Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Дюймовочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей».
Программа
кружка «Цветные ладошки»
группа «Колобок»
Рассчитана на детей
второй младшей группы (от 3 до 4лет),
Направление: художественно-эстетическое, трудовое
Срок реализации кружка — 1 год.
Разработала :
Кобзарева Надежда
Владимировна
воспитатель первой категории
@ г. Шарыпово 2015 г.
Пояснительная записка.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Цель: Формировать интерес к рисованию, в том числе нетрадиционному. Развивать фантазию, воображение, обогащать сенсорный опыт. Помочь ребенку проявить свои художественные способности.
Основные задачи:
Обучающие:
- учить пользоваться, карандашом, фломастером, кисточкой;
- закреплять название цветов.
Развивающие:
- развивать внимание, память, пространственное воображение;
- развивать мелкую моторику рук и глазомер;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к рисованию;
- называть свою работу, обогащать словарь
- следить за осанкой детей, рисовать правой рукой, а левой придерживать лист бумаги;
.
Ожидаемый результат: умеют различать цвета. Умеет правильно держать карандаш. Знает, что можно рисовать не только карандашом и кисточкой, но и пальцем по мокрой бумаге, восковой свечкой и т. д. Умеет ориентироваться на листе бумаги.
Итогом в реализуемой кружковой работе является выставка детских работ в детском саду; дни презентации детских работ родителям, детям
Обсуждение творческих работ детьми и педагогом помогает ребенку видеть мир не только со своей собственной точки зрения, но и с точки зрения других людей, принимать и понимать интересы другого человека.
План работы кружка по ручному труду «Цветные ладошки»
№ | Название темы | Количество занятий |
1. | Нетрадиционное рисование (пальцем) | 3 |
2. | Рисование красками, закрепление цвета | 10 |
3. | Рисование различными материалом (свеча, палочки, набрызгом) | 3 |
Итого в год | 16 |
Кружковая работа проводится с детьми один раз в неделю во второй половине дня.
Длительность занятий – 15 минут.
Перспективное планирование работы кружка «Цветные ладошки» во второй млодршей группе «Колобок»
На 2015-2016 учебный год.
Месяц | Название занятия | Программное содержание |
октябрь | « Знакомство с карандашом и бумагой» «Поможем жучкам спрятаться в траве» (рисование карандашом, дорисовывание деталей) | Выявить уровень владения карандашом; познакомить с бумагой; познакомить с правилами способов действия с карандашом и держать, тремя пальчиками не сжимать, слишком сильно; использовать разные цвета; формировать интерес и положительные отношения к рисованию Учить детей правильно держать карандаш рисовать прямые и вертикальные линии; закреплять знания цветов готового образца. |
ноябрь | «Уж небо осенью дышало» «Дождик, дождик пуще» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей) | Раскрашивание шаблона листка дерева пальцем по мокрой бумаге. Продолжать знакомство с гуашевыми красками; учить различать клиновые листья; формировать интерес и положительные отношения к рисованию Учить детей наносить кисточкой ритмичные мазки под словесное сопровождение; продолжать учить детей правильно держать кисточку; пользоваться краской; убирать лишнюю краску о край баночки; продолжать знакомить, с синим цветом. |
декабрь | «Еловая веточка» (рисование пальчиками; дорисовывание деталей) «Снег идёт» (рисование ватными палочками) | Учить детей рисовать пальчиками; набирать краску; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительные отношения к рисованию Закреплять навыки рисования красками, использовать ватные палочки; уточнить закреплять знания цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать. |
январь | «Волшебный узор» (рисование восковыми карандашами) «Ёлочка зелёная иголочка» (рисование фломастерами) | Продолжать учить детей правильно держать восковой карандаш; закреплять ранее приобретенный опыт в рисовании; закреплять знание цветов синий, белый; развивать эстетическое воспитание Упражнять детей в рисовании хвои штрихами, использовать фломастеры, поощрять самостоятельность, инициативу детей; закреплять знания основных цветов, вызывать желание общаться по поводу рисунка с воспитателями и детьми. |
февраль | «Полосатые коврики» (рисование кисточкой); дорисовывание деталей «Зайчик зимой» (рисование кисточкой) | Учить детей рисовать линии слева направо вести кисть неотрывно; развивать восприятие цвета Продолжать учить детей ритмично проводить линии на листе бумаги; двигать кисть по ворсу, учить ориентироваться на листе бумаги; развивать интерес к рисованию. |
март | «Подснежники для мамы» «Цветные горошины на платье» (рисование фломастером) | Воспитывать у детей нежное заботливое отношение к маме; закреплять умение рисовать слитные круги, круговыми движениями не отрывая карандаша от бумаги правильно держать его Продолжать учить детей правильно держать в руках фломастер, рисовать, им не делая, сильного нажима |
апрель | «Пестрые бабочки» «Трава на лужайке» (рисование кисточкой) | Продолжать учить детей рисовать красками, умение заполнять узором готовый силуэт, ритмично наносить, закреплять знание цветов, развивать желание рисовать Упражнять детей в быстром ритме изобразительных действий, кистью, учить рисовать вертикальные линии (траву), воспитывать любовь к живой природе |
май | «Солнце светит всем на свете» (рисование кисточками, дорисовывание деталей) Выставка творческих работ. | Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы; рисовать прямые линии (лучики) аккуратно работать кистью, закреплять знания геометрической формы (круг); понятия «один», «много» |
