Обобщение опыта на педагогическом портале
ЦРПИ «Знание»
Изучаем правила пожарной безопасности
Проект «Жизнь без пожара»
Секция (Дошкольное образование)
Автор:
Воспитатель
ГБДОУ№9 Московского района
Санкт – Петербург
Проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной, потому что мы помогаем им увидеть отличие мира детей от мира взрослых, преодолеть авторитарное отношение к ребёнку, относиться к нему, как к равному себе, и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми. Мы помогаем родителям открывать сильные и слабые стороны ребёнка и учитывать это в решении задач воспитания.
Семья для ребенка — это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему вместе – родители и педагоги.
В работе с детьми главной задачей является сохранение их жизни и здоровья. И эту задачу важно решать совместно с родителями. Мы вместе должны помочь детям понять, что жизнь – это главная ценность и научить их беречь её. Проводя работу по пожарной безопасности, мы создали Проект «Жизнь без пожара».
Приступая к реализации данного Проекта, мы постарались спрогнозировать для себя так называемую «ситуацию неуспеха». Это могло быть нежелание родителей заниматься этой темой, ссылаясь на занятость, а так же нежелание детей, принимать участие в этой «взрослой» теме. Да, мы понимаем, что тушить огонь – это дело взрослых, но, дети должны знать элементарные правила поведения в этой опасной ситуации. И помочь им можно только совместными усилиями родителей и педагогов. Каково же было наше удивление, когда родители с интересом стали откликаться на наши предложения, понимая важность этой проблемы.
Прежде всего, мы составили перспективный план. А чтобы приступить к его реализации, мы провели анкетирование родителей с целью выявления уровня их знаний по ПБ. А так же мониторинг уровня знаний детей.
Затем, мы приступили к реализации данного Проекта.
*Предполагаемый результат: Родители и дети должны научиться безопасному обращению с бытовыми приборами, приобрести навыки безопасного поведения во время пожара, а так же, чтобы у всех появилось желание быть благодарными людям, которые помогают нам в этой трудной ситуации. Заинтересовать родителей этой темой и привлечь к активному участию в обучении детей правилам ПБ.
Цель проекта: Формирование у детей и родителей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.
Задачи проекта:
Образовательные
Познакомить с историей возникновения огня.
Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.
Развивающие
Формировать умение реально оценивать возможную опасность.
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
Развивать творческие способности дошкольников
Воспитательные
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.
Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.
Практические
Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ
Принципы реализации проекта:
Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.
Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу.
Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся у него знаний.
Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.
Субъекты проекта:
Воспитатели.
Дети
Родители.
Срок реализации проекта: 2 недели.
Реализация проекта
Работа с родителями (день первый)
Выставка литературы по теме.
Презентация проекта по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды»
Объявление конкурса детско-родительского плаката «Не играй с огнём»
Анкета для родителей по теме.
«Что такое огонь?» (день второй)
Анкетирование детей по теме противопожарной безопасности.
Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка».
Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».
Чтение произведения «Путаница».
«Полезный огонь» (день третий)
Конкурс детских рисунков по мотивам сказки «Огневик и облачные слоны»
Чтение сказок «Как человек подружился с огнём», «Как огонь воду замуж взял» [«Дошкольное воспитание» №5 2006 стр.120]
Познавательное занятие «Огонь – друг».
«Опасный огонь» (день четвёртый)
Дидактическая игра «Причины пожаров».
Прослушивание сказки «Кошкин дом» в исполнении мастеров художественного слова.
Интегрированное занятие «Саламандра – повелительница огня». (Познавательное развитие, аппликация, лепка).
«Правила пожарной безопасности в ДОУ» (день пятый)
Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.
Игры-соревнования.
Чтение сказки «Дядя Стёпа»
«Правила пожарной безопасности дома» (день шестой)
Практическое занятие «Чтобы не было беды».
Просмотр видеофильма
Чтение произведения «Пожар».
«Правила пожарной безопасности в лесу» (день седьмой)
Познавательное занятие «Чудо-дерево».
Чтение произведения Б. Житкова «Дым».
Конкурс стихотворений на тему «Спички детям не игрушка»
«Что такое служба противопожарной безопасности» (день восьмой)
Беседа «В жизни всегда есть место подвигу»
Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных по спасению людей. (Фрагменты из телепередач, новостей с сообщениями о пожаре).
Чтение рассказа «Пожарные собаки»
«Огонь в литературе» (день девятый)
Чтение произведения Б. Житкова «Пожар».
Литературная викторина
«Огонь в картинках и загадках»
Итоговый день (день десятый)
Досуг с детьми и родителями «Огонь – друг, огонь – враг»
Тестирование.
Тренировочная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте.
Литература:
«Азбука в загадках».
Журнал «Ребёнок в детском саду» № 6 2006 год.
Журнал «Дошкольное воспитание» № 5 2006 год.
Газета «Дошкольное образование» № 13 2008 год.
«Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».
«Пожарные собаки».
Б. Житков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».
К. Чуковский «Путаница».
«Жили-были» №6 2003 год.
