Методика преподавания литературы
В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предусматриваются:
1. Конспектирование научно-методических статей;
2. Конспектирование лекций;
3. Выполнение практических заданий.
- 1. Критерии выставления зачета по дисциплине
1. Посещение лекций
2. Конспектирование лекций
3. Активность на практических занятиях
4. Конспектирование 2-3 работ научно-исследовательского характера по каждой теме практического занятия.
5. Выполнение практических заданий к каждому занятию
6. Защита итогового проекта
- 2. Рейтинговая система оценки успеваемости студента
Максимальная сумма баллов, которую может набрать студент по дисциплине - 100
Минимальная сумма баллов, соответствующая положительному результату освоения дисциплины - 60
Позиции оценивания | Баллы |
Посещение лекций, конспектирование | 17 б. |
Посещение практических занятий | 17 б. |
Выступление на практических занятиях | 34 б. |
Конспектирование научно-критической литературы к практическим занятиям | 6 б. |
Презентация проекта | 10 б. |
Зачет | 16 б. |
Итоговый рейтинг по дисциплине | 100 б. |
Оценка «зачтено» ставится, если студент набрал 60-100 баллов
Вопросы к зачету
1. Основные этапы развития методики преподавания литературы как науки.
2. Проблемы преподавания литературы в современной школе.
3. Периоды развития читателя-школьника.
4. Читательское восприятие как "вид духовной деятельности" учащегося.
5. Сферы читательского восприятия и способы его выявления.
6. Школьные программы: принципы подхода к литературному образованию в современной школе. Анализ действующей программы по литературе (по выбору студента).
7. Школьный учебник и его возможности при разработке методики урока.
8. Современные подходы к решению проблемы методов (, , ).
9. Классификация приемов школьного анализа и мотивировка их выбора.
10. Специфика школьного анализа литературного произведения.
11.Вступительный этап. Способы создания установки на чтение и анализ.
12. Мотивированность выбора путей изучения произведения: "пообразный", "проблемный", "вслед за автором".
13.Специфика проблемного анализа.
14. Заключительные уроки как возможность нового открытия текста и как установка на дальнейшее общение с искусством.
15. Методика анализа эпического произведения.
16. Пути общения с лирикой на разных этапах литературного образования.
17. Методика анализа драмы.
18. Урок литературы в системе развивающего обучения.
19. Формы урока.
20. Формы внеклассной работы по литературе с учетом возрастных особенностей учащихся.
21. Изучение теоретико-литературных понятий в разных возрастных концентрах.
