Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Иванчугская основная общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» Руководитель МО _____ // Протокол №____ от «___» _________ 2014г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МБОУ «Иванчугская ООШ» _____ // «___» _________ 2014г. | «Утверждаю» Директор МБОУ «Иванчугская ООШ» _____ // Приказ № ______ от «___» _________ 2014г. |
Рабочая программа
по краеведению
«Познай свой край»
для 6-х общеобразовательных классов
основного общего образования
Разработана Матвеенко
Татьяной Александровной,
I квалификационная категория.
2014 – 2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основании следующих документов:
1. Программа краеведческого курса «Познай свой край» (к курсу географии 6 класса) Учебно-методическое пособие. Сост. , , - Астрахань, Издательство ОГОУ ДПО «АИПКП», 2006г.
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ г.
3. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 05.03. 2004г.
Настоящий краеведческий курс «Познай свой край» разработан с учетом рекомендаций федерального базисного учебного плана, особенностью которого является то, что для организации изучения обучающимися содержания географического образования краеведческой направленности в региональный компонент перенесен 1 час в неделю учебного предмета география 6 класса. Данный интегрированный краеведческий учебный курс направлен на раскрытие следующих вопросов:
- осуществить исторический экскурс в становление нашего края;
- проследить связь истории края с разнообразием национального состава и особенностью заселения;
- «открыть» уникальные особенности природы малой родины и влияние ее на образ жизни астраханцев;
- выявить основные экологические проблемы края и возможности их решения;
-показать картографические особенности области.
Задачи:
• интересно и доступно формировать у шестиклассников знания о родном крае, наполнив их новым содержанием;
• учить видеть и понимать окружающий мир, особенности своей территории;
• готовить учащихся к умению адаптироваться в окружающей среде;
• способствовать формированию на краеведческой основе необходимых географических знаний;
стимулировать самостоятельную краеведческую деятельность учащихся;
• через краеведение возбудить жажду к познанию и творчеству.
Изучение краеведения проводится параллельно курсу географии 6 класса в объеме 35 часов. В тематическом планировании указано распределение уроков по темам.
Программа курса требует серьезного отношения к отбору содержания каждого урока, чтобы удовлетворить любопытство учащихся этого возраста и познании своего края. Материал необходимо преподавать образно, познавательно, занимательно, наглядно.
Программа подготовлена с учетом потребностей детей, их любознательных запросов, исходя из практикуемых в школах занятий по краеведению для данного возраста.
Программа курса «Познай свой край» VI класс, 35 часов.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Название темы | Количество часов |
Введение. | 2 |
Тема № 1. Листаем страницы истории Астраханского края | 5 |
Тема №2. Сколько нас, кто мы? | 6 |
Тема №3. Уникальность природы Астраханской земли. | 6 |
Тема №4. Образ жизни астраханцев в окружающей среде. | 5 |
Тема №5. Экологическая тревога. | 5 |
Тема №б. Тайна географических названий области. | 3 |
Резерв времени | 3 |
ВСЕГО: | 35 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение (2 часа)
Мой родной край - Астраханская область. Географический адрес области. Местонахождение на глобусе, карте полушарий, карте России. Символы Астраханской области и г. Астрахани. Почему надо знать свой край? Чем является Астраханская область для России?
Практическая работа №1.«Географический адрес области».
Тема № 1. Листаем страницы истории Астраханского края (5 часов)
Места давних поселений людей на территории области. Стоянки и погребения людей каменного века. Культура и быт первобытных людей.
Занятия: рыболовство, охота, скотоводство. Хазарское царство в низовьях Волги.
Итиль - столица Хазарии. Занятия и быт хазар. Расцвет ремесел и торговли. «Шелковый путь» - древняя магистраль караванной торговли через Нижнее Поволжье.
Золотоордынская Астрахань.
Приход монголов в Нижнее Поволжье. Образование нового государства - Золотая Орда. Сарай-Бату - золотоордынская столица. Историческое значение образования Золотой Орды для народов Нижнего Поволжья.
Астрахань российская.
Образование Астраханского ханства. Астар-хан - столица ханства. Основные занятия населения Астраханского ханства.
Борьба России и Крыма за Поволжье. Присоединение Астраханского ханства к России. Строительство новой русской Астрахани.
Практические и творческие работы.
№2.Практикум «Археологические памятники Астраханского края».
Мини-сочинение «Значение Итиля в развитии «Шелкового пути».
«Старая Астрахань в моем представлении (рисуем, сочиняем, рассказываем...)».
