2.3 Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа является наиболее продуктивной формой образовательной и познавательной деятельности студента в период обучения.
Для реализации творческих способностей и более глубокого освоения дисциплины предусмотрены следующие виды самостоятельной работы: 1) текущая и 2) творческая проблемно-ориентированная.
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие практических умений. Текущая СРС включает следующие виды работ:
– работу с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуальному заданию;
– опережающую самостоятельную работу;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
– подготовку к практическим занятиям;
– подготовку к контрольным работам, промежуточному контролю.
Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. ТСР предусматривает:
– исследовательскую работу по тематике планирования и прогнозирования в выбранной в качестве области научных интересов теме;
– анализ научных публикаций по тематике научных интересов;
– поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;
– написание творческих работ (эссе) по заданной тематике;
– публичное выступление в аудитории с докладом и организация обсуждения углубленно изученного материала в области научных интересов студента.
3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе обучения для достижения планируемых результатов освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии:
- информационно-коммуникационная технология, в том числе визуализация, создание электронных учебных материалов;
- технология коллективного взаимодействия, в том числе совместное решение проблемных задач, ситуаций, кейсов;
- технология проблемного обучения, в том числе в рамках разбора проблемных ситуаций;
- технология развивающего обучения, в том числе постановка и решение задач от менее сложных к более сложным, развивающих компетенции студентов;
- технология адаптивного обучения, в том числе проведение консультаций преподавателя, предложение индивидуальных заданий;
В рамках перечисленных технологий основными методами обучения являются:
· работа в команде;
· опережающая самостоятельная работа;
· междисциплинарное обучение;
· проблемное обучение;
· исследовательский метод;
· решение и защита индивидуальных заданий.
4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
1. Различия в оплате труда и их регулирование России.
2. Структура и динамика инвестиций в российской экономике в посткризисный период (с 2008 г.).
3. Традиционные и современные методы регулирования естественных монополий, и их применение в России.
4. Основные типы безработицы и их особенности в России.
5. Минимальные и максимальные границы участия государства в рыночной экономике.
6. Успехи и провалы антиинфляционной политики (на материалах одной из стран).
7. Скрытая безработица и её особенности в современной России.
8. Политика, направленная на увеличение занятости, и её особенности в российских условиях
9. Причины роста инфляции в России.
10. Развитие человеческого капитала как реальная альтернатива сырьевой специализации страны.
11. Достоинства и недостатки экспорто-ориентированной политики.
12. Россия в глобализирующемся мире: свет и тени экономической специализации.
13. Анализ дифференциации денежных доходов населения России.
14. Государственная политика, направленная на сокращение неравенства денежных доходов.
15. . Стимулирующие и дестимулирующие эффекты налогообложения.
16. Оценка налоговой системы России в соответствии с критериями оптимизации.
17. Анализ динамики налоговых поступлений в российский бюджет.
18. Гармонизация налогов в ЕС.
19. Виды пенсионных схем и участие в них государства.
20. Пенсионный кризис" и пути его преодоления на примере развитых стран
21. Основные цели контрактации и создания квази-рынков.
22. Валовой внутренний продукт России: динамика и факторы, на него влияющие.
23. Личные доходы населения в условиях рыночной экономики.
24. . Конкуренция между регионами – фактор развития экономики России
25. Программа социально – экономического развития Приморского края и ее роль в деятельности Администрации
26. . Региональный бюджет – основной инструмент государственного управления в Приморском крае
27. Инвестиционные льготы как способ привлечения инвестиций в Приморский край.
28. Реализация проектов в сфере образования как один из инструментов повышения качества человеческого потенциала.
29. Реформирование здравоохранения как основа повышения качества человеческого потенциала.
30. Формирование отраслевых приоритетов Приморского края.
31. Пути повышения инвестиционной привлекательности региона
32. Инновационный сценарий развития региона.
33. Опыт государственной поддержки предпринимательства в странах с развитой рыночной экономикой
34. . Деятельность международных организаций по поддержке малого предпринимательства в России (ЕБРР, USAID, Фонд Евразия, ОЭСР, ТАСИС, Группа Всемирного банка, ЮНИДО и др.): влияние на формирование и реализацию российской политики в сфере предпринимательства
35. Эволюция принципов и механизмов финансовой поддержки предпринимательства: от федеральных программ поддержки к ведомственной программе МЭРТ
4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины.
Тема 1.Теоретические основы государственного регулирования экономики.
1. Как видели роль государства меркантилисты, физиократы, представители классической школы, кейнсианцы, неоклассики?
2. Дайте определение и раскройте сущность государственного дирижизма.
3. Перечислите факторы, обуславливающие государственное регулирование экономики.
4. Дайте понятие и перечислите направления государственного регулирования экономики
5. Каково место государственного регулирования экономики в системе экономических наук?
