,
,
г. Старый Оскол
МВСОУ «Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 35»
Межведомственное взаимодействие в работе по профилактике и раннему выявлению употребления наркотических средств, психоактивных веществ в условиях вечерней (сменной) школы
…Вы должны хорошо знать, что делает, где находится,
кем окружен ваш ребенок, но вы должны предоставить
ему необходимую свободу, чтобы он находился не только
под вашим личным влиянием, а под многими разнообразными
влияниями жизни. Ведь в жизни все равно ему придется
столкнуться с различными соблазнами, с чуждыми и вредными людьми и обстоятельствами.
Вы должны выработать у него умение разбираться в них,
бороться с ними, узнавать их своевременно
Высокая динамика проведения социально-экономических реформ в России вызвала значительные изменения в социальной структуре и духовной жизни общества. Они привели к тому, что часть населения не смогла приспособиться к новым реалиям жизни. Духовная пустота, отсутствие нравственных идеалов, потеря веры в разумность и справедливость окружающего мира – всё это характерно для взрослых, не сумевших успешно адаптироваться к жизни в условиях рыночной экономики, что, в свою очередь, отражалось и на детях. В итоге, подросток стал беспомощен перед эмоциональным воздействием из-за незрелости чувств, шаткой собственной «идеи жизни», нравственного внутреннего стержня. Поведение его зачастую носит слепо подражательный характер. Появляется ощущение одиночества, заброшенности, незащищённости; стремление к объединению и самореализации на основе единомыслия, общности судьбы, интересов и склонностей, которые порождают неформальные группы, группы несовершеннолетних правонарушителей. Подросток легко становится «добычей» «нечистоплотных» личностей.
Существует серьёзная зависимость между характером социальной среды и отношением подростков и молодёжи к наркотикам. Среди основных причин, влияющих на распространённость наркомании и токсикомании в детско-подростковой среде, одно из первых мест занимает лёгкая доступность ПАВ. По данным независимых социологических исследований, около 60 % опрошенных несовершеннолетних, употребляющих наркотики и токсические средства, отмечают относительную несложность их приобретения. Вызывает тревогу тот факт, что наркодельцы стремятся вторгнуться в образовательные учреждения как мини-рынки сбыта наркотиков в детско-подростковой среде. В результате чего, общество столкнулось с реальной незащищенностью детей и подростков от экспансии наркотических средств.
Следующим фактором наркотизации являются снижение у большинства детей и подростков превентивной психологической защиты и низкий ценностный барьер. Несовершеннолетний, начинающий принимать наркотики, находится в своеобразной социально-психологической ситуации: с одной стороны - массовое распространение наркотиков, мощный прессинг рекламных предложений нового стиля жизни и новых ощущений, связанных с наркотизацией, в сочетании с доминирующими у подростка мотивами любопытства и подражания; с другой – недостаточная компетентность педагогов, социальных работников, родителей. Ситуация усугубляется и тем, что в недалеком прошлом ранняя алкоголизация и токсикомания преимущественно поражали детей из неблагополучных семей, родители которых вели асоциальный образ жизни. На сегодняшний день число молодых наркоманов пополняется в не меньшей степени подростками из благополучных слоёв общества, семей с высоким материальным достатком. Как правило, в подобных случаях гиперопека и невысокие морально-этические нормы, сложившиеся в семье, сочетаются с финансовой свободой подростков, связанной с легко доступными деньгами. Именно дети из этих семей преимущественно формируют особую молодёжную субкультуру, ведущими ценностями которой являются свободное времяпровождение в сочетании с наркотизацией как определённым стилем жизни.
На сегодня наркомания является одной из важных проблем нашего общества, вызвавшей острую необходимость в решительных и активных действиях, направленных на организацию профилактики употребления наркотиками и их незаконному обороту.
В последнее время обострилась проблема борьбы с наркоманией, особенно в молодёжной среде, уже начавшая превращаться в социальное бедствие. И здесь только сотрудничество образовательного учреждения с субъектами профилактики, общественными организациями и медиками способно внести решающий вклад в локализацию очагов наркотической эпидемии, остановить рост распространения и злоупотребления ПАВ.
