Занятие 4 . Деятельность и ее виды

Занятие 4 . Деятельность и ее виды.

Вопросы: 1. Биосоциальная сущность человека. 2. Бытие человека 3.Личность и личностные отношения.

4.Потребности человека. 5.Виды деятельности.

1 вопрос: Ч. - появился в результате длительной эволюции живых организмов на Земле и яв-ся ее вершиной. Принадлежит к высшим млекопитающим, образуя особый вид Homo Sapiencs(человек разумный).

Процесс возникновения Ч.- антропогенез.

Взгляды на происхождение человека:

1)Религиозная теория (бож-е проис-е)

2) теория палеовизита (Ч-создание пришельцев из космоса)

3)Естественнонаучные (материалистические )теории: Дарвин (ч.-биолог. вид, природ-е происхождение, связь с

млекопит.),Энгельс (гл. причина появления Ч.-труд)

Его предпосылки –сложная псих. деятельность высших животных; зачатки орудийной деятельности; инстинктивный труд; сложная стадная жизнь высших животных.

Природа человека определяется не только биологическими, но и социальными факторами} Ч.- биосоциальное существо.

от животного:

- умение изготавливать орудия труда

- Ч. сам создает условия своего существования

- прямохождение

- способности человеческой руки выполнять сложные и тонкие функции

-большой мозг и сложная нервная система = развитие интеллекта

- наличие абстрактного мышления

-членораздельная речь и др.

Процесс возникновения и формирования общества – социогенез.

Весь процесс возникновения Ч. и чел общества – антропосоциогенез.

Двойная (бинарная) природа Ч. проявляется в том, что все социальное в нем надстраивается на биологическую основу. Сознание, речь, поведение, формируются у Ч. только в О.

2. вопрос: Бытие человека.

Бытие- философская категория, обозначающая существование, реальность.

Б.-обладают явления природы, Человек, сферы его деятельности.

Основные формы Бытия:

1)Бытие процессов природы, а также вещей, произведенных человеком (естественная –вторая природа-очеловеченная)

2)бытие человека - (жизь Ч. От рождения до смерти - жизнь его тела;

включенность Ч. в культуру, т. е. преобразовательную деятельность)

3) Бытие духовное - внутренний духовный мир самого человека, его сознание, плоды его духовной деятельности)

4) социальное бытие - бытие Ч. В природе, истории, обществе (отношение людей к тому, что их окружает, к друг другу)

3 вопрос: Личность и личностные отношения.

Родившись, Ч. –яв-ся индивидом, единичным представителем чел. рода.

Личностью Ч. становится в результате социализации.

- способность к соц. адаптации, умение индивида приспосабливаться к условиям соц. среды. С другой стороны Ч., как любая биологическая система, способен к саморегуляции, т. е. к поддержанию на определенном уровне физиологических и др. биологических показателей.

Мотивы деятельности Ч. определяются необходимостью удовлетворения его потребностей.

Потребности - нужда в чем –либо, что необходимо для полноценной жизни.

В основе любой чел. потребности – биологический фактор – врожденный инстинкт.

Инстинкты – витальные, которые обеспечивают жизнедеятельность организма;

- социальные (отношение Ч.-Ч., Ч.- О.)

- интеллектуальные – инстинкты познания.

Потребности – биологические, соц-е., духовные.

Личность – чел. индивид, выступающий в качестве субъекта сознательной деятельности и обладающий совокупностью черт, свойств и качеств, реализуемых в общественной жизни. Л.обладает соц. индивидуальностью, неповторимостью. Само понятие имеет смысл лишь в системе общественных отношений, где Л. выполняет свою соц. роль и оценивается другими людьми или обществом.

Ч.- рождается индивидом, но личностью становится только в О. в процессе социализации.

Социализация - это процесс усвоения Ч. соц. опыта прошлых и современных ему поколений, осуществленный под воздействием О. и его структур.

Социализация происходит при помощи агентов и институтов социализации.

Агенты – конкретные люди, отвечающие за обучение, оказание помощи в освоении соц. ролей.(родители. родственники, учителя; сотрудники вузов, предприятий, журналисты, телеведущие).

Институты социализации – соц. учреждения, которые влияют на процесс социализации и направляют его. Первичные- семья, школа; вторичные - армия, производство и т. д.

В своей жизни личность располагается между свободой и необходимостью.

Свобода-это возможность выбора способа действия для достижения какой-либо цели.

Необходимость – это зависимость личности от объективных обстоятельств, как природных, так и социальных.

Свобода человека предполагает его ответственность перед О. за свои действия и поступки. По мере развития свободы мера ответственности увеличивается. Сегодня происходит смещение ответственности с коллектива на личность.

Отношения между отдельными индивидами - межличностные (официальные, неофициальные; кратковременные, постоянные; причинно-следственные, функциональные, учебные, субординационные.)

Способна нести продукт социализации

Ответственность и решать проблемы человека

↑ ↑

Сх.1 л и ч н о с т ь

↓ ↓

контролирует поведение отличается самостоятельностью в поступках

обладает силой волей

СХ2.

