Факультативный курс «Мир логики»

Факультативный курс «Мир логики».

Пояснительная записка.

Целенаправленно и продуктивно овладевать знаниями учащиеся могут только тогда, когда умеют самостоятельно работать. Самостоятельность требует сформированности системы умений и навыков учебного труда. Большую помощь в решении этого вопроса может оказать развивающий курс «Мир логики».

Цель данного курса: Научить детей сознательно использовать основные мыслительные операции (сравнение, анализ, классификацию, синтез, обобщение).

Научить строить умозаключения, рассуждать, давать определения, использовать алгоритм, находить закономерности, делать выводы.

Темы курса помогают детям усваивать любые учебные предметы.

Данный курс повышает мотивацию к учению, помогает развивать мыслительную деятельность каждого ребёнка, развивает речь, делает её более грамотной, логичной, научной. Дети учатся слушать друг друга, быть самостоятельными, не бояться выдвигать гипотезы, искать ответы на поставленные проблемы.

Структура всех уроков едина:

1.  Мозговая гимнастика (2 – 3 минуты)

2.  Разминка (3 – 5 минут)

3.  Тренировочные занятия на развитие памяти, внимания

4.  Изучение нового материала

5.  Итог урока

6.  Домашнее задание

Уроки проводятся один раз в неделю.

Учебно-тематическое планирование по логике 4 класс (33 ч.)

№ урока	Дата	Тема урока	Результат урока	Способы орга­низации дея­тельности учащихся	Этапы изучения темы	При­меча­ния (методические рекомендации)
1 четверть 9 ч.
1		Знакомство с курсом «Мир логики»	Знакомство с организацией курса	Беседа, игра, упражнения на развитие внимания.	ПУЗ	Стр. 10-13
2		Выделение признаков	Понимание функции сравнения как выделения у предметов признаков. Умение определять способы сравнения (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание).	Игра «Запрещённое движение», беседа, работа в группах.	РЧЗ	Стр. 14-16
3		Различие	Умение находить и аргументировать различия	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр. 17-20
4		Сходство	Умение находить и аргументировать сходство предметов.	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр. 21-23
5		Существенные признаки	Умение выделять существенные и несущественные признаки	Беседа, упражнения, работа в группах.	РЧЗ	Стр. 24-28
6		Характерные признаки	Умение выделять характерные признаки как различение объектов внутри класса	Беседа, упражнения, работа в группах.	РЧЗ	Стр. 29-31
7		Упорядочивание признаков	Умение упорядочивать объекты по характерным признакам	Беседа, упражнения, работа в группах, игра.	РЧЗ	Стр. 32-34
8		Правила сравнения	Понимание сущности сравнения, выведение алгоритма сравнения.	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр. 35-37
9		Значение сравнения	Умение находить в своей жизни ситуации. в которых необходимо производить сравнение, от которого зависит результат деятельности.	Беседа, упражнения, работа в группах, игра, самостоятельная работа.	Контроль	Стр. 38-40
2 четверть 7ч.
10		Понятие о классах	Знакомство с понятием «класс» как совокупностью объектов, объединённых по существенному признаку	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	ПУЗ	Стр. 41-44
11		Правила классификации	Определение правил классификации	Беседа, упражнения, работа в группах, игра.	РЧЗ	Стр. 45-50
12		Вопросы	Умение составлять «правильные» вопросы	Беседа, упражнения, работа в группах, игра.	РЧЗ	Стр. 51-56
13		Алгоритм	Умение составлять инструкции и алгоритмы	Беседа, упражнения, работа в группах.	РЧЗ	Стр. 57-59
14		Закономерности в числах и фигурах	Выстраивание закономерностей	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр. 60-63
15		Закономерности в буквах и словах	Выстраивание закономерностей	Беседа, упражнения, работа в группах.	РЧЗ	Стр. 64-67
16		Логические задачи	Умение решать логические задачи на упорядочивание	Беседа, упражнения, работа в группах, игра, самостоятельная работа.	Контроль
3 четверть 10 ч.
17		Причина и следствие	Умения определять условия при которых осуществляется причинно-следственная связь	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	ПУЗ	Стр. 72-76
18		Причинно-следственные цепочки	Умение составлять причинно-следственные цепочки	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр. 77-79
19		Противоположные отношения между понятиями	Умение определять противоположные признаки предметов	Беседа, игра, упражнения на развитие внимания.	РЧЗ	Стр80-82
20		Отношения «род-вид» между понятиями	Умение обобщать понятия в отношениях «вид-род»	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр.83-85
21		Упорядочивание по родовым отношениям	Умение определять родовые и видовые отношения объекта	Беседа, упражнения, работа в группе.	РЧЗ	Стр. 86-88
22		Виды отношений между понятиями	Выявление различных видов отношений между понятиями (противоположные, функциональные, последовательные, часть-целое, причина-следствие и т. д.)	Беседа, упражнения, работа в группе.	РЧЗ	Стр. 89-92
23		Определения	Представление о способах объяснения значения слова.	Беседа, упражнения, работа в группе.	РЧЗ	Стр. 93-96
24		Ошибки в построении определений	Умение находить ошибки в определениях, исправлять их.	Беседа, упражнения, работа в группе.	РЧЗ	Стр. 97-100
25		Умозаключения	Умение находить и исправлять умозаключения с «ловушкой».	Беседа, упражнения, работа в группе.	РЧЗ	Стр. 101-105
26		Язык и логика	Умение редактировать предложения, устраняя «двойной смысл».	Беседа, упражнения, работа в группах, игра, самостоятельная работа.	Контроль	Стр. 106-108
4 четверть 7 ч.
27		Придумывание по аналогии	Умение придумывать стихи по аналогии.	Беседа, игра, упражнения на развитие внимания.	ПУЗ	Стр. 109 112
28		Использование аналогии в обучении	Умение находить аналогии в окружающем мире.	Беседа, упражнения, работа в группах.	РЧЗ	Стр. 113-116
29		Продолженная аналогия	Умение рассуждать по аналогии, сначала устанавливая некоторую закономерность, а затем продолжать её.	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр. 117-119
30		Рассуждения	Умение выстраивать последовательность рассуждения.	Беседа, игра, упражнения на развитие внимания.	РЧЗ	Стр. 120-124
31		Ошибки в рассуждениях	Умение находить ошибки в рассуждениях, исправлять их.	Игра на внимание, беседа, работа в группах, игра-дискуссия.	РЧЗ	Стр. 125-127
32		Юмор и логика	Знание важных критериев для написания статьи или сочинения.	Беседа, упражнения, работа в группах.	РЧЗ	Стр. 128-131
33		Подведение итогов обучения	Систематизация изученного.	Беседа, тест, самостоятельная работа.	Контроль	Стр. 132-135