6. Каковы функции государства в рыночной экономике.
7. Охарактеризуйте объекты государственного регулирования экономики
8. Перечислите цели государственного регулирования экономики.
Тема 2. Современная система государственного регулирования экономикой
1. Дайте характеристику типам экономических систем.
2. Что такое смешанная экономика. Охарактеризуйте основные модели смешанной экономики.
3. Опишите систему органов власти, осуществляющих экономическое регулирование в России
5. Перечислите формы государственного регулирования экономики
6. Какие методы государственного регулирования экономики вы знаете?
Тема 3. Антицикличное регулирование и политика экономического роста.
1. В чем суть теории экономических циклов?
2. Перечислите и опишите типы экономических циклов.
3. Выделите и охарактеризуйте этапы экономического цикла.
4. Дайте понятие и раскройте сущность политики краткосрочной стабилизации.
5. Назовите меры противодействия колебаниям экономической конъюнктуры.
6. Охарактеризуйте модели антициклического регулирования экономики.
7. Дайте определение и выделите факторы экономического роста
8. Выделите структурные компоненты политики экономического роста.
Тема 4. Общенациональное прогнозирование, планирование и программирование экономики.
1. Определите типы и модели экономического планирования.
2. Каковы место и роль прогнозирования в системе государственного регулирования экономики.
3. В чем сущность прогнозирования? Основные методы прогнозирования.
4. Планирование как функция управления в экономике
5. Перечислите основные этапы планирования деятельности в экономике.
Тема 5. Государственное предпринимательство и государственная собственность как инструменты государственного регулирования.
1. Особенности государственного предпринимательства
2. Формы государственного предпринимательства
3. Государственная собственность как инструмент регулирования экономики.
4. Критерий эффективности деятельности государственных предприятий.
5. Понятие и формы государственно-частного партнерства.
Тема 6. Антимонопольное регулирование и государственная поддержка конкурентной среды.
1. Понятие и цели государственной конкурентной политики
2. Направления и инструменты государственной конкурентной политики
3. Антитрестовское законодательство в США.
4. Антимонопольное регулирование в Западной Европе
5. Модели конкурентной политики.
6. Активные и защитные меры конкурентной политики.
7. Виды монополий.
8. Регулирование хозяйственной деятельности монополий.
9. Оценка степени концентрации рынка.
10. Государственная поддержка малого и среднего бизнеса.
Тема 7. Государственное регулирование предпринимательства, инвестиций и промышленная политика.
1. Понятие и особенности предпринимательства.
2. Цели и инструменты государственного регулирования предпринимательства.
3. Основные направления формирования системы государственного регулирования и поддержки предпринимательства.
4. Виды инвестиций. Особенности государственных инвестиций. 5. Условия привлечения инвестиций.
Промышленная политика: сущность, цели.
Структурная политика как составная часть промышленной политики.
Тема 8. Денежно-кредитная политика
1. Понятие денежно-кредитной политики.
2. Цели денежно-кредитной политики.
3. Виды денежно-кредитной политики.
4. Инструменты денежно-кредитной политики.
5. Роль и функции центрального банка.
Тема 9. Бюджетно-налоговая политика государства
1. Понятие, цели, принципы бюджетной политики государства.
2. Характеристика и этапы бюджетного процесса
3. Рассмотрение и принятие государственного бюджета.
4. Понятие, субъекты, объекты, налоговой политики
5. Формы, методы налоговой политики.
7. Принципы построения системы налогообложения.
8. Бюджетно-налоговое регулирование российской экономики.
Тема 10. Государственная социальная политика и политика занятости
1. Содержание государственной социальной политики.
2. Особенности рынка труда.
3.Государственное регулирование рынка труда.
4. Активная политика занятости. Пассивная политика занятости.
Тема 11. Государственная научно-техническая политика и поддержка инноваций
1. Сущность и цели государственной научно-технической политики.
2. Инструменты реализации научно-технической политики.
3. Роль и виды инноваций.
4. Направления и инструменты государственной инновационной политики.
5. Развитие инновационной инфраструктуры.
Тема 12. Государственное регулирование внешнеэкономической деятельности и таможенная политика.
1. Основные инструменты государственного регулирования внешнеэкономической деятельности.
2. Понятие и цели таможенной политики
3. Средства и методы таможенной политики.
4. Протекционизм. Фритредерство.
Тема 13 Государственная региональная политика.
1. Сущность и цели государственной региональной политики.
2. Инструментарий реализации государственной региональной политики.
3. Принципы региональной политики в рамках ЕС.
4. Проблемы государственной региональной политики в России.
