 |
 |
 |
 |
 |
 |
Цель: подводя итог жизнедеятельности классного коллектива, показать уровень развития способностей учащихся;
Попытаться понять, что такое одаренность и дать толчок к дальнейшему развитию творческого потенциала в классе.
Форма: час творчества (беседа, концертные номера)
Оформление: выставка рисунков, выставка поделок, творческих работ; на доске нарисован контур школьного портфеля.
Оборудование: магнитофон, декорации для концертных номеров, музыкальные инструменты, стенды и столы для выставок.
Подготовка: мини-сочинения на тему «Одаренность», выбор концертных номеров.
Содержание классного часа:
1. Вступительное слово классного руководителя.
Тема нашего классного часа: «Мы веселы, счастливы, талантливы!». И это неслучайно. Этот классный час мы проводим во II полугодии 6 класса, сейчас мы стоим на середине школьного пути от первого к одиннадцатому классу и можем, с одной стороны, подвести некоторые итоги, с другой, постараться понять, в каком состоянии и с каким настроением будем идти этой школьной дорогой дальше.
На конец II четверти этого учебного года вы достигли очень хороших результатов в обучении. Из 23 человек (а все 23 успевают) восемь окончили II четверть на «отлично». И к восьми отличникам мы можем добавить девятого – Сашу Березина, у которого только одна «четверка» по русскому языку, а все остальные «пятерки».
Благодаря такому результату «мы веселы и счастливы», а вот о последнем определении – «талантливы» - мне хочется сегодня с вами поговорить подробнее.
Мы талантливы. Это действительно так. Но как мы понимаем это качество, что вкладываем в понятия талантливый, одаренный? Во время подготовки к этому классному часу вы по моей просьбе написали мини-сочинение на тему: «Одаренность», где вы рассуждали над тем, что такое одаренность и одаренный человек.
Я с большим интересом прочитала эти работы и попытаюсь их сейчас проанализировать. Замечательно, что несколько раз в работах повторяется мысль о том, «что в нашем классе много одаренных детей». Послушайте некоторые мнения.
Дима Никитин: «Одаренный от слова дар. Одаренный человек – это человек, у которого есть этот дар. И непросто дар, который дарит человек человеку, а что-то большее. То большее, что нельзя приобрести за деньги и даже по собственному желанию».
Максим Иванов: «Одаренность – это особый талант в чем-либо, данный человеку от рождения. Талант может проявиться уже даже в детстве. Ребенок может проявить способности при каких-либо занятиях: рисование, музыка, спорт и т. д.. Также талант может передаваться от родителей к детям или от бабушки, дедушки к внукам. Но для полного проявления одаренности талант нужно развивать и поддерживать. А для этого нужно много заниматься. Нельзя бросать свое занятие, потому что этот талант может пригодиться в дальнейшей жизни».
Сережа Будков: «Слово одаренность иначе можно назвать талант. У одного человека талант может быть к рисованию, а у другого к пению. Талант иногда надо искать и обязательно развивать».
Сережа Померанцев: «Одаренность – это Божий дар. Я считаю, что Бог преподносит одаренность тому человеку, у которого чиста душа. Я думаю, что у каждого человека есть свой дар, но не все люди им пользуются».
Света Антонова: «Талант – это дарование, выдающиеся природные способности. В каждом человеке заложены разные способности. Нужно их суметь открыть и развить. Яркий талант проявляется сразу. Его может определить даже посторонний человек. А скрытый талант определить и помочь развить ребенку могут только близкие люди. Поэтому необходимо с раннего возраста заниматься в разных направлениях. Где интереснее и лучше будет получаться, то надо и развивать».
И мы развиваем. В школе в первую очередь, готовясь к урокам, когда мы делаем домашнее задание, мы уже проявляем свои таланты. Возьмем, например, ваши творческие работы по литературе во II четверти, результатом которых стали стихотворения на тему: «Зимнее утро в родном краю».
2. Свои стихотворения читают Яна Торопова, Маша Кудрявцева, Света Антонова, Полина Паращенко, Саша Березин, Карина Тишко.
3. Слово классного руководителя.
Очень приятно, что Яна Торопова, Карина Тишко, Настя Бурушкина не ограничились выполнением этого задания, девочки продолжают сочинять стихи, но уже на другие темы.
