Тест. Педагог-психолог
№ | Вопрос | Правильный ответ |
1 | Толерантность как качество личности предполагает (выберите два верных ответа): | |
терпимость ко всему в поведении другого человека | ||
нетерпимость к отдельным качествам в людях | o | |
принятие личности другого человека как ценности | o | |
непринятие личности другого как ценности | ||
2 | Что такое акселерация? Выберите более точный ответ. | |
Процесс активной деятельности личности | ||
Ускоренное формирование интеллектуальных сил личности | ||
Проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач | ||
Ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте | o | |
3 | Учителей, которым свойственна тенденция к самоактуализации, отличают следующие две черты (выберите три варианта ответов): | |
доминирование удовлетворения материальных потребностей в работе | o | |
доминирование удовлетворения духовных потребностей в работе | o | |
креативность и независимость от окружения | o | |
подчинение мнению большинства | ||
4 | Достаточным условием для развития креативности является (выберите один правильный ответ): | |
низкий уровень интеллекта | ||
средний уровень интеллекта | o | |
высокий уровень интеллекта | ||
очень высокий уровень интеллекта | ||
5 | Среди приведенных характеристик выберите одну, которая является параметром креативной среды: | |
стресс | ||
критика | ||
дефицит времени | ||
безоценочность | o | |
6 | Удовлетворение духовных потребностей в профессиональной деятельности педагога-психолога означает (выберите два верных ответа): | |
благоприятный психологический климат на работе | ||
личностная и профессиональная самореализация | o | |
высокий социальный статус | ||
осмысленность своей деятельности и существования | o | |
7 | Оригинальность как показатель творческого мышления отражает (выберите один правильный ответ): | |
способность переходить от одного аспекта проблемы к другому | ||
способность к порождению большого числа идей | o | |
способность выдвигать идеи, отличающиеся от общеизвестных | ||
способность придавать завершенный вид продуктам мышления | ||
8 | Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей (МЭДИС) может быть использована для проведения мониторинга качества образования: | |
в младшем дошкольном возрасте | ||
в среднем дошкольном возрасте | ||
в старшем дошкольном возрасте | ||
все ответы верны | o | |
9 | Психодиагностические методики должны отвечать требованиям (выберите не верный ответ): | |
надежности | ||
целеустремленности | o | |
объективности | ||
10 | В шкалу искренности разрабатываемого опросника можно включить следующий вопрос: | |
мне не хватает уверенности в себе | ||
не все люди, которых я знаю, мне нравятся | o | |
я часто боюсь, что вот-вот покраснею | ||
я склонен все принимать слишком всерьез | ||
11 | Для оказания психологической помощи клиенту необходимо перевести: | |
социальные задачи в этические | ||
этические задачи в нравственные | ||
социальные задачи в собственно психологические | o | |
12 | По результатам исследований, проведённых с помощью теста PISA-2000 в 32-х странах, российские школьники заняли места: | |
в первой «десятке» | ||
во второй «десятке» | ||
в третьей «десятке» | o | |
13 | Школьная дезадаптация больше проявляется (исключите один неверный ответ): | |
в критические периоды обучения | ||
стабильные периоды обучения | o | |
в период заболеваний ребенка | ||
при работе ребенка на пределе своих возможностей | ||
14 | На какой стадии, по З. Фрейду, формируется супер-эго? | |
генитальная | ||
латентная | o | |
фаллическая | ||
анальная | ||
15 | Эго-идентичность предполагает: | |
переход от принципа удовольствия к принципу реальности | ||
идентификацию себя с окружающими людьми | ||
чувство устойчивости и непрерывности «Я» | o | |
подчинение моральным требованиям социума | ||
16 | Медицинская (психотерапевтическая) модель взаимодействия психолога с клиентом предполагает: | |
ярко выраженный интерес психолога к собеседнику | ||
доминирование психолога ("сверху") | o | |
оказание помощи клиенту в позиции "рядом" | ||
17 | Консультационная (информационная) модель взаимодействия психолога с клиентом предполагает: | |
слабо выраженный интерес психолога к клиенту | ||
доминирование психолога ("сверху") | ||
оказание помощи клиенту в позиции "рядом" | o | |
18 | В каком возрасте основным видом мышления является наглядно-действенное: | |
младенчество | ||
раннее детство | o | |
дошкольный возраст | ||
младший школьный возраст | ||
19 | В каком возрасте память приобретает ярко выраженный познавательный характер: | |
младший школьный возраст | o | |
подростковый возраст | ||
дошкольный возраст | ||
11-12 лет | ||
20 | Метод «проб и ошибок» является основным методом познания окружающего мира: | |
в младенчестве | o | |
в раннем детстве | ||
в новорожденности | ||
в дошкольном возрасте |