4.3 Методические рекомендации по организации СРС
Задачами СРС являются:
· систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
· углубление и расширение теоретических знаний;
· формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
· развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
· развитие исследовательских умений;
· использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя
студент должен:
- освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов и предложенный преподавателем в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по данной дисциплине.
- планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, предложенным преподавателем.
- самостоятельную работу студент должен осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя.
- выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов.
студент может:
сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ФГОС ВПО по данной дисциплине:
- самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала;
- предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки;
- в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы;
- предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы;
- использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;
- использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно.
Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий.
4.4 Рекомендации по работе с литературой
В процессе изучения дисциплины «Государственное регулирование экономики» основным является учебное пособие: Капканщиков регулирование экономики. - М.: КНОРУС, 2010 – 448 с. : В учебном пособии Рассмотрены теоретические основы формирования экономической политики, процессы принятия управленческих решений на макроуровне в условиях переходной и рыночной экономики. Особое внимание уделено выработке целевого ориентира рыночной трансформации российского общества. Описаны имеющиеся у правительства и центрального банка инструменты реализации целей бюджетно-налогового и денежно-кредитного регулирования национальной экономики. Соответствует ФГОС ВПО третьего поколения.
При подготовке к практическим занятиям и выполнении индивидуальных заданий (эссе) необходимо активно использовать литературу из приведенного списка (не менее 5 источников), а также периодические издания и средства сети Интернет.
5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Капканщиков регулирование экономики: учебное пособие для студентов вузов / . – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: КНОРУС, 2015. – 448 с.
2. Рисин регулирование экономики. Учебное пособие для бакалавров. – М.: Юрайт, 2014. – 240 с.
5.2 Дополнительная литература
1. Васильев регулирование экономики (схемы и статистика) : учеб.-метод. пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: ИКЦ "ДИС", 2008.
2. Государственное регулирование рыночной экономики: учебник. Изд. 3-е, доп. и перераб. / Под общ. ред. . М.: Изд-во РАГС, 2010.
3. Кучуков регулирование экономики в современной России. – М.: Экономика, 2012. – 212 с.
4. Государственное регулирование экономики. Учебник. – М.: Экономика, 2014 – 317 с.
5. Методы государственного регулирования экономики: учебное пособие для студентов вузов / [авт.: , А. В., Богомолова, О. И.. Карасев и др.]; Моск. гос. ун-т им. . – М.: ИНФРА-М, 2011. – 300 с.
6. Петросян регулирование национальной экономики. Новые направления теории: гуманистический подход: учеб. пособие [для студентов вузов] / . – М.: ИНФРА-М, 2012. - 300 с.
7. Тамбовцев государственного регулирования экономики: учеб. пособие для студентов вузов / ; Моск. гос. ун-т им. . – М.: ИНФРА-М, 2012. – 158 с.
8. Харченко, регулирование национальной экономики [Текст] : учеб. пособие / , . - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Кнорус, 2011. - 325 с.
5.4 Периодические издания
1. Журнал «Проблемы современной экономики»
2. Журнал «Экономист»
3. Журнал «Вопросы экономики»
4. Журнал «Экономическая наука современной России»
5. Журнал «Экономические стратегии»
6. Журнал «Вопросы государственного и муниципального управления»
7. Журнал «Экономика и управление»
5.5 Интернет-ресурсы
1. Официальный сайт Президента России - http://www. kremlin. ru/
2. Официальный сайт Правительства Российской Федерации - http://www. government. ru/
3. Официальный сайт министерства финансов Российской Федерации - http://www1.minfin. ru/
4. Официальный сайт Министерства регионального развития Российской федерации. - http://www. minregion. ru/
5. Официальный сайт Министерства экономического развития Российской Федерации - http://www. /minec/main
6. Официальный сайт Института экономической политики им. . - http://www. iep. ru/
7. Официальный сайт компании «Консультант Плюс» (нормативно-правовые базы данных) - http://www. consultant. ru/
8. Официальный сайт Федерального агентства по управлению государственным имуществом (Росимущетсво) - http://www. rosim. ru/
9. Официальный сайт Банка России: http://www. cbr. ru/
10. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики: http://www. gks. ru/.
11. Сервер для специалистов по территориальному стратегическому планированию «Стратегическое планирование»: www. citystrategy. leontief. ru
12. Сайт, посвященный проблемам прогнозирования и планирования: www. forum. prognoz. ru
13. Официальный сайт Федерального казначейства www. roskazna. ru
14. Прогнозирование и планирование трудовых ресурсов: www. mangor. ru
15. Форум о прогнозировании и планировании: www. webways. ru/analitics/way
6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) программное обеспечение: правовая информационная система «Консультант-плюс», «Гарант».
б) техническое и лабораторное обеспечение – аудитория с мультимедийным оборудованием.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
