Иностранный язык в профессионально-педагогической среде (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки Русский язык, иностранный язык

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине Иностранный язык в профессионально-педагогической среде для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Русский язык, иностранный язык очной формы обучения

Автор(-ы): , старший преподаватель кафедры русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания.

Объем 21 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания		17.09.2015	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 17.09.2015 № 2
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		29.09.2015	Согласовано	Протокол заседания УМС от 29.09.2015 № 1
Начальник ОИБО		23.09.2015	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки Русский язык, иностранный язык

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2015

Иностранный язык в профессионально-педагогической среде

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Русский язык, иностранный язык очной формы обучения. Ишим, 2015, 21 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Иностранный язык в профессионально-педагогической среде [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. ф.н., доцент.

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

Иностранный язык в профессионально-педагогической среде

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2015.

© , 2015.

Ф. И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык в профессионально-педагогической среде» является формирование у студентов лингвистической и коммуникативной компетенций.

Задачи освоения дисциплины:

- развивать логическое мышление студентов, различные виды памяти, воображение, умение самостоятельно работать с языком;

- расширять общекультурный и филологический кругозор студентов;

- заложить основы формирования устойчивого осознанного интереса к приобретению дальнейших знаний и навыков в области филологии вообще и английской филологии в частности.

-  развитие коммуникативных навыков, а также умения читать и понимать
адаптированный текст и высказывать свое мнение;

-  дальнейшее расширение словарного запаса студентов и его активизация;

-  формирование дискуссионных навыков и умений;

-  тренировка и коррекция навыков произношения;

-  научить студентов писать и делать устные сообщения на заданную тему;

-  формирование профессионально-педагогических навыков и умений
будущего учителя;

-  расширить общекультурный и филологический кругозор студентов;

-  приобщение к культуре страны изучаемого языка; воспитание терпимого
отношения к языку, традициям стран изучаемого языка;

сформировать у студентов стойкий интерес к приобретению дальнейших
знаний и навыков в области филологии вообще и английской филологии в
частности.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Практическая фонетика», «Практическая грамматика», «Практика устной и письменной речи», «Культура речи» и других дисциплин.

Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с практико-ориентированной подготовкой бакалавров.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
1.	«Практика устной и письменной речи»	+	+	+	+	+	+	+	-	-
2.	Стилистика	-	+	+	+	-	-	-	-	-
3.	Теория и практика перевода	+	+	+	-	-	-	-	-	-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК-7 готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ОК-10 владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

- нормы изучаемого иностранного языка;

- систему языка и правила ее функционирования;

- основные правила речевого этикета.

Уметь

- применять полученные знания в процессе письменной и устной речи на изучаемом языке;

- осуществлять свое речевое поведение в конкретной ситуации общения;

- понимать речь на слух.

Владеть

- базовыми навыками аудирования, чтения и письма на изучаемом языке;

- навыками устной и письменной речи;

- навыками фонетически и интонационно правильного оформления своей речи;

- навыками речевого высказывания в разных формах: повествования, описания, рассуждения, монолога, диалога, анализа художественного, газетно-публицистического текста.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 9 Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 39,75 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем. Групповых учебных занятий – 36, из них 18 ч. лекций, 18 ч. практик. Иные виды работы – 3,75 ч. 68,25 часа, выделенных на самостоятельную работу.

4.  Тематический план

Таблица 3.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерак тивной форме, в часах	Итого количес тво баллов
Лекции *	Практические занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Модуль 1
1.1.	Система образования в США	1-5	6	6		12	24	6
	Всего	5	6	6		12	24	6	0-35
	Модуль 2
2.1.	Высшее образование в США и России	6-10	6	6		12	24	6
	Всего	5	6	6		12	24	6	0-35
	Модуль 3
3.1.	Высшие учебные заведения в США	11-15	6	6		12	24	6
	Всего	5	6	6		12	24	6	0-30
	Итого (часов, баллов):	15	18	18		36	72	18	0-100
	Из них в интеракт. форме			18				18	0-100

*- если предусмотрены учебным планом ОП.