Экскурсия по теме:
- Астраханский кремль
- Историко-архитектурный музей
Тема №2 Сколько нас, кто мы? (6 часов)
История Астраханского края - история царств и народов. Положение Астраханского края «между востоком и западом». Когда и какие народы заселили наш край. Заселение края русскими. Появление казахского, татарского, калмыцкого, ногайского народов.
Кто мы астраханцы? Сколько нас?
Этнодемографическая карта Астраханской области. Современный национальный состав населения Астраханской области, места компактного проживания русских, татар, казахов, ногайцев, калмыков.
Астрахань многоликая. Численность, национальный состав населения современной Астрахани. Богатое многообразие культур края. Культовые сооружения в городе. Яркие дарования нашего края.
«Вместе - дружная семья». Национальный состав своего населенного пункта, своего класса. Родословная своей семьи.
Приглашаем в гости к нам. Национальные обычаи, традиции, праздники, национальная одежда, кухня.
Творческие и практические работы.
№3.Работа на контурной карте: нанести населенные пункты с преобладающими этническими группами (русские, татары, казахи, калмыки).
№4. Составление круговой диаграммы национального состава своего класса.
Составление своей «Родословной».
Мини-фестиваль народов Астраханского края.
Тема №3. Уникальность природы Астраханской земли. (6 часов)
Климатические особенности края. Самый засушливый и континентальный климат на территории России: продолжительность солнечного сияния, количество осадков, амплитуда температур. Времена года: самое пасмурное, самое короткое и ветреное, самое длинное, самое приятное по погодным условиям. Неблагоприятные метеорологические явления: засухи и суховеи, сильные ветры, пыльные и солевые бури и т. д. своеобразие природы пустынь края.
Водный калейдоскоп. Волга - самая большая река Европы! Ее характерные особенности в пределах области: протяженность, ширина, глубина, характер течения, главные рукава, неповторимость дельты. Море слез - озеро Баскунчак. Происхождение, исследование, особенности добычи соли из озера. Легенды об озере. Каспийское море - самое крупное озеро мира. Почему оно и море, и озеро? Почему оно «самое»?
Любопытные факты рельефа. Прикаспийская низменность - самая низкая местность России. Самая высокая точка региона - гора Большое Богдо. Разнообразие уникальности горы: растущая, звучащая, памятник древних эпох Земли. Загадочные бэровские бугры, версии их происхождения, исследования и использования. Пещеры в сухих степях. Район их распространения, причины образования.
Драгоценные богатства недр. Величайшие запасы поваренной соли. Необычная «малиновая» соль астраханской земли в эпоху Екатерины II, Баскунчакское месторождение гипса - крупнейшее в России. История получения первого газа в крае. Газовые месторождения на карте области. Лечебные грязи на астраханской земле. Озеро Тинаки - старейший грязелечебный курорт. Открытие неизвестного минерала астраханита.
Жемчужины живой природы. Дельта Волги - самая северная точка распространения лотоса. Легенды, мифы, стихи о «каспийской розе».
Низовья Волги - одно из самых богатых в мире мест обитания и гнездования птиц. Рыбное раздолье края. Животные астраханской полупустыни. Астраханские верблюды - самые большие двугорбые верблюды мира.
Творческие и практические задания.
Мини-сочинение «Удивительное рядом»
Литературная гостиная «Мы богаты своей уникальной природой»
№5.Практикум «Нанесение на контурную карту области объектов природы своего края».
Тема №4. Образ жизни астраханцев в окружающей среде. (5 часов).
Нижнее Поволжье как место обитания человека. Привлекательность края для жизни человека: вода, обилие рыбы, птицы, зверей. Расселение людей вдоль рек, по берегам озер и водоемов.
У реки, у моря жить - голодному не быть. Рыболовство - главный промысел края. От учугов до невода. Морской лов рыбы на Каспии.
Соледобыча «озера слез»: от лопаты до солекомбайна. Продукция завода «Бассоль».
Дары земли астраханской. Разведение овец, верблюдов, лошадей. Лучшая в России овощебахчевая продукция. Арбуз - символ астраханского лета. Томаты - самая распространенная овощная культура области.
Традиции живая нить. Астраханский народный промысел - плетение из рогоза (чакана). Технология заготовки материала и изготовление изделий из рогоза: лапти, зимбили, короба и т. п. Возрождение народных традиций Прикаспия на предприятии «Каспийские умельцы». Художественные промыслы Астраханской области: бисерная вышивка (предприятие «Преображение»); забавные фарфоровые поделки (фирма «Сциталис»); оригинальная деревянная резьба Астраханских мастеров (фирма «Чароит»).