На уроках ИЗО вы развиваете свои таланты к рисованию. Многие ребята занимаются живописью в ДШИ. Я хочу попросить наших художников рассказать о том, почему и что они любят рисовать.
4. О своих работах рассказывают Максим Иванов, Света Антонова, Аня Иванова, Аня Яковлева, Маша Кудрявцева, Полина Паращенко, Ира Корсакова.
5. Слово классного руководителя.
Сегодня мы украсили наш кабинет не только рисунками, но и поделками, которые вы научились делать на уроках труда.
6. Демонстрация поделок.
7. Слово классного руководителя.
Не будем забывать о том, что таланты проявляются и в спорте, и на уроках ФЗК, и на школьных соревнованиях, и в спортивных секциях. Что мы можем сказать о спортивных талантах.
8. Выступления Сережи Померанцева, Димы Никитина, Насти Бурушкиной.
9. Слово классного руководителя.
Есть и еще одна способность, проявить которую можно в школе – склонность к языкам. Учащиеся нашего класса изучают английский язык. Некоторые ребята делают это так успешно, что уже могут разговаривать на английском языке и даже петь.
10. «Yesterday». Поет Света Антонова.
11. Слово классного руководителя.
Свои таланты, дарования вы развиваете и на занятиях в ДШИ. Готовясь к этому классному часу, мы определились с выбором показательных выступлений и сейчас покажем маленький концерт.
12. Концерт.
- Музыка. А. Березин.
- Театр. Я. Торопова.
- Пение. С. Антонова, Т. Ковалева, С. Будков, М. Кудрявцева, А. Старорусская.
- Танец. Я. Торопова, П. Гусарова.
13. Слово классного руководителя.
Спасибо, ребята, что вы показали нам сейчас свои творческие способности, свои таланты. Да, сегодня, в середине нашего школьного пути, мы веселы, счастливы, талантливы. Проходя этот своеобразный экватор, давайте задумаемся над тем, что надо взять в дорогу, чтобы вторая половина нашего школьного пути не стала бы бездарной, чтобы тот дар Божий, который есть у каждого человека, мы смогли бы развить в себе как можно лучше. Человек может иметь в себе разные таланты – к рисованию, пению, танцам, но давайте не будем забывать и о других талантах – тех сокровищах, которые таит в себе человеческая душа. Это доброта, милосердие, умение любить и понимать окружающих нас людей. Я знаю, что к талантам, которые вы сегодня показали, можно добавить честность, умение прощать и целеустремленность.
На доске, вы видите, нарисован портфель. Это символический портфель – нашего 6«а» класса. Итак, давайте заполним его теми дарами, которые нам нужно взять с собой.
14. Дети записывают в портфель разные качества.
15.Слово классного руководителя.
С этим багажом мы отправимся дальше. В качестве напутствия я хочу прочитать вам стихотворение Мэллона.
Если ты не можешь быть сосной
на вершине холма,
Будь деревцем в долине, но только будь
Самым лучшим деревцем у родника,
Будь кустиком, если ты не можешь быть деревом.
Если ты не можешь быть кустиком, будь травой
И сделай дорогу счастливее,
Если ты не можешь быть щукой, будь просто окунем –
Но будь самым красивым окунем в озере.
Мы не можем все быть капитанами,
Кто-то должен быть и матросом,
Для всех нас найдется здесь работа
Работа может быть большой и малой,
Мы должны делать то, что неотложно.
Если ты не можешь быть дорогой, будь
тропинкой,
Если ты не можешь быть солнцем,
будь звездой,
Выигрываем мы или проигрываем –
неважно,
Проявляй лучшее, что в тебе
есть.
Сегодня на нашем классном часе присутствуют гости. Мы хотим на память об этой встрече вручить вам наши дары, сделанные своими руками.
16.Вручение.
17.Слово классного руководителя.
Талантливым может быть один человек, а может и целый класс. Давайте в конце нашего классного часа все вместе исполним песню «Крылатые качели». Пусть она станет подарком нашим гостям к приближающемуся дню 8 Марта.
18.Песня «Крылатые качели». Исполняет хор 6«а» класса.
