МБДОУ «Кугесьский д/с «Пурнеске» Чебоксарского района Чувашской Республики
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в сказку»
(младшая группа)
Составитель:
, воспитатель первой квалификационной категории
Цель: Обогатить речь детей в процессе знакомства с названной сказкой, используя дидактические пальчиковые игры.
Обучающие задачи:
· Познакомить с содержанием сказки «Лиса и Заяц»;
· Закрепить умение следить за развитием действия;
· Продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Развивающие задачи:
· Продолжать развивать диалогическую речь;
· Развивать логические операции посредством речевого обаяния (мышление, воображение, умение делать обобщение, умозаключение).
Воспитательные задачи:
· Воспитывать умение слушать новые сказки;
· Формировать нравственные качества детей на примере данной сказки.
Словарная работа: лубяная, коса.
Активизация словаря: употребление этих слов в речи.
Наглядный материал: мягкая игрушка Заяц, сказка «Лиса и Заяц», иллюстрации к сказке, игрушки пальчиковые, альбомный лист А3, гуашь, салфетки.
Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр, текстов к пальчиковым играм, рисование методом тыка.
Ход занятия:
Игровая мотивация: Дети вместе с воспитателем идут в музыкальный зал знакомиться с портретом детской писательницы для последующего внесения в группу, в книжный уголок. Вспомнив и прочитав, дети стихи «Наша Таня», «Лошадка», «Мишка», «Бычок», «Самолёт» показывая эти игрушки, дети заметили, что они забыли Зайца в группе. Те дети, которым не хватило игрушки, возвращаются в группу за Зайцем.
Дети вместе с воспитателем входят в группу, здороваются с гостями. Замечают грустного Зайку.
- Вот он наш Зайка которого мы забыли взять с собой. Найти-то мы его нашли, только он очень грустный. Ребята как вы думаете, как его можно развеселить? (ответы детей)
- Да, можно стишок прочитать, можно поиграть. Ребята, а у меня есть волшебная шкатулка, а вдруг в ней находиться то, что может развеселить Зайку! (открыть шкатулку, показать детям пальчиковые игрушки и спросить, что это).
- Я расскажу вам сказку «Лиса и Заяц», а вы вместе с Зайкой внимательно слушайте.
(рассказывание сказки с показом пальчиковых игрушек).
- Ребята, а Зайка хочет послушать вас, я буду у вас спрашивать, а вы отвечайте, а игрушки, которые сидят у вас на пальчиках вам в этом помогут.
- Кто жил в ледяной избушке?
- А в лубяной избушке кто жил?
- Зайчик, в какой избушке жил? (индивидуальные и хоровой ответ).
- Что случилось с зайцем?
- А кто пытался помочь Зайчику?
- А кто помог Зайчику?
- А чем пугал Петушок Лису?
- Ребята, какая длинная и интересная сказка, наши игрушки-зверюшки и наши пальчики устали. А давайте с нашими пальчиками поиграем, пусть они отдохнут.
Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика «Зайка серенький сидит».
Ребята, отдохнули ваши пальчики? А вы не хотите для Зайки сделать подарок, чтобы он у нас совсем весёлый стал. Давайте мы ему подарим шубку. Посмотрите, у нас есть краски, а кисточек нет, как вы думаете, чем мы закрасим шубку для Зайки. Конечно пальчиками. Какого цвета будет шубка? (показ приёма рисования ребёнком).
- Если каждый попрыгает пальчиком по шубке, шубка получится красивая и тёплая.
Заинька, беленький
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык.
- Вот какая красивая шубка получилась, какие ловкие и умелые наши пальчики, давайте мы поблагодарим наши пальчики.
Раз - два-три-четыре - пять!
Будем пальчики считать,
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
- Ребята, давайте мы возьмём нашего развеселившегося Зайку и пойдём, ведь нас наверное дети наши заждались.