Живи, глубинка астраханская. Влияние окружающей среды на постройку сельских домов. Облик сел волжского понизовья.
Творческие и практические работы.
Игра «Ярмарка астраханских товаров».
Выставка поделок учащихся «Астраханские умельцы».
№6.Практикум «Хочешь, поле-огород сам к тебе домой придет?» (посади и вырасти для школьной столовой лук, петрушку, укроп).
Конкурс рекламы астраханских товаров.
Макет сельского дома будущего в низовья Волги.
Тема №5. Экологическая тревога. (5 часов)
Экология вокруг нас. Окружающая нас природа - источник жизни, красоты и вдохновения. Важнейшие заповеди природы: знать, беречь и множить. Взаимоотношения организмов с окружающей средой - экология. Главный закон экологии: все связано со всем. Человек - часть живой природы.
Воздействие астраханцев на природу. Положительное воздействие человека на природу: защита воздуха, воды, почвы, растений и животных, переработка мусора. Отрицательное воздействие человека на природу: загрязнения воздуха, воды, разрушение почвы, лесные пожары, истребление растений и животных, накопление мусора.
Природа в опасности. Формы охраны природы на астраханской земле по сохранению участков нетронутых ландшафтов: заповедники, заказники, памятники природы. Летопись Природы - главные научные материалы в заповедниках. «Путешествие» в Астраханский биосферный и Богдинско-Баскунчакский заповедники, заказники «Степной» и «Пески Берли», памятники природы «Чертово городище», «Урочище Кордон», «Бугор Змеиный» и др.
Красная книга астраханцев. Причины создания Красной книги. Растения и животные Астраханского края, занесенные в Красную книгу.
Помощь природе. Правила поведения в природе. Природоохранная работа астраханских школьников. Есть у растений и животных хорошие друзья - такие же мальчишки, такие же девчонки, как ты.
Практические и творческие работы.
№7.Разработка памятки «Правила разведения костра на природе».
№8.Составление «паспорта» на уникальный участок природы.
№9.Практикум «По страницам экологического календаря».
Экскурсия по «антимузею» экспонатов разбрасывания вокруг школы.
Проект «мусорных правил и табу».
Разработка маршрута экскурсии по природным памятникам Астраханской области.
Составление «Черной книги» края (растения и животные, которые исчезли навсегда).
Тема №б. Тайна географических названий области. (3 часа)
Мир географических названий. Топонимика и топоним. Географические названия, отражающие природные особенности объекта, его историю, особенности хозяйственной жизни, быта и языка народа, проживающего или проживавшего на данной территории.
Происхождение географических названий Астраханской области. Различие названий географических объектов Астраханской области по своему происхождению и времени возникновения. Многообразие имен реки Волги, Каспийского моря, города Астрахани.
Имя на карте Астраханской области. Исследование названий поселений астраханцев по карте области, выявление обусловленности их географических терминов и нанесение на контурную карту региона.
Практические и творческие работы.
Исследование названий улиц, площадей, парков своего населенного пункта.
Сбор легенд о происхождении топонимов Астраханской области.
№10.Урок-практикум «Имя на карте Астраханской области».
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ.
1. , Протасевич нашего края. Учебно-методическое пособие для школ Астраханской области. Издание 3. Астрахань, Издательство ОГОУ ДПО «АИПКП», 2010г. – 92с.
2. , Протасевич нашего края. Учебно-методическое пособие для школ Астраханской области. Издание 2. Астрахань, Издательство ОГОУ ДПО «АИПКП», 2098г. – 100с.
3. Никифорова по географии Астраханской области. Пособие для учителя и учащихся. Астрахань, 1995г. – 108с.
4. Атлас Астраханской области. - М., 1997.
ЛИТЕРАТУРА
1. Васькин Астраханского края. - Волгоград, 1973.
2. Жемчужина Каспия. - Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1977.
3. Все «самое, самое, самое» Астраханского края. Составитель . - Астрахань, 2003.
4. Имя на карте Астраханской области. Учебное пособие. Отв. за выпуск - Астрахань, ЦДЮТиЭ, 1999.
5. Кирокосьян словарь Астраханской области. - Астрахань, ЦДЮТиЭ, 2001.
6. С, Львов СТ. Астрахань на старинных открытках. - Астрахань: ГУП «Изд.-полигр. компл. «Волга», 1999.
7. История Астраханского края. Учебное пособие. - Астрахань, 1995.
