Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №44 г. Липецка
Конспект открытого занятия на тему:
«Экспериментирование с водой»
(подготовительная группа)
Воспитатель:
2015г.
Программные задачи.
Образовательная: познакомить детей с разными способами очистки воды, продолжать учить детей наблюдать, сравнивать, делать простейшие выводы. Прививать навыки исследовательской работы.
Развивающая: развивать познавательный интерес к познанию окружающей природы. Развивать воображение, творческую активность, логическое мышление, память.
Воспитательная: прививать любовь и бережное отношение к окружающему нас миру, умение работать в микро-группах и воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Дети сидят полукругом.
Воспитатель. Сегодня у нас необычное занятие! Мы познакомимся с тем, с чем мы встречаемся каждый день. ( Звучит тихая музыка)
Воспитатель. закройте глаза и протяните вперед руки.
Воспитатель брызжет капельку воды на руку каждого ребенка. Тот, на кого попала капля, открывает глаза, и так продолжается до тех пор пока все дети не попробовали воду.
Воспитатель. Вы догадались, о чем мы с вами будем беседовать?
Ответы детей.
Воспитатель. Дети, вспомните, где вы видели воду в течение дня и как вы ее использовали?
Ответы детей.
Воспитатель. Вода нужна, чтобы сделать множество простых обычных дел. А давайте предположим, чтобы было, если бы вода исчезла?
Ответы детей.
Воспитатель. Да! Вода ничем незаменима. Если человек без еды может прожить около 40 суток, то без воды не более 3х суток.
Без воды не было бы жизни на земле. Я предлагаю поиграть в игру "хорошо - плохо". Если вы считаете, что хорошо, хлопните в ладоши.
1. Вода нужна для питья, чтобы умываться и мыть руки. Это хорошо или плохо?
2. Если в жаркую погоду напиться холодной воды, то можно заболеть. Это хорошо или плохо?
3. Бывают наводнения, и вода разрушает дома. Это хорошо или плохо?
4. Водой можно закаляться, готовить еду, мыть посуду, стирать одежду. Это хорошо или плохо?
5. Вода нужна для того, чтобы поливать цветы, растения в огороде. Это хорошо или плохо?
6. Горячей водой можно обжечься. Это хорошо или плохо?
7. Если неаккуратно с ней обращаться и пролить на пол, можно поскользнуться и упасть. Это хорошо или плохо?
8. В воде живут разные животные, возле воды обитают птицы. Это хорошо или плохо?
Воспитатель. Ребята, а где еще в природе есть вода?
Понятно. Вода образует пруды, реки, моря, океаны, все это называется одним словом - водоемы.
Это глобус - модель планеты Земля. На глобусе много голубого цвета. Что это? (водоемы). Чего больше, воды или суши? Молодцы! Вода занимает большую часть на земле!
Какая вода в водоемах? Она везде одинаковая? ( в морях и океанах вода соленая, а в реках и озерах пресная)
Воспитатель. Можно ли пить воду из морей и океанов?
Ответы детей.
Воспитатель. Морская вода содержит много различных солей, которые вырабатываются водорослями. Полезно принимать ванны из морской воды, полоскать ей горло. Она укрепляет организм, но не пригодна для питья. А какую воду можно пить?
Ответы детей.
Воспитатель. Чистая, пресная вода нужна нам для питья, приготовления пищи, купания. Откуда же берется пресная вода?
Ответы детей ( из рек и озер).
Воспитатель. Речная вода называется пресной. Речную воду очищают в специальном месте, которое называется водоочистительным сооружением, после очистки она попадает в наши квартиры через водные краны.
Воспитатель. Реки на глобусе обозначены голубыми извилистыми линиями.
Воспитатель. Где больше воды, в океанах или в реках и озерах?
Воспитатель. Какой из этого можно сделать вывод?
Ответы детей. Воду нужно беречь, потому что пресной воды на Земле мало.
Воспитатель. Ребята, вы слышите звук? Нам пришло звуковое сообщение на телефон: "Спасите, помогите, гибнуть стали в нашей реке растения и рыбы. Вместо рыб мы находим в своей реке пустые консервные банки, бутылки и прочий мусор. Может быть вы знаете как нам помочь? Подводные жители реки Воронеж."
