Тематическое планирование учебного материала по литературе для обучающихся 7 класса
по программе под редакцией (70 ч.)
2014-2015
№ урока | Раздел | Тема | Кол- во ча- сов | 7 вид Особенности изучения темы (раздела) |
1 | Введение. | Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств, личность автора, его отношение к героям. | 1 | Программа 7 класса по литературе в целом доступна учащимся с задержкой психического развития. Однако усвоение данной программы требует предварительного формирования практических речевых умений, уточнения и расширения словарного запаса, накопление языковых наблюдений и обобщений. Это приводит к необходимости увеличения времени на устную работу для развития речи учащихся практически на каждом уроке. Некоторые письменные задания сложны для выполнения такими обучающимися, поэтому для них разрабатываются индивидуальные карточки. Анализ произведений выполняется по особому, сокращенному плану. Большие и сложные произведения обучающиеся ЗПР читают по желанию. По прочитанному произведению учитель подбирает индивидуальное задание. Для таких обучающихся разрабатываются также индивидуальные тестовые упражнения для проверки усвоенного материала. При написании сочинений учитель предлагает готовый план. |
2 | Устное народное творчество | УНТ. Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных критериев русского народа, прославление труда. | 1 | |
3 | Былина «Вольга и Микула Селянинович». Микула – носитель лучших человеческих качеств. | 1 | ||
4 | Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник». Бескорыстное служение родине и народу. Мужество, справедливость Ильи Муромца | 1 | ||
5 | Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Сборник пословиц. | 1 | ||
6 | Древнерусская литература | Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха» | 1 | |
7 | «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Внимание к личности. Гимн любви и верности. | 1 | ||
8 | Литература 18 века | . «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на престол Ея величества Елисаветы Петровны 1747 года». Уверенность в великом будущем русской науки. Теория: ода | 1 | |
9 | «Ода на день восшествия на престол Ея величества Елисаветы Петровны 1747 года». Патриотизм, призвание труда на благо родины. | 1 | ||
10 | Гаврила Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремлении», «На птичку», «Признание». Размышление о смысле жизни, о судьбе. Понимание необходимости свободы творчества. | 1 | ||
11 | Литература 19 века | Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте. «Лесной царь». Роковые таинственные силы, угрожающие человеческому средневековому мировоззрению. | 1 | |
12 | . Слово о писателе. «Полтава». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении полтавской битвы. Мужество русских солдат | 1 | ||
13 | . «Полтава». Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев Петра I и Карла XII. Авторское отношение к ним. | 1 | ||
14 | . «Медный всадник». Историческая основа произведения. Образ Петра. Конфликт в поэме. | 1 | ||
15 | . «Песнь о вещем Олеге». Летописный источник. Композиция. Своеобразие языка. Основная мысль. Сопоставление Волхва и Олега. Быт и нрав Древней Руси. | 1 | ||
16 | . «Борис Годунов». Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена. Размышление о значении труда летописцев для поколений. | 1 | ||
17 | . Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. | 1 | ||
18 | Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, готовность стоять за правду. | 1 | ||
19 | Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь с УНТ. Язык и стих. Фольклоризм литературы. | 1 | ||
20 | . Слово о писателе. «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. | 1 | ||
21 | Литературный герой. «Тарас Бульба». Героизм, самоотверженность Тараса и его товарищей – запорожцев в борьбе за родную землю. | 1 | ||