Лучшая методика борьбы с наркоманией - профилактика. Ведь как показывает мировая практика, излечить от наркомании удается не более 2-3 процентов заболевших. Следовательно, сокращение спроса на наркотики может быть осуществлено путем реализации комплекса мер, предусматривающих формирование негативного отношения к употреблению наркотиков, выбор альтернативных видов деятельности, ориентацию на позитивные социальные ценности.
Педагогическая профилактика наркотизма школьников, направленная на формирование мотивов и навыков отказа от употребления ПАВ, носит характер первичной профилактики.
В образовательном учреждении накоплен определённый опыт работы по данной проблеме. Это разработка социально-ориентированного проекта межведомственного взаимодействия по профилактике и раннему выявлению употребления наркотических средств, ПАВ в условиях деятельности вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения «МЫ - МЕСТЕ!». Содержательной частью реализации проекта явилось включение школы в областной эксперимент по тестированию подростков с целью выявления лиц, допускающих немедицинское употребление наркотических средств, психотропных и сильнодействующих веществ, где наглядно можно убедиться в эффективности межведомственного взаимодействия сотрудников милиции, врачей – наркологов, психологов, социальных педагогов, классных руководителей, родителей и школьников.
Данный проект касается вопросов избирательной профилактики наркотизма обучающихся вечерней (сменной) школы и направлен на решение проблемы раннего выявления немедицинского потребления наркотических средств, ПАВ, на формирование стиля здорового образа жизни.
Противодействие аддиктивному поведению служит основой деятельности участников профилактического процесса. Проект предполагает совместные усилия органов образования, здравоохранения, семьи, правоохранительных органов в решении вопросов раннего выявления злоупотребления наркотических средств и дальнейшей профилактической деятельности.
Отличительной чертой данного проекта является концепция межсекторального сотрудничества – нашего образовательного учреждения, управления образования, наркологической службы, правоохранительных органов, семьи. Целенаправленный подход к проблеме по раннему выявлению и профилактике наркотизма школьников включает психолого-педагогическую поддержку, коррекцию поведения, дальнейшее профнаблюдение с учётом контингента обучающихся, большинство которых составляют подростки группы социального риска.
Учитывая мнение известных педагогов и психологов, можно сказать, что подростковый возраст – это возраст бурь и страстей. Подросток уже имеет собственный жизненный опыт. Мы можем быть рядом, но мы не можем прожить жизнь за него. Злоупотребление ПАВ и другие зависимости подростков можно отнести к варианту «тайного» поведения, скрываемого от родителей и других взрослых. Традиционные меры профилактики аддиктивного поведения не всегда оказываются эффективными. В связи с этим возникла настоятельная потребность в разработке специального проекта профилактической работы с учётом жизненного опыта, ценностных ориентиров, стратегии поведения детей, включающие в себя общие усилия всех заинтересованных институтов, с соблюдением главного стержня « Не навреди».
Проект «Мы – вместе!» постоянно совершенствуется, корректируется.
Мы учитываем пожелания всех участников, а также предложения заинтересованных лиц. Трудно дать точный и правильный ответ на вопрос, «как оптимально организовать работу по раннему выявлению потребления подростками наркотических средств и ПАВ, не упустить момент пагубного влияния окружения, построить эффективно профилактическую работу с ними. Но мы в постоянном поиске новых действенных методов и приёмов. Проект динамично развивается, его содержание соответствует актуальности времени, изменяются подходы социально - практической деятельности с учетом специфики нашей школы, пожеланий родителей. Данный опыт может найти применение в работе педагогических коллективов вечерних школ.
В настоящее время продолжается работа по данному направлению при поддержке и одобрении управлений образования и здравоохранения.
Понимание проблемы и тесная взаимосвязь всех заинтересованных лиц и субъектов профилактики позволили провести в ноябре 2009 года на базе образовательного учреждения областной семинар по проблеме «Системы работы по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних в условиях открытой (сменной) школы».
