библиотекарь
Муниципальное казенное учреждение
«Зареченская средняя общеобразовательная школа»
Библиотечный урок по творчеству иркутских писателей-сказочников
для обучающихся 4-7 классов
тема: «Сказочники Земли Иркутской»
Цели урока:
· Формирование информационной, библиотечно - библиографической, читательской культуры у обучающихся;
· Познакомить детей с творчеством иркутских писателей-сказочников;
· Воспитание чувств патриотизма, любви к родному краю;
· Развитие творческих способностей обучающихся.
Задачи занятия:
· Научить обучающихся самостоятельно производить поиск нужной им информации в различных видах изданий (книгах, периодических изданиях, энциклопедиях, Интернете);
· Приобщить обучающихся к художественной, литературоведческой, справочной литературе и развивать навыки самостоятельной работы с ней;
· Укреплять интерес к познанию творчества сибирских писателей.
Оборудование: - компьютер;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- презентация «Сказочники Земли Иркутской»;
- книжная выставка «Байкальская сказка»;
- книжная выставка « Иркутская область: настоящее,
прошлое, будущее»;
- краеведческий уголок «Земля Иркутская»
Тип урока: комбинированный
Вид урока: обзор-панорама
План урока:
I. Организационный момент
II. Работа над темой урока
1.Сообщение темы урока
2. Беседа-знакомство с книжными выставками и краеведческим уголком
3. Выступление-отчёт о проделанной работе участника литературного клуба шестиклассников «Книга и мы» Дубровской Елены
III. Просмотр презентации «Сказочники Земли Иркутской»
IV. Подведение итогов в форме викторины
V. Рефлексия
VI. Домашнее задание
Ход урока
I.Организационный момент
Добрый день! Я рада встрече с вами на библиотечном уроке. Его я хочу начать вот такими словами: «Читать – это мудро!
Читать – это модно!
Читайте повсюду!
Читайте свободно!»
Вам они знакомы?! А где вы, постоянно с ними встречаетесь? (ответы детей) Да, действительно – это девиз нашей школьной библиотеки.
II. Работа над темой урока
1.Сообщение темы урока
Наше занятие сегодня посвящено творчеству иркутских писателей-сказочников. Тема для нас очень актуальная. А как вы думаете, почему? (ответы детей) Молодцы! В этом году мы празднуем 75-летие образования Иркутской области. О ком и о чём мы с вами будем говорить сегодня? (ответы детей). Действительно, сегодня мы познакомимся с творчеством сибирских писателей. Мы должны гордиться, что живём на сибирской земле, взрастившей известных, замечательных писателей и поэтов.
Пожалуйста, вспомните и назовите, каких иркутских писателей вы знаете? (ответы детей). Очень жаль, что многие имена их вам ещё не знакомы. Поэтому целью нашего урока будет знакомство с творчеством иркутских писателей-сказочников. Тема урока звучит так «Сказочники Земли Иркутской».
2. Беседа-знакомство с книжными выставками и краеведческим уголком
(Проходит у книжных выставок и краеведческого уголка.
Фотографии выставок в Приложении 1)
- Давайте посмотрим, из каких разделов состоит краеведческий уголок «Земля Иркутская». Здесь собраны все издания о нашем крае. (Разделы: история, литература сибирских писателей, «Сибирская библиотека для детей и юношества», «Современная сибирская повесть», «Литературные памятники Сибири»).
- Определите по разделителям и назовите фамилии иркутских писателей, произведения которых здесь представлены. (Дети выполняют задание).
На книжной выставке «Иркутская область: прошлое, настоящее, будущее» представлены книги о крае разной тематики. Давайте познакомимся с ними. (Работа у книжной выставки).
Книжная выставка «Байкальская сказка» оформлена к конкурсу и знакомит нас с книгами иркутских писателей-сказочников, имеющихся в библиотеке. (Знакомство с выставкой).
3. Выступление-отчёт о проделанной работе участника литературного клуба шестиклассников «Книга и мы» Дубровской Елены
Мы в своём литературном клубе «Книга и мы» заинтересовались творчеством сибирских писателей и проделали большую исследовательскую работу. Изучили и выявили, кто же относится к иркутским поэтам и писателям. А объявленный муниципальный конкурс ко «Дню чтения» «Байкальская сказка», подтолкнул нас к определённой теме. Нам захотелось познакомиться с иркутскими писателями-сказочниками. Мы прорабатывали, отбирали материал о них, используя книги, периодические издания, справочную литературу и Интернет. Оформили проектно-исследовательскую работу по этой теме. Результатом нашей работы стала коллективная презентация обзор-панорама «Сказочники Земли Иркутской».
