Отражение смысла христианской жизни в русской поэзии и прозе. | 14.03-18.03 | |
27 | 12 | Южное Подмосковье. Подмосковный Синай. Монастырь в честь святой Екатерины. | 21.03-25.03 | |
28 | 13 | Западное Подмосковье. Бородинский Спас. История одной семьи и одного монастыря. | 28.03-01.04 | |
29 | 14 | Новомученики и Исповедники земли Российской. | 04.04.-11.04 | |
30 | 15 | Разрушение памятников христианской культуры. | 18.04.-22.04 | |
31 | 16 | Иконы Божией Матери в истории духовной культуры Подмосковья. | 25.04-29.04 | |
32 | 17 | Храмы Подмосковья в честь икон богородицы, духовные плоды христианской жизни. | 02.05.-06.05 | |
Номера уроков по порядку | № урока в разделе, теме | Тема урока | Плановые сроки изучения учебного материала | Скоррек тирован ные сроки изучения учебного материала |
33 | 18 | Повторительно-обобщающий урок на тему: «Духовными маршрутами краеведения» Выставка по маршрутам духовного краеведения: «Христианская православная культура на землях родного Подмосковья». | 10.05-13.05 | |
34 | 19 | Резервный урок. Маршруты духовного краеведения. | 16.05.-20.05 | |
35 | 20 | Резервный урок. | 23.05-31.05 |
Итого | часов | В том числе: | |||
уроков повторения | |||||
по программе | 35 | 2 | |||
выполнено |
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
______________/ /
« ______ » ________________ 2015 г.
ПРИНЯТО
на заседании ШМО (РМО)
протокол № ______ от « ______ » августа 2015 г.
Руководитель ШМО (РМО)
_____________ /__________________/
подпись расшифровка подписи
Для учителя и учащихся:
1. Азбука православного воспитания. — М., 1997.
2. Зримая истина. Энциклопедия православной иконы. М., 2003.
3. Основы христианской культуры. Занятия для детей младшего возраста (5-7 лет).
Калининград, 2001.
4. Библейский богословский словарь. / Под редакцией В. Михайловского. м., 1995.
5. Библия. Издание Московской Патриархии. М., 1995.
6. Бородина АВ. Основы православной культуры. — М. 2002.
7. Вениамин (Пушкарь), архиепископ. Священная библейская история. СП6, Владивосток. 2004. 10. священник. Учебник жизни. М., 2001:
8 .Гнедич искусств. (В 3-х т-г.). Репринтное издание 1897 г. Калининград, 1995.
9.Жизнеописания достопамятных людей земли Русской. Х—ХХ вв. 1 Сост. . — М., 1992.
10.История иконописи (УI ХУ вв.). М., 2002.
1 1.Как подготовить праздник Рождества Христова. — Центр «Покров». М., 2001.
1 2.Колмовский архитектуры Подмосковья. М., 2000.
1 3.Комеч монастыри. История и культура (Х — ХУIII вв.). М., 2001.
14. Кошохов д., священник. Школьное православное образование. — М., 1999.
15. священник. Основы христианской культуры и нравственности. Мир Божий. Материалы для
школьных уроков. Часть 2-я (Первый и второй год обучения). — М., 2003.
16 .Костеров краеведа Подмосковья. М., 2003.
17.Костомаров история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. (В 4-х т-г.). М., 2001.
18.Куломзина Церковь и наши дети. — М., 1993.
19. Литература древней Руси. М., 2003.
20.Монастыри в окрестностях Москвы. М., 2004.
21 .Новомученики и Исповедники земли Всероссийской. М., 2001.
22.Опыты православной педагогики / Сост. А. Стрижева и С. Фомина. М., 1993.
23.Осень золотая. Праздничные инсценировки, материалы к урокам. Библиотечка еженедельника «Воскресная
школю>. М., 2000.
24.По святым местам Егорьевского края. М., 2001.
