Конспект занятия по рисованию
«Портрет Снегурочки».
Цель: Продолжать знакомить детей с русским народным промыслом Гжель.
Задачи:
1. Учить детей использовать полученные навыки гжельской росписи при составлении произвольных композиций, в частности в рисовании портрета Снегурочки.
2. Упражнять в выполнении приема размывания цвета, а также рисования элементов с оттенком в технике «мазок с тенью».
3. Развивать навыки рисования человеческого лица, соблюдая необходимые пропорции.
4. Развивать чувство цвета и композиции.
5. Продолжать воспитывать у детей интерес к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров, патриотическую гордость за богатую народными талантами Россию.
6. Обогатить словарь детей словами, обозначающие названия посуды (пельменница, сырная доска).
Материалы для занятия:
1. Иллюстрации, на которых изображены изделия Гжели.
2. Акварель.
3. Кисти.
4. Палитра для смешивания красок.
5. Альбомные листы бумаги.
Ход занятия
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас в сине-голубую сказку. Почему она так называется? Вы поймете это сами.
Обращаю внимание детей на выставку иллюстраций.
Воспитатель: Посмотрите, сколько здесь разной посуды. Какую посуду вы видите?
Дети: Перечисляют знакомые предметы.
Обращаю внимание на пельменницу и сырную доску. Объясняю, что это за предметы.
Воспитатель: Вся посуда разная, но есть в ней и что-то общее. Что?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, эта посуда украшена сине-голубым узором, расположенном на белом фоне. Кто помнит, как называется эта роспись?
Дети: Гжельская роспись.
Воспитатель: Да ребята, эта роспись называется гжельской, потому что сделана она на фарфоровом заводе, который находится в селе Гжель Московской области.
Воспитатель: Узор на всех изделиях выполнен синей или голубой краской. А как вы думаете, откуда взялся этот цвет?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Мастера Гжели рассказывают, что этот цвет им подарила река Гжелка. А еще есть такая сказка-легенда.
«Пошли как-то девушки, жившие в селе Гжель, полоскать белье на речку. А в речке небо отражается. Река синяя – и небо в ней синее. Показали девушки мастерам красоту такую. И решили, что такого синего неба нигде в мире не найти. Вот тогда-то и стали расписывать мастера свои изделия всеми оттенками синего цвета, словно старались оставить частичку синего неба на посуде. А узоры для росписи брали у природы – травинки и былинки в поле, цветы на лугу и в саду».
Воспитатель: Можно ли спутать гжельские изделия с другими? Почему?
Дети: Нет, потому что они сделаны из белой глины и расписаны голубовато-синими узорами.
Воспитатель: Правильно, молодцы дети. Гжельские изделия отличаются от изделий других мастеров. Они очень красивы.
Синие птицы по белому небу,
Море цветов голубых,
Кувшины и кружки – быль или небыль?
Изделия рук золотых.
Синяя сказка – глазам загляденье,
Словно весною капель,
Ласка, забота, тепло и терпенье,
Русская звонкая Гжель!
Физ. минутка.
Воспитатель: А хотели бы вы превратиться в Гжельских мастеров?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам пройти в нашу мастерскую.
Дети проходят и садятся за столы.
Пальчиковая гимнастика.
Держим кисточку вот так:
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо – влево, вверх и вниз
Гордо, словно королева,
Кисточка пошла тычком,
Застучала каблучком.
Как девицы в хороводе.
Вы устали? Отдохнем!
И опять стучать начнем
Мы рисуем раз, раз, раз,
Все получится у нас!
Воспитатель: Рисовать мы с вами будем не посуду. А что мы с вами будем рисовать, вы отгадаете сами. Загадываю загадку.
Вся в снежинках, лед искрится
На ее ресницах,
На санях по снегу мчится,
Кони словно птицы!
В гости к нам она летит,
Эй, не стойте на пути!
В белой шубке, как принцесса,
В теплых рукавицах,
Мимо сказочного леса
К нам на елку мчится!
И красива, и стройна,
Так скажите кто она?
Дети: Снегурочка.
Воспитатель: Молодцы дети, вы правильно отгадали, это Снегурочка. Давайте вспомним, как правильно рисовать портрет.
Вместе с детьми вспоминаем технику рисования портрета.
Потом анализируем, какие элементы росписи, и какие техники рисования мы можем использовать для изображения губ, глаз, носа и волос нашей героини. Оказалось, что нам понадобятся те же дуги, линии и завитки.
Затем дети приступили к рисованию портрета Снегурочки под тихую спокойную музыку.
Детям очень понравились получившиеся портреты. Когда они закончили рисовать, то по получившимся портретам, стали «восстанавливать» характеры и настроения героинь.
,
воспитатель,
МДОУ «Детский сад № 61 «Золотой ключик»»,
Респ. Карелия, г. Петрозаводск.
