Система дополнительного профессионального образования: особенности формирования нового облика, стратегии развития
Афанасьев Владимир Васильевич — доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и истории педагогики ГАОУ ВПО «Московский городской педагогический университет»
— кандидат педагогических наук, доцент кафедры воспитательных систем ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
В данной статье выбран контент, основанный не только на «сухом» предоставлении факторов и материалов, но на анализе некоторых не совсем видимых ныне посылов, выкристализовывающихся стратегий и тенденций, факторов и оснований формирования нового облика системы дополнительного профессионального образования. С точки зрения авторов статьи это некий генетический симбиоз, лежащий в основе жизнедеятельности данной системы. Разумеется, мы не претендуем на метафизическую природу рассматриваемых феноменов. «Поле битвы» здесь скорее реальность, в которой оказалось дополнительное профессиональное образование.
Главный тезис статьи в том, что наше понимание этой реальности не должно впадать в неразрешимые противоречия. Совсем наоборот, это должно привести нас к заключению, что где-то лежат скрытые ошибки, которые нами не замечены, но непременно будут обнаружены и устранены.
Ключевые слова: система дополнительного профессионального образования; проблемы ДПО; тенденции ДПО; новый облик системы ДПО.
The System of Additional Vocational Education: Peculiarities of Forming a New Face, Development Strategies
Afanasyev Vladimir Vasilievich — Doctor of Science (Education), professor of the Department of Theory and History of Pedagogy at the Moscow City Teacher Training University
Kunitsyna Svetlana Mikhailovna — PhD in Education, associate professor of the Department of Educational Systems at the Academy of Public Administration
This article selects the content, based not only on the "dry" providing the factors and materials, but on the analysis of some not very visible now promises, crystallizing strategies and trends, factors and reasons for forming a new face of the system of additional vocational education. In the view of its authors, it is some genetic symbiosis underling the vital functions of this system. Of course, we do not claim to the metaphysical nature of the considered phenomena. "Battlefield" is rather a reality here in which the additional vocational education appeared to be.
The main thesis of this paper is that our understanding of this reality should not fall into the insoluble contradictions. Quite the contrary, it should lead us to the conclusion that somewhere lies hidden bugs that we have not seen, but they certainly will be detected and eliminated.
Keywords: the system of additional vocational education (DPO); DPO challenges; DPO trends; new face of the DPO.