25.Поселявян. Е. Святые вожди земли русской. — М.-СПб., 2000.
26.Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие. (Выпуски: сентябрь, октябрь). Под, ред.
иеромонаха Киприана (Ященко). — М. 2003.
27.Православная культура. Сборник программ. Под. ред. иеромонаха Киприана (Ященко) и Шевченко ЯЛ. — М., 2003.
28.Праздник праздников, торжество торжеств. Пасхальный сборник.
Кострома, 1998.
29. В союзе с красотой: Эстетическое воспитание учащихся во внеклассной работе. — М.,
1987.
30.Прекрасный Божий мир /. — М., 1996.
31.Русские монастыри. Искусство и традиции, ГРМ., 1997.
32.Русские монастыри. Центральная часть России. М., 1995.
33.Святыни земли домодедовской. М., 2004.
34.Сергееаа святых Кирилла и Мефодия для славян. СП6., 2002.
35.Серия книг «Храмы Московской области» Владимир, 2001-2004 гг.
36. Русские святые. М., 2004.
37.Славянская энциклопедия. (В 2-х тгг.) М.: ((Олма-Пресс», 2001. )
38 .Собрание древнерусского искусства в Загорском Музее. Л.: «Аврора», 1968.
39.Сорок сороков. М,, 2004.
40. священник. Первая книга преподавателя Священной
Истории. — СП6. 1994.
41.Справочикк-путеводитель по монастырям и святыням Подмосковья.
Сост. и др. М., 2001.
42.Супруп святые имена. Волгоград, 1996.
43.Сурова православной педагогики. Часть 1. Педагогика. Школа. Человек. — Клин, 2000.
44.Сурова год. — М., 2000.
45.Тимофей, священник, Берсенева о здоровье и добродетели.—М., 1999.
46.Тимофей, священник. Пособие по аскетике для современного юношества. —М., 1999.
47.Григорий Богослов, святитель. Творения. — М., 1843.
48.Давыдов развивающего обучения. — М., 1986.
Перечень материально-технического обеспечения
На уроках предполагается использовать компьютерные презентации при знакомстве с содержанием материала.
1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России. , , . – М.:
Просвещение, 2009.-23 с.- (Стандарты второго поколения).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт (Утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
«17» декабря 2010 г. № 000).
Нормативные документы
Данилюк, духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / , , . - М. : Просвещение, 2009. – 23 с. - (Стандарты второго поколения).
Государственные образовательные стандарты нового поколения в контексте формирования нравственных и духовных ценностей обучающихся : Резолюция, принятая участниками конференции [Текст] // Вестник образования России. - 2008. - № 5. - С. 71 - 74.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2010. – 31 с. - (Стандарты второго поколения).
Общие вопросы духовно - нравственного воспитания
Александрова, духовных традиций гуманной педагогики [Текст] // Педагогика. - 2008. - № 6. - С. 42 - 47.
Ахмедьянова, , проблемы и перспективы духовно – нравственного воспитания школьников [Текст] / // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - № 3. - С. 38 - 42.
Буравова, народное творчество в воспитании нравственной культуры школьников [Текст] / // Начальная школа. - 2010. - № 7. - С. 24 - 25.
Ванслова, приобщить детей к культуре средствами музейной педагогики [Текст] / // Школьная библиотека. - 2008. - № 6 - 7. - С. 174 - 179.
Васильева, педагогика как средство формирования духовно - нравственных ценностей [Текст] / , // Воспитание школьников. - 2011. - № 4. - С. 37 - 41.
Власова, - нравственное развитие современных школьников как процесс овладения смыслом жизни [Текст] / // Педагогика. - 2008. - № 9. - С. 108 - 113.
Володина, - нравственные ценности воспитания в русской семье [Текст] / // Педагогика. - 2011. - № 4. - С. 41 - 50.
Галицкая, «духовно - нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике [Текст] / , // Педагогика. - 2009. - № 10. - С. 36 - 46.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
