Среда (03.02.2016г.), Литература, курс 1, группа 11
Урок № 26 Практическая работа № 5
Тема: Контрольный анализ стихов , , (восприятие, истолкование, оценка)
Цель урока: отработка умений и навыков при анализе поэтического произведения
Задание № 1
Теоретическая часть: (знакомство с рекомендациями по анализу поэтического произведения)
1.Произведение в контексте творчества поэта:
-история создания;
-к какому периоду творчества поэта относится данное стихотворение;
-биографический контекст: какие обстоятельства жизни поэта послужили основой для создания произведения (если известно)
-какое место занимает произведение в творчестве поэта.
2.Лирический сюжет произведения:
-тема и идея;
-композиция;
-развитие лирического сюжета (движения мысли или чувства лирического героя);
-конфликт.
3.Характеристика лирического героя и системы художественных образов в ее отношении к лирическому герою.
4.Жанровое своеобразие произведения (к какому жанру лирики относится, какие имеет жанровые признаки, в чем, возможно, жанровое новаторство этого произведения)
5.особенности поэтического языка:
-тропы (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения)
-стилистические фигуры (антитеза, риторические восклицания, вопросы, параллелизм)
-лексический облик произведения (синонимия, антонимия, архаизмы, историзмы)
-эффект, достигаемый использованием всех отмеченных средств художественной выразительности.
6.Ритм произведения, стихотворный размер, рифма.
7.Высказывания об этом стихотворении критиков, литературоведов.
8.Личное восприятие стихотворения, истолкования, ассоциации, раздумья
Практическая часть:
Стихи
: «Не то, что мните Вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Я встретил Вас и все былое…»
: «Шепот, робкое дыханье..», «Облаком волнистым..», «Сияла ночь, луной был полон сад», «На заре ты ее не буди…»
: «Меня во мраке и в пыли..», «Против течения», «Колокольчики мои», « Ты не спрашивай, не распытывай..», «Средь шумного бала, случайно…»
Задание № 2.
1.Составление хронологической таблицы по жизни и творчеству .
Числа, месяц, годы рождения; годы написания произведения, учебы, детства и т. д. | События, написанные произведения |
1.Составление хронологической таблицы по жизни и творчеству
Числа, месяц, годы рождения; годы написания произведения, учебы, детства и т. д. | События, написанные произведения |
1.Составление хронологической таблицы по жизни и творчеству
Числа, месяц, годы рождения; годы написания произведения, учебы, детства и т. д. | События, написанные произведения |
3.Выполните задания и ответьте на вопросы:
1.Выпишите (в именительном падеже) из первой строфы стихотворения эпитеты:
Ещё весны душистой нега
К нам не успела низойти,
Ещё овраги полны снега,
Ещё зарёй гремит телега
На замороженном пути.
2.Назовите фамилию знаменитого русского поэта 19 в., в творчестве которого современники видели воплощение «поэзии мысли», автора знаменитого четверостишия «Умом Россию не понять".
4. Анализ стихов.
1.Стихотворение «Еще майская ночь…» ( восприятие, истолкование, оценка)
2.Стихотворение «Не то, что мните вы, природа…» (восприятие, истолкование, оценка)
3.Стихотворение « Меня, во мраке и в пыли…» (восприятие, истолкование, оценка)