8. , Протасевич нашего края. Учебное пособие. - Астрахань, 1995.
9. Никитин и ее окрестности. - М., 1981.
10. Загадки бугров Бэра. - Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1973.
12. Минеральные воды и лечебные грязи. Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1975.
13.Смолицкая топонимика. - М.: Просвещение, 1990.
14.Хрестоматия по истории Астраханского края. - Астрахань, 1992.
15., Мамонкин особо охраняемых природных территорий Астраханской области. - Астрахань, 2000.
16.Шнайдштейн человечества. - Астрахань, 1993.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Авилова или орланы. Юный натуралист. - 1986.
2. В тростниковых зарослях. В кн.: Пути зоолога. - М.: Просвещение, 1965.
3. Растения - хищники. - М.: Детская литра, 1972.
4. , Кузнецов Красной книги СССР. - М.: Педагогика, 1986. -145 стр.
5. Каспийские джунгли. - С-Пб.: 1937. -112 стр.
6. Благосклонов о Красной книге. - М.: Физкультура и спорт, 1984.-144 стр.
7. Пеликанам жить. Волга. - 1976, 29 августа.
8. Птица из сказки. Волга. -1977, 20 февраля.
9. Бондарев ДМ. Жемчужина Каспия. - Астрахань: Нижне-Волжское книжное издательство, 1977.-78 стр.
10., Чернявская в дельте Волги. Природа.-1976.-№9.
11. И лебедь снова взлетел. Волга. -1977, 24 июля.
12. Берегите орлов. Волга. - 1977, 9 января.
13.Ганюшкин о лотосе. Сб. статей. - 1940.
14.Гребенщиков государственный заповедник им. В. И Ленина. - Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1971. -12 стр.
15.Гриневич о жизни зверей. - М.: Учпедгиз, 1961. -214 стр.
16., Пожарицкая ИМ. Твоя Красная книга. - 2-е изд. - М.: Молодая гвардия, 1986. -110 стр.
17. и др. Жизнь животных, том 5. Птицы, том 6. Млекопитающие. - М.: Просвещение, 1970.
18.Кивотов о растениях. - М.: Просвещение, 1969.- 111стр.
19. Бобры в дельте. Волга. -1975,19 октября.
Судьба кабана в дельте Волги. Степные просторы. -1976, №4.
20. Осторожно: ондатра. Коммунист Приволжья. - 1975, 24 апреля.
21.Колосов AM. Охрана животных РСФСР. - М.: Россельхозиздат, 1982.-166 стр.
23.Красная книга СССР. - Лесная промышленность, том 1,2,1984.
24.Кривоносов птицы Волги: Автореферат. - Астрахань, 1971. - 33 стр.
25.Кязимова каспийский. Природа. -1960, №10.
26.Ларионов инженерная геология. - М.: Недра, 1968.-231 тр.
27.Лащилин и близкое. - Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1978.-110 стр.
28. Были Астраханского края. - Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1971. -182 стр.
29.Микулин AM. Аполлон, меч и сколопендра. - Челябинск: Южный Урал, издательство.
30.Нестеров . - М.: Просвещение, 1969. -166 стр.
31. Дитя неба. Сов. Россия. -1972,15 сент.
32. Новоселы Волжской дельты. Волга. -1975, 80 апр.
33. В устье Волги. - М.: Госиздат, 1927.-77 стр.
34., Пироговский ММ. Природа Астраханской области. Методические рекомендации занятий кружка.- Астрахань, 1988.
35. Руденко бугров Бэра.- Волгоград: Нижне-Волжское книжное издательство, 1973. -112 стр.
36. Лебединый зов. Волга. - 1975, 1 мая.
37. Сафонов ископаемое. Волга. —1973, 30 сентября.
38. Сафонов изучения флоры бэровских бугров. Ботанический журнал. – 1975, т.60, с.842-850
39. Сафонов уникального растения - цингерия Бибирштейна на Нижней Волге. Ботанический журнал. – 1975, №6
40. Лотос. Ком-т. -1936, 3 сентября.
41. Пушистые переселенцы. Волга – 1974, 6 января.
42. Розовые чайки и черные журавли. - Л.: Детская литература, 1985.-207 стр.
43. Удивительное рядом. Волга. -1968, 18 мая.
44. Ферсман минералогия. Л., Детская литература, 1975, 238 стр.
45. Краткий очерк растительности Нижневолжского края. - Саратов, 1930.-10 стр.
46. Зеленое чудо. Волга. -1977, 11 сентября.
