Тема занятия: «Кошка и котята»

Тема занятия: «Кошка и котята».

Возрастная группа: средняя группа.

Цель: Создание условий для обучения детей описательным рассказам в процессе ознакомления с домашними животными.

Обучающие задачи: Обучать детей отвечать на вопрос воспитателя, описывая предмет, составлять с помощью воспитателя небольшой описательный рассказ по игрушке, активизировать в речи детей прилагательные и глаголы.

Развивающие задачи: Через игру развивать речевую активность, связную речь, умение с помощью воспитателя драматизировать небольшое стихотворение, развивать чёткое и выразительное произношение фраз(игра - драматизация), научить находить решения простых проблемных ситуаций, развивать мелкую моторику, расширять и активизировать словарный запас, развивать умение внимательно слушать товарища.

Воспитательные задачи: Воспитывать любознательность, эмоциональную отзывчивость на выразительные средства художественного слова, вызвать у детей желание заботиться о кошке с котятами, ухаживать за ними, вызывать положительный эмоциональный отклик детей на взаимодействие с кошкой и котятами.

Методы и приёмы:

1.  Словесные: беседа, обсуждение, обращение к личному опыту детей, загадки, вопросы воспитателя к детям, проговаривание основных слов вместе с детьми.

2.  Практические: сюрпризный момент, подвижная игра, игра - драматизация, дидактическая игра.

3.  Наглядные: шапочки котят и кошки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о домашних животных, беседы с детьми о домашних животных, дидактические игры: « Кто как голос подаёт?», « Кто как ест?», « Кто где живёт?», « Один - много», « Подбери слова», « Что лишнее?», « Сказочные герои», « Измени слово», заучивание стихотворений о кошках и котятах, русские народные сказки, потешки и загадки о животных.

Словарная работа:ловкая, хитрая, мудрая, заботливая, ласковая, ловкая, длинношерстная, короткошерстная, игривая, дружелюбная.

Оборудование: мягкие игрушки: кошка белая, котята разного цвета, корзинка, корзинка с клубочками, ленточки, ватман, на котором нарисована кошка, рисунок мордочки котёнка на каждого ребёнка, шапочки кошки и котят, карандаши, фломастеры, восковые мелки, солёное тесто, несколько готовых пирожков, фартук, скалка, магнитофон.

Ход непосредственно - образовательной деятельности.

Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечание
Организационный момент. Приветствие. Цель: установление контакта, создание положительного настроя на занятие. Задачи: 1. Заинтересовать и привлечь внимание детей к занятию. 2. Активизировать мыслительную деятельность детей. 3. Поддержать интерес к дальнейшей совместной деятельности.
- Здравствуйте, гости!	- Посмотрите, ребята, как много сегодня гостей! - Ребята, давайте, вспомним наше правило: Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать всё правильно и внятно, чтоб всем было понятно.	Дети играют на ковре. Подходят к воспитателю. Дети проговаривают правило вместе с воспитателем.
Основная часть: Цель: Развитие речи и коммуникативных отношений через театрализованную деятельность. Задачи: 1.Развивать речевую активность, связную речь, научить находить решения простых проблемных ситуаций. 2. Продолжать учить детей отгадывать загадки. 3.Развивать умения имитировать характерные действия персонажей. 4.Пробуждать интерес детей к драматизации, создавать условия для её проведения. Методы: беседа, сюрпризный момент, дидактическая игра, подвижная игра, игра - драматизация.
-Кошка. -Это кошка Мурка. Шёрстка у неё белая, мягкая, пушистая, длинношёрстная. Ушки торчком. Лапки беленькие, а когти острые. Глаза большие, синие. У нас очень забавная кошка. Мурка любит молоко, умеет ловить мышей. Нам она очень нравится. - Котята. - Пушистые, весёлые, послушные, забавные, озорные. -Показать котятам сценку. Дети ищут парную перчатку, сравнивая рисунок и цвет перчатки. У кошки глаза - у котёнка глазки, У кошки хвост - у котёнка хвостик. - Как снег. - Снежок. -Как пух - Пушок. - Как тигрёнок. - Тигруля. -Да. У котят сегодня день рождения. - Подарки. -Да. - Давайте.	- Ребята, для вас у меня есть сюрприз. - Чтобы узнать, что в корзинке, надо отгадать загадку: В мягких тапочках ступает, Мышку хвать - и убегает. - Ребята, я тоже думаю, что это кошка. Сейчас давайте вместе посмотрим. - Да, это кошка, зовут её Мурка. - Ребята, посмотрите на кошечку. - Опишите какая у неё шёрстка, назовите цвет шёрстки. - Какое туловище у Мурки, а мордочка, ушки, глаза, хвостик? - Как вы думаете, что любит есть, делать Мурка? - Посмотрите, а кто ещё в корзинке спрятался? А котята у нас какие? - Я вам открою один секрет, у них сегодня день рождения! Вам уже по 4 года вы взрослые, а котятам исполнилось всего 4 месяца. - А вы знаете, когда котята только родились, они были очень маленькие, беспомощные и слепые. Их нельзя было трогать. А сейчас они подросли и мама - кошка разрешает взять их на ручки. Кто хочет взять к себе котёнка? - Котята любят, когда их гладят по головке, по спинке, за ушком, при этом они начинают мурлыкать от удовольствия. - Как они мурлыкают? - Им очень нравится лежать , смотреть и слушать сказки про котят. - Давайте порадуем котят и вспомним стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Перчатки». Вот моя корзинка, а в ней: перчатки, фартук, шапочки кошки и котят, скалка, солёное тесто, доска, на ней мама - кошка раскатывает тесто и лепит пирожки. - Мы сейчас для именинников покажем по стихотворению Самуила Яковлевича Маршака «Перчатки» настоящий спектакль. - Ребята, котята нашли перчатки, но они все перепутались. Давайте поможем котяткам, найдём каждой перчатке пару. - Ребята, посмотрите, похожи котята на свою маму? А чем? А друг на дружку они похожи? - Мамы и папы всем детям дают имена, а животным дают клички. Попробуем придумать клички нашим котятам. - Женя, у тебя белый котёнок, как что? Значит можно назвать? - Егор, у тебя пушистый котёнок, как что? - Денис, у тебя котёнок полосатый, как кто? Как ты его назовёшь? - Ребята, а вы помните, какой секрет я вам открыла в начале нашей встречи? -А что дарят на такой замечательный праздник? - У меня есть красивые разноцветные ленточки, посмотрите, какая вам нравится, выберите для котёнка ленточку в подарок. Можно завязать котёнку бантик на шею или лапку. - Посмотрите, какие довольные, красивые котята. - Ребята, а вы любите играть? И котята очень любят играть в игру, которая называется « Кошка». Давайте выберем кошку с помощью считалки: Шёл котёнок из больницы, Нашёл новы рукавицы. Думал-думал, куда деть? Лучше на ноги надеть! Кошка мышек сторожит, Притворилась будто спит, Тише мышки не шумите: Кошку вы не разбудите. - Котята устали и хотят к маме. -Давайте вернём их маме, пусть отдохнут в корзинке. - И мы с вами отдохнём и сделаем пальчиковую гимнастику с клубочком. Хитрый, маленький Котёнок. Только вылез из пелёнок, Натворил немало дел: У енота рыбку съел, С хомяком затеял драку, Испугался лишь собаку. Невоспитанный ребёнок, Этот маленький Котёнок. -Ребята, вы очень понравились котятам. Посмотрите, какая дружная кошачья семья! - Вы знаете, ребята, я хотела нарисовать картину кошки с котятами, но не успела. Помогите мне, пожалуйста, закончить работу. Нужно дорисовать недостающие фрагменты рисунка. - Ребята, а теперь дополните мою картину рисунками своих котят. Посмотрите на результат нашей работы. - Какая красивая картина « Кошка с котятами».	Беру в руки корзинку, накрытую платочком. Достаём кошку из корзинки. Гладим кошку. Взяли нежно, ласково. Достаём из корзинки перчатки, фартук, шапочки кошки и котят, скалку, солёное тесто. Распределяются роли. Выбираем маму - кошку и тех, кто будет изображать котят. Превращение в котят: повернитесь, покружитесь и в котёнка превратитесь. Превращение в ребят: повернитесь, покружитесь и в ребят вы превратитесь. Завязывают ленточки котятам. Выбирают кошку и одевают ей шапочку, а остальные мышки. «Кошка» говорит «Мяу» и бежит догоняет «Мышей». Кладут котят в корзину к кошке. (клубочек зажат между ладонями). (открывают ладошки). (закрывают ладошки). (круговые движения между ладонями). (клубочек в правой руке сжать). (клубочек в левой руке сжать). (круговые движения по столу правой рукой). (круговые движения по столу левой рукой). Дети берут рисунки мордочек котят и за столом дорисовывают недостающие фрагменты рисунка. Дети помещают портреты своих котят к рисунку кошки.
Заключительная часть: Цель: Подведение итогов занятия. Задача: 1. Уметь обобщать полученные знания, самостоятельно делать выводы. 2. Вызвать у детей желание заботиться о кошке с котятами, ухаживать за ними. 3. Вызвать положительный эмоциональный отклик у детей на взаимодействие с кошкой и котятами.
- Да, они хотят, чтобы мы их взяли к себе. - Конечно. -Да. - Да. - До свидания.	- Ребята, вы слышите, котята замяукали. Что же случилось? Чего они хотят? - А вы хотите, чтоб котята жили у нас? Вы сможете за малышами ухаживать? Их нужно, вовремя поить водой и молоком, убирать за малышами, тогда они тоже ответят вам взаимной привязанностью и лаской и вырастут такими же красивыми, как их мама - Кошка. - Вы справитесь? - Тогда вы можете забрать с собой их в группу. Я надеюсь, что у вас всё получится. - Давайте попрощаемся с гостями и пойдём знакомить котят с другими детьми.	Забирают корзину с кошкой и котятами идём к детям.