Воспитатель. Ребята, что мы можем сделать, чтобы вода в речке стала чище?
Ответы детей. Нельзя бросать мусор и разные предметы в водоемы.
Воспитатель. Вывешивает запрещающие знаки.
Воспитатель. Давайте вспомним правила поведения возле наших водоемов.
1. Не рвать цветы, травы возле наших водоемов.
2. Не кричать, не включать громкую музыку.
3. Не ловить насекомых.
4. Не ловить мальков и лягушек.
5. Не бросать мусор в воду.
6. Не мыть в водоемах машины.
Ребята, если мы будем соблюдать эти правила, с этого маленького дела начнется наш вклад в спасение наших водоемов, вода в наших реках станет чище, и рыбки будут плескаться в чистой прозрачной воде, вот так:
Рыбки в озере плескались
В чистой светленькой воде
То сожмутся, разожмутся
То зароются в песке.
Воспитатель. Дети, вот эту грязную воду, я набрала из реки, ее можно использовать, она пригодна для питья? Почему?
Ответы детей.
Что можно сделать с водой, чтобы она стала чище?
Ответы детей.
Воспитатель. Давайте вместе с вами попробуем очистить эту воду, для этого мы пройдем в нашу лабораторию. Мы будем с вами фильтровать воду. У нас на столе есть пустые стаканы, фильтры, воронки, бумажные салфетки, чтобы вытереть руки. Все это понадобится нам в работе. Я покажу вам разные способы фильтрования воды.
Воспитатель. Посмотрите, как мы будем фильтровать воду через сетку. Нужно взять пустой стакан, вставить в него воронку, а в воронку фильтр - сетку. А теперь мы воду профильтруем. Переливаем из большого стакана тонкой струйкой в маленький стакан, но стакан наливайте неполный.
Посмотрите на фильтр, какой он стал? Он стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи. А вода стала чистой?
Ответы детей. Нет!
Воспитатель. Почему?
Ответы детей. Значит, сетка пропускает мусор и грязь.
Воспитатель. А теперь уберите использованные фильтры на тарелку.
Попробуем профильтровать воду вторым способом. Возьмите воронку, вставьте во второй пустой стакан, а фильтром будет у нас ткань. Вложите кусочки ткани воронку. Профильтруем воду через ткань. Все ребята про фильтровали?
Посмотрите на фильтры. Какие выводы можно сделать?( фильтр стал грязным, видны песчинки и соринки. Значит, этот фильтр лучше профильтровал воду, но вода еще мутная.
А теперь профильтруем воду через ватные диски. Также в воронку вставим диск, аккуратно, не продавливаем и фильтруем и здесь на фильтре остались соринки. Посмотрите, вода стала чище?
Ответы детей. Да!
Воспитатель. Почему здесь чище?
Этот ватный фильтр самый плотный, и он пропускает мелкие соринки.
Сегодня в нашей лаборатории мы учились фильтровать воду. Скажите, через какой фильтр нужно фильтровать воду?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно! Через ватные диски, потому что они плотные и хорошо очищают воду.
Ребята, чем мы с вами сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего? Какой вывод мы сегодня сделали?
Ответы детей. Чтобы вода в реке Воронеж не загрязнялась, нужно соблюдать правила поведения около водоемов в природе. Вы их должны не только сами соблюдать, но и рассказать о них своим друзьям.
Воспитатель. Как вы думаете, что случиться, если люди и дальше будут засорять водоемы?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, скажите, как предупредить загрязнение водоемов?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно! Надо охранять чистоту воды, не загрязнять водоемы, не бросать в воду и на берегу мусор, не мыть в водоемах машины и велосипеды. Беречь воду и водоемы - это тоже самое, что и охранять и оберегать жизнь на планете, заботиться о красоте и процветании мира, в котором живут не только люди, но и многие другие живые существа.
Вероника сейчас нам расскажет стихотворение Е. Шкловского.
Смотрю на глобус - шар земной
И вдруг вздохнул он - как живой
и шепчнут мне материки
Ты береги нас, береги!
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники
"Ты береги нас, береги!"
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
"Ты береги нас, береги!"
Смотрю на глобус - шар земной!
Такой прекрасный и родной
И шепчут губы" сбереги"
Я сберегу, вас, сберегу!
(Ефим ШКЛОВСКИЙ)
