Урок 6. Н. Кончаловская «В монастырской келье...»

Урок 6. Н. Кончаловская «В монастырской келье...»

Цели: дать представление о том, как и кем создавались книги в давние времена; прививать учащимся интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи, составления рас­сказа по картинке; отрабатывать навыки выразительного чтения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся сравнивать старинные и современные книги, анализировать произведения писателей о книгах.

Оборудование: карточки с текстом речевой разминки, слова на доске (можно пользоваться магнитной азбукой); выставка лю­бимых книг.

Ход урока

I.  Организационный момент

II.  Речевая разминка

Прочитайте стихотворение «Книгоград

В моем шкафу теснится к тому том,

И каждый том на полке, словно дом... Обложку-дверь откроешь второпях —

И ты вошел, и ты уже в гостях.

Как переулок — каждый книжный ряд.

И весь мой шкаф — чудесный Книгоград...

Д. Кугулътинов

-Как вы поняли эти строчки?

-С чем сравнивает автор книжный ряд?

-А чем считает весь свой шкаф?

-Прочитайте, начиная шепотом, постепенно увеличивая силу голоса.

-Прочитайте, начиная громко, постепенно затихая.

-Прочитайте выразительно это стихотворение.

III. Актуализация знаний. Постановка целей урока

-Что вы узнали на прошлом уроке о книгах, которые были в древности?

-Проверим, как вы выполнили задание дома на с. 6 творче­ской тетради.

Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с тем, как со­здавали книги в далеком прошлом.

IV. Работа по теме урока

-Как вы думаете, кто создавал рукописные книги? (Выска­зывания детей.)

-Откройте учебник на с. 12. Прочитайте, что написано об этом. (Дети читают текст.)

-Кто создавал рукописные книги? (Ученые-монахи.)

-Какие из слов вам знакомы?

Летопись, летописец, келья.

Летописец — составитель летописи.

Келья — отдельная комната монаха в монастыре.

Материал для учителя
Почему в старину переписывали книги

Сейчас книги печатают в типографиях, но было время, когда этого делать еще не умели. Тогда книги писали от руки. На Руси этим слож­ным делом занимались монахи. Ведь грамотных людей в то время было немного, а нужда в книгах была большой. Без книг не могли совершать церковные службы, учить людей грамоте.

Вот почему одновременно с распространением христианства нача­лась и переписка книг. В больших монастырях образовались центры, откуда по всей стране расходились переписанные монахами копии раз­личных книг. Лишь через несколько веков появились наемные писцы, которые переписывали книги на заказ и для продажи.

Переписка книги была делом долгим и трудным.

После того как был подготовлен необходимый материал (вначале пергамент, а затем бумага), переписчик садился за работу. Он размечал страницу - определял места для заглавия, инициала — большой буквы, с которой начинается первая фраза. Пользуясь деревянной линейкой или свинцовой палочкой (если писал на пергаменте), переписчик проводил строчки для написания текста.

Пергамент был дорог, и его приходилось беречь. Для экономии места буквы ставили тесно, промежутки между словами не делали. Да и сами слова писали не полностью, а сокращенно: вместо Бог — бг, люди — лю, человек — чк. Сокращенные слова отмечали сверху особым знаком — титлом.

Со временем книг нужно было все больше. Их начали продавать на рынках, ярмарках и в специальных лавках. Там можно было купить не только духовную литературу, но и сборник занимательных повестей и рассказов.

Наемному писцу было уже не до того, чтобы вырисовывать каждую букву. Четкое письмо постепенно сменилось беглой, размашистой ско­рописью.

Нестор

Нестор (ок. 1056—1114) — древнерусский летописец, агиограф конца XI - начала XII в., монах Киево-Печерского монастыря. Традиционно считается одним из авторов «Повести временных лет». Известно, что Не­стором также написаны «Чтение о житии и о погублении Бориса и Глеба» и «».

-Чем отличаются старинные книги от современных?

Разгадывание головоломок

-Откройте с. 7 творческой тетради. Разгадайте головоломки.

(Работа в паре. Проверка: 1. Летописец. 2. Красная. 3. Энцик­лопедия. 4. Иллюстрация. 5. Алфавит.)

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

1.Н. Кончаловская «В монастырской келье узкой...»

-Откройте учебник на с. 13, рассмотрите иллюстрации. По­думайте, о чем может быть стихотворение Натальи Конча­ловской. (Высказывания детей.)

(Чтение стихотворения учителем.)

-Что вы узнали из этого стихотворения?

-Прочитайте стихотворение самостоятельно, затем друг другу.

-Прочитайте выразительно всем ребятам.

2.Рассказ учителя об авторе

-Знаете ли вы что-нибудь о Наталье Кончаловской? Какие произведения этого автора вы читали?

Материал для учителя

Наталья Петровна Кончаловская (1903—1988) — поэтесса, писатель­ница.

Родилась в семье русского художника . Мать, Ольга Васильевна, была дочерью . Она оказала большое влияние на свою дочь. По воспоминаниям Натальи Петровны, Ольга Васильевна никогда не впадала в уныние, мужественно переносила не­взгоды, ни при каких обстоятельствах не изменяла своим принципам.

Разносторонняя талантливость, богатая фантазия, трудолюбие, с детства прививаемые в семье, не могли не воплотиться в творчестве. Кончаловская выступила в печати в 1938 г.

Она начала свою писательскую деятельность переводами стихов.

К детской литературе Кончаловская обратилась сравнительно позд­но, во второй половине 1930-х гг. Увлекшись переводами английской детской поэзии, стала и сама писать стихи для детей. Ее первые книги для детей — «Сосчитай-ка!» и «Нотная азбука». Выходили книжки-шир­мы, книжки-игрушки. Самая известная ее книга, вошедшая в круг дет­ского чтения, — «Наша древняя столица». Она издавалась частями, с 1947 по 1953 г. Более 15 лет Кончаловская посвятила поэме о Москве «Наша древняя столица», она охватила период от 1147 г. (основание Москвы) до 1671 г. (казнь Степана Разина). Наталья Петровна хорошо знала но­вую и старую Москву и в своей поэме рассказала и о событиях далекого прошлого, и о современной Москве.

V.  Рефлексия

VI.  Подведение итогов урока

1.  Что нового вы узнали на уроке?

2.  Что вам показалось особенно интересным?

3.  Чем отличаются первые книги от современных?

4.  Какое высказывание о книгах вам запомнилось?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение стихотворения Н. Кон­чаловской.

В моем шкафу теснится к тому том,

И каждый том на полке, словно дом... Обложку-дверь откроешь второпях —

И ты вошел, и ты уже в гостях.

Как переулок — каждый книжный ряд.

И весь мой шкаф — чудесный Книгоград...