22 | «Тарас Бульба». Противопоставление Остапа Андрию. Поэтический пафос повести. Особенности изображения людей и природы. | 1 | ||
23 | . «Бирюк». Человеческие взаимоотношения в рассказе. Роль картины природы. | 1 | ||
24 | . Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве русского языка. Родной язык - духовная опора человека. | 1 | ||
25 | . «Близецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения. | 1 | ||
26 | . Жизнь и творчество. Историческая основа поэмы «Русские женщины» | 1 | ||
27- 28 | Сюжет, композиция, герои поэмы «Русские женщины» | 2 | ||
29-30 | Стихотворения «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом» | 2 | ||
31 | -Щедрин и его сказки. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Герои повести. | 1 | ||
32 | -Щедрин «Дикий помещик». Обличие социальных пороков. | 1 | ||
33 | Итоговый урок-игра по творчеству -Щедрина | 1 | ||
34 | . Слово о писателе. «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых | 1 | ||
35 | Нравственный смысл поступков в повести «Детство» | 1 | ||
36 | А. П, Чехов. Краткий рассказ о писателе. Понятие юмора. «Хамелеон». Картина нравов в рассказе. | 1 | ||
37 | А. П, Чехов. «Хамелеон». Средства юмористической характеристики. | 1 | ||
38 | . Слово о поэте. «Цифры» | 1 | ||
39 | Урок внеклассного чтения. . «Лапти». Другие стихотворения . | 1 | ||
40 | «Край ты мой, родимый край!»стихи русских поэтов 19 века о родной природе | 1 | ||
41 | Литература 20 века | М. Горький. Слово о писателе. «Детство» | 1 | |
42 | Р. р. Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях , , М. Горького. | 1 | ||
43 | М. Горький. «Старуха Изергиль»: легенда о Данко | 1 | ||
44-45 | . Слово о писателе. «Кусака» | 2 | ||
46 | Жизнь и творчество В. Маяковского. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче» | 1 | ||
47 | Урок внеклассного чтения. Стихотворения «Хорошее отношение к лошадям» | 1 | ||
48 | . Слово о писателе. «Юшка». Любовь и ненависть в рассказе. Юшка – незаметный герой с большим сердцем | 1 | ||
49 | Сострадание и уважение к человеку в рассказе «Юшка» | 1 | ||
50 | . «Неизвестный цветок». Прекрасное вокруг нас. | 1 | ||
51 | Р. р. Подготовка к сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» | 1 | ||
52 | . Слово о писателе. «Братья». | 1 | ||
53 | Стихотворения «Спасибо, моя родная», «Снега темнеют синие…» «Июль – макушка лета», «На дне моей жизни…». Самостоятельный анализ одного из стихотворений. | 1 | ||
54 | Урок внеклассного чтения. Стихотворения о Великой Отечественной войне (А. Ахматова. «Клятва», «Песня мира», К. Симонов. «Ты помнишь, | 1 | ||
55 | Ф. Абрамов. Слово о писателе. «О чем плачут лошади» | 1 | ||
56 | Эстетические и нравственные проблемы рассказа Ф. Абрамова «О чем плачут лошади» | 1 | ||
57 | . Краткий рассказ о писателе. «Кукла» | 1 | ||
58 | Е. И, Носов. «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека. | 1 | ||
59 | . Жизнь и творчество писателя. «Тихое утро» | 1 | ||
60 | . Жизнь критика и писателя. Публицистика. Мемуары. «Земля родная». Духовное напутствие молодежи | 1 | ||
61 | Урок внеклассного чтения «Тихая моя родина». Стихотворения о родине, о природе, собственном восприятии окружающего мира (С. Есенин, А. Прокофьев, М. Исаковский, Н. Заболоцкий, А Яшин, Н. Рубцов, Н. Рыленков) | 1 | ||
62-63 | Зарубежная литература | Р. Бернс. Жизнь и творчество. Представление народа о справедливости и честности в стихотворении «Честная бедность» и др. | 1 | |
64 | . Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой!» | 1 | ||
65 | Японские трехстишия (хокку) | 1 | ||
66-67 | Урок внеклассного чтения. Дж. Олдридж. «Последний дюйм» | 2 | ||
68 | О. Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов» | 1 | ||
69 | Луиджи Пиранделло. Слово о писателе. «Черепаха» | 1 | ||
70 | Итоги года и задание на лето | 1 |