III. Просмотр презентации «Сказочники Земли Иркутской»
Хочу, чтобы после знакомства с книжными выставками, краеведческим уголком и просмотром презентации, вы открыли для себя что-то новое и интересное, необычное и сказочное.
А сейчас ребята из литературного клуба «Книга и мы» предлагают посмотреть свою презентацию.
Начнём путешествие (показ презентации) ( иллюстрации слайдов презентации в Приложении 2)
IV. Подведение итогов в форме викторины
Посмотрев презентацию, вспомнив прочитанные и просмотренные книги, давайте закрепим свои знания. Предлагаю вам небольшую викторину:
· Сказочный старичок, худенький, с блестящей лысиной во всю голову, с ушами, загнутыми вниз, с рыжей бородой веером, умеющий нырять в землю в повести «…, или каскад приключений». (Земленыр);
· Желудёвые человечки в Подземном королевстве в волшебной сказке Г. Михасенко (тирлямы);
· В каком сказочном городе происходит событие в сказке Ю. Самсонова «Максим в стране приключений»? Выберите правильный ответ:
- в Изумрудном городе;
- в городе Удивительных чудес;
- в городе Несбывшихся Надежд.
· Вспомните проделки робота Егора из сказки «Плутни робота Егора» (прищемил нос лаборанту Жоре, разбил окно, дразнился, корчил рожи, сбежал из института, залез в чужой сад, помог сбежать огородному пугалу, организовал похищение коллекции кукол, залез в клетку со львом, попал в шайку воришек, вырыл подземный ход и вместе с приятелями без билетов пробрался в цирк, прогнал фокусника и устроил иллюзион);
· О ком речь в этой песенке и кто её автор?:
Кто меня в лесу не знает,
Знает каждый мотылёк!
И сам мишка косолапый
Машет лапой горячо.
Я живу, живу в журнале.
Он, конечно, друг детей!
Да и вы его читали,
С ним и жить нам веселей.
Там сказки, загадки,
Смешные картинки!
Там леший Кеша бродит
По лесным тропинкам.
Там ступа с бабою Ягой
Идёт-бредёт сама собой.
( О Сибирячке – главном герое журнала «Сибирячок» из «Весёлой песенки Сибирячка» );
· Вспомните, с творчеством каких писателей-сказочников мы сегодня познакомились? Перечислите их фамилии.
( , , , Устинов Семён Климович, , );
· О каких двух сборниках сказок шла речь в обзоре?
( «Байкала-озера сказки» и «Тофаларские народные сказки»).
V. Рефлексия
- Понравился ли вам урок?
- Что нового вы узнали сегодня для себя?
- О чём вы ещё хотели бы узнать по данной теме?
- Будете ли вы продолжать знакомство с творчеством сибирских писателей?
(Ответы-рассуждения детей).
VI. Домашнее задание:
Напишите дома отзыв о прочитанной книге одного из иркутских писателей, а для этого выберите книгу из предложенных на книжных выставках и в краеведческом уголке. Как писать отзыв мы разбирали на одном из библиотечных уроков, вы с этим знакомы.
Наша встреча подошла к завершению. Надеюсь, она вызвала у вас интерес и желание дальнейшего знакомства с творчеством сибирских писателей. Жду вас в библиотеке. Помните, вы всегда там желанные гости.
Дерзайте, читайте!
Всего вам хорошего!
Благодарю за внимание!
Использованная литература:
· Байкала-озера сказки: сборник. кн.1, кн.2 / сост. . – Иркутск, 1988;
· Трамвай «Сарафановка - рынок»: сказки. – Иркутск, 1992;
· Журналы «Сибирячок» - 2005 – 2012 гг.;
· Илдаркина -классы для школьных библиотекарей. – М: Глобус, Волгоград: Панорама, 2007;
· Интернет;
· Картотека «Всё обо всём»;
· Возвращение солнца: приключенческие повести. – Иркутск, 1974;
· Земленыр, или каскад приключений: сказочная повесть. – Калуга, 1993;
· Тирлямы в подземном королевстве: сказочная повесть. – Иркутск, 1973;
· Ребята, пощупайте уши!: стихи, сказки, переводы. – Иркутск, 1983;
· Омулевая бочка: байкальские сказки. – Иркутск, 1979;
· Тофаларские народные сказки. – М, 1988.
Приложение 1
Приложение 2
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |
 |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