Ч Е Л О В Е К

↓ ↓ ↓

имеет свои желания обладает правилами боисоциальное существо

и стремления и обязанностями

человека

СХ3. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

↓ ↓

отличается творчеством и оригинальностью в деятельности обладает неповторимыми особенностями

4 вопрос: Потребности человека Потребности (см. выше)

Пирамида потребностей (по А. Маслоу)

Вторичные, приобретенные, духовные

5. духовные потребности (самореализация, индивидуальность, совершенство)

4. престижные потребности ( в уважении, признании значимости, высоком соц. статусе)

3. социальные потребности ( общение, дружба, любовь, семья, причастность какой-либо

деятельности)

первичные, врожденные, материальные

2. экзистенциальные потребности (защищенность, безопасность, уверенность в завтрашнем дне и т. д.)

1. физиологические потребности ( жажда, голод, сон, половое влечение, дыхание и т. д.)

Взрослея, человек все большее значение придает вторичным потребностям. Таким образом, процесс духовного взросления – это процесс возвышения потребностей, т. е. замещение первичных вторичными.

Отечественные психологи, в частности , полагают, что высшая пятая потребность – самореализация – это по существу потребность индивида стать личностью.

Принцип иерархии – потребности каждого нового уровня становятся актуальными (насущными), заявляя о себе лишь после того, как удовлетворены запросы предыдущего.

Побудительной силой обладают только неудовлетворенные потребности.

5 вопрос :Виды деятельности:

Все живые существа взаимодействуют с окружающей средой. Внешне это проявляется в движениях- двигательной активности.

Деятельность – форма активности, направленная не только на приспособление к окружающему миру, но и на изменение, преобразование внешней среды, на получение нового продукта, результата. И поведение животных и деятельность человека целесообразны. Но целеполагание присуще только человеку.

Структура деятельности

Цель - средства достижения цели – действия направленные на достижение цели - результат

Структура деятельности

↓ ↓

субъект( тот, кто осуществляет деятельность) объект ( то, на что направлена деятельность)

основные виды деятельности: Игра(превращение в цель сам процесс, но не его результат)

Общение (обмен идеями, эмоциями, материальными предметами(коммуникация)

труд – разновидность соц. деятельности; преобразование среды его существования.

Виды деятельности

↓ ↓

практическая духовная

(направлена на преобразование ( направлена на изменение сознания людей)

объектов природы и общества)

↓ ↓ ↓ ↓

материально - социально-преобраз-ая духовно-практическая духовно-теоретическая

производственная ( преобразование О.)

(преобразование природы)

Другая классификация делит деятельность на репродуктивную(получение уже известного результата) и продуктивную (выработка новых целей и средств их достижения).

По полученным результатам деятельность может быть созидательной или разрушительной.

В процессе деятельности Ч. взаимодействует с др. людьми, обменивается информацией. Это процесс называется общением (служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное).

Мотивы – это побуждение к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей, биологических, социальных, идеальных (потребности познания).

Особая роль в мотивации деятельности принадлежит интересам – осознанным потребностям, имеющим для людей существенное значение.

Чел. деятельность осуществляется благодаря наличию у человека способностей, от которых зависит успешность той или иной деятельности.

Способности различаются по видам деятельности, к которым они относятся( научные, математические и др.)

Талант – это совокупность способностей, позволяющий получить особый, уникальный результат.

Гениальность – это высшая ступень развития способностей.

- сознательный и бессознательный характер (Фрейд, Юнг). Неосознанная или недостаточно осознанная потребность называется – влечением- начальный этап формирования мотивов.

Сознательная деятельность предусматривает:

свободу способность к активн. творческой деятельности;

Отвественность- сознательные требования к себе, другим.

↓

Виды ответственности- историческая, полит, юрид, индивидуальная(персональная),групповая, коллективная.

Поведение- процесс взаимодействия человека с окружающей средой.

↓ ↓

Произвольное непроизвольное

(наличие целей, осознание возможностей (биолог. рефлексы, неосознанные побуждения)

их достижения, знание путей, ведущих

к цели).

Труд- соц. деятельность Ч., способность преобразовывать окружающую среду.

Трудовая деятельность характеризуется:

-использованием и изготовлением орудий труда;

- целеполаганием;

- совместным характером деятельности;

- направленностью на преобразование человеческого мира.

Другим социализирующимся фактором яв-ся - игра- это деятельность, имитирующая реальные действия, как прообраз действий, она обучает или тренирует, развивает способности.

Творчество – это деятельность Ч. по созданию качественно новых, ранее не существовавших ценностей. В понятие творческой деятельности включается воображение, интуиция, творческое озарение.

Самореализация- реализация личностью своих внутренних возможностей и способностей. ( в карьере, семье, и др.)

Цель и смысл жизни:

Цель - мысленный ориентир, к которому стремится Ч., в поступках и делах.

Смысл жизни - осознание Ч. направленности своей жизни, сознательное выстраивание иерархии его личных ценностей,

осознание своих возможностей, стремление их реализовать.

Концепции смысла жизни:

Аскетизм - отречение от мира, ради искупления грехов.

Гедонизм - наслаждение

Прагматизм - цель жизни оправдывает любые средства ее достижения

Утилитаризм - жить - значит из всего извлекать пользу

Эвдемонизм - стремление к счастью, главное у человека.

Этика долга- жизнь-самопожертвование, ради служения идеалу.