Пути и способы формирования толерантности у подрастающего поколения

Пути и способы формирования толерантности у подрастающего поколения.

, учитель истории и обществознания

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Вольска Саратовской области»

Современная Россия – это большое многонациональное государство. В нашем обществе «плечом к плечу» проживают русские и украинцы, казахи и грузины, чуваши и татары и многие другие народы. У каждого народа свой язык, культура, обычаи и традиции. В этих условиях непросто сохранить добрые толерантные отношения среди людей.

Под толерантностью принято понимать ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей иных культур. Признание – это способность видеть в человеке иной культуры носителя иных ценностей, взглядов, осознание его права быть иным. Принятие – это способность взглянуть на мир его глазами, с его точки зрения.

Важно, чтобы такие отношения между людьми формировались с детства. В связи с этим, огромная ответственность ложится на семью, детский сад и школу. Проведённая мною диагностика среди обучающихся нашей школы, позволила выявить уровень толерантности детей в возрасте 10-17 лет. Среди ребят 5-7 классов (120 респондентов), высокий уровень толерантности – 75%, уровень интолерантности – 25%. Среди обучающихся 8-11 классов (150 респондентов), уровень толерантности – 40%, уровень интолерантности – 60%. Высокий уровень толерантности означает понимание других культур, умение избегать в их оценке культурных предрассудков и стереотипов. Высокий уровень интолерантности выражается в сознательном отказе признавать, принимать и понимать представителей иных культур.

Вывод: дети в возрасте 10-14 лет более толерантны, по сравнению со своими старшими подростками 15-17 лет. Каким же образом достичь атмосферы гармонии и понимания в коллективе детей? С этой целью в нашей школе был намечен ряд внеклассных мероприятий, акций, экскурсий. Вот примеры организации и проведения некоторых из них.

Акция «Мы такие разные».

Цель: сплочение детских коллективов школы.

Участники: все обучающиеся школы.

В рекреации школы на стенде помещается шаблон солнца – «Солнца человечности». На его «лучах» дети прикрепляют стикеры, на которых пишут свои пожелания школе, друзьям, пишут о том, кто им помог в тяжёлой жизненной ситуации. На вопрос: «Что хочу в себе исправить?» - чаще отвечали: зависть, лень, эгоизм; «Что хочу в себе воспитать?» – ответственность, милосердие; «Кто помог в тяжёлой жизненной ситуации?» - родители, друзья. Такая акция позволяет детям понять, кто их окружает, задуматься о своих поступках, по-новому взглянуть на мир и людей.

Акция «Единая Россия» - на стенде в холле помещается шаблон географической карты России. Участники акции: обучающиеся 5-11 классов школы. Каждый класс получает свою часть карты. Условие: названия географических объектов должны быть связаны с понятием «толерантность». К примеру, город Милосердия, гора Терпимости, ручей Дружбы, река Взаимопонимания и т. п. В результате – получается огромная карта толерантной России. Дети понимают, как важно жить в дружбе, мире и согласии. Единая Россия – сильная Россия.

Люди во всём мире могут выглядеть по-разному, принадлежать разным религиозным конфессиям, могут получать разное образование и находиться на разных ступенях социальной лестницы, но все они одинаковы. Все они люди, которых надо любить и которым надо помогать, если они нуждаются в нашей помощи.

Проект «Разыскиваются добрые люди».

Ребята класса произвольно делятся на группы. Каждая группа получает задание составить проект деятельности благотворительной организации. Дети должны написать, как будет называться их организация; кому она будет помогать; на каких условиях в ней будут работать люди; кто её будет финансировать; её основные принципы. После того, как представители от групп расскажут о своих проектах, дети обсуждают, какой из них можно осуществить в рамках школы. Можно предложить ребятам составить свой собственный план деятельности в рамках проекта. Вместе с педагогом дети обсуждают свои планы, составляют общий план. Затем, «Проект помощи» вывешивается на стенд, и ребята приступают к его осуществлению.

К примеру, проект «Дорогие мои старики».

Цель проекта: формирование доброго отношения к людям старшего поколения; оказание им посильной помощи и поддержки. Участники: обучающиеся 8-11 классов. Первоначально, мы с ребятами через службу социальной поддержки населения нашего города выяснили, где в нашем районе проживают одинокие старики. Оказалось, что таких 5 человек. Из них: – белоруска, – мордвин, – чуваш, – украинка, – русская. Мы распределили обязанности между ребятами: ходили в магазин за продуктами, в аптеку за лекарствами, делали уборку в доме, помогали на участке возле дома. Ко дню Мудрости пригласили наших подопечных на концерт, подготовили для них открытки и сувениры. Все были очень довольны. И не важно, какой национальности эти люди, важно быть милосердными и гуманными ко всем окружающим.

Кроме того, мы посетили во Вольском краеведческом музее выставку «Поволжье – котёл народов», на которой узнали историю заселения нашего края представителями разных народов. В мае прошлого года, побывали в городе Саратове, на Соколовой горе, где посетили национальную деревню. Увидели там жилища разных народов: русскую избу, украинскую хату, казахскую юрту, кавказскую башню. Познакомились с их бытом, традициями, обычаями.

По результатам экскурсий дети написали сочинения - рассуждения, создали презентации, после чего выступали с защитой своих работ в школьном научном обществе учащихся.

Наиболее масштабным мероприятием в данном направлении можно считать наш долгосрочный проект «Подарим тепло и заботу детям». На протяжении 4 лет мы оказываем волонтёрскую помощь Детскому Дому №2 г. Вольска. Посещаем семью №4, где воспитываются ребята 3- 6 лет, среди них и русские, и татары, ингуши, грузины. Эти ребята стали по – настоящему нашими друзьями, с которыми мы играем, читаем, лепим, проводим конкурсы.

Такие формы работы помогают воспитать в подрастающем поколении чувство единства, солидарности, уважения к народам, живущим рядом с нами.

Доклад является представлением собственного опыта работы без использования дополнительной литературы.