Муниципальное образовательное учреждение
«Гимназия №1»
УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ Гимназия №1 __________/_________________/ «______»_______________20_______г. | |
Протокол № ____от___________ | |
Рабочая программа
учебного предмета(курса) «Окружающий мир»
для 1 класса
( базовый уровень)
.
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»1 КЛАСС
Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года и авторской программой , «Мы и окружающий мир » (Система развивающего обучения ) с учетом межпредметных внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.
Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю в соответствии с ФБУП.
Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.
Количество часов в год составляет: 1класс – 60 часов.
Данная рабочая программа скорректирована в связи с тем, что в ФБУП на изучение курса «Окружающий мир» выделено 2 часа на 33 недели, добавлены часы в раздел «Природа»(3 часа), «Современное человечество» (3 часа)общий обьем за 1 класс составил 66 часов.
Важнейшими задачами образования в начальной школе являются: формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; развитие умения учиться – способности к самоорганизации с целью развития учебных задач; создание психолого - педагогических условий для индивидуального прогресса в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, в сфере саморегуляции опорой на систему базовых культурных ценностей российского общества.
В программе предмета «Окружающий мир» прослеживается цель формирование целостной картины мира и основание места в нем человека на основе единства рационально – научного познания и эмоционально – ценностного осмысления личного опыта с людьми, обществом и природой
Эти задачи решаются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.
Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и дает обучающемуся материал естественных и социально – гуманитарных наук, необходимых для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.
Учебный курс призван решать в системе общего развития учащихся следующие задачи:
Ø формировать целостную картину мира с опорой на современное научное достижение;
Ø на основе предметных знаний и умений подвести учеников к осознанию причинно - следственных связей между природой, обществом и человеком;
Ø формировать общеучебные умения: воспринимать проблему, выдвигать гипотезу, классифицировать, сравнивать, обобщать, делать выводы и т. д.;
Ø освоить доступные способы изучения природы и общества;
Ø воздействовать на развитие эмоционально-волевых, нравственных качеств личности;
Содержание учебного предмета «Окружающий мир» 1 класс в рабочей программе полностью соответствует авторской.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В ФЕДЕРАЛЬНОМ БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
ФБУП и учебный план МОУ «Гимназии №1 предусматривает прохождение предмета «Окружающий мир» за 33 недели по 2 часа в неделю. Всего – 66 час
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
В данном курсе прослеживается следующие межпредметные связи.
С одной стороны предмет «Окружающий мир» рассматривается как фундамент для изучения значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознании, истории и с другой стороны как первый и единственный, последний предмет в школе, рисующий широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира.
Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир»определены стандартом начального общего образования второго поколения и представлены в программе двумя блоками «Человек и природа», «Человек и общество»
Используя для осмысления личного опыта ребенка знания, накопленные естественными и социально-гуманитарными науками, курс вводит в процесс постижения мира ценностную шкалу, без которой невозможно формирование позитивных целевых установок подрастающего поколения. Предмет «Окружающий мир» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природе и культуры в их единстве, готовит поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родной страны и планеты Земля.
В сфере личностных универсальных действий изучение предмета «Окружающий мир» обеспечивает формирование когнитивного, эмоционально – ценностного и деятельного компонентов гражданской российской идентичности:
Ø умения различать государственную символику РФ и своего региона, описывать достопримечательности столицы и родного края, находить на карте РФ, Москву – столицу России, свой регион и его столицу; ознакомление с особенностями некоторых зарубежных стран;
Ø формирование основ исторической памяти – умения различать в историческом времени прошлое, настоящее, будущее, ориентации в основных исторических событиях своего народа и России и ощущения чувства гордости за славу и достижения своего народа и России, фиксировать в информационной среде элементы истории семьи, своего региона;
Ø формирование основ экологического сознания, грамотности и культуры учащихся, освоение элементарных норм адекватного природосообразного поведения;
Ø развитие морально – этического сознания – норм и правил взаимоотношений человека с другими людьми, социальными группами и сообществами.
В сфере личностных универсальных действий изучение предмета способствует принятию обучающимися правил здорового образа жизни, пониманию необходимости личностных универсальных действий в интересах укрепления физического, психического и психологического здоровья.
Изучение предмета «Окружающий мир» способствует формированию общепознавательных универсальных действий :
Ø овладению начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией, в том числе с использованием различных средств ИКТ:
Ø формированию действий замещения и моделирования (использования готовых моделей для объяснения явлений или выделения свойств объектов и создания моделей, в том числе в интерактивной среде);
Ø формированию логических действий сравнения, подведение под понятия, аналогии, классификации объектов живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; установления причинно - следственных связей в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.
ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММЕ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
в ФЕДЕРАЛЬНОМ БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ на изучение курса «Окружающий мир» выделено 33 недели по 2 часа (66 часов), то количество часов увеличилось в следующих разделах:
«Природа» – 3 часа
«Современное человечество» – 3 часа
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»1 КЛАСС (66 ЧАСОВ)
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР : ПРИРОДА, ОБЩЕСТВО, ТРУД (7 ЧАСОВ)
Родной край (родное село), страна – Россия, столица – Москва. Школа. Правила поведения и культура общения с одноклассниками и учителями, работниками школы.
Занятия родителей. Маршрут от дома к школе, правила поведения на дорогею Природа осенью. Природа – источник познания.
Экскурсии. Ознакомление с живой и неживой природой, с растениями и животными.
Наблюдения за осенними изменениями в природе. Ознакомление с профессиями работников школы.
ПРИРОДА (20 ЧАСОВ)
Космос. Звезды, планеты. Солнце – звезда. Земля – планета.
Луна – спутник земли.
Свет, тепло, вода, воздух – условия, необходимые для жизни на Земле.
Разнообразие природы Земли, ее изменчивость (на примере России). Неживая, живая природа. Представления о признаках живой природы (дыхание, питание, движение, рост, размножение. Растения, части (органы) растения. Деревья, кустарники, травы.
Животные. Разнообразие растений и животных.
Природа и человек. Красота природы. Народные праздники.
Практические работы и экскурсии. Знакомство с природой родного края, наблюдение явлений природы и изменений, происходящих в природе, наблюдения за комнатными растениями и их движением к свету.
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ (10 ЧАСОВ)
Ознакомление с глобусом – моделью Земли. Экватор, Западное и Восточное, Северное и Южное полушария, полюсы. Материки и океаны. Появление жизни на Земле.
СТАНОВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (8 ЧАСОВ)
Общее представление об истории людей. Древнейшие люди – собиратели растений.
Человек – охотник. Кочевники и земледельцы.
Окультирование растений и домашних животных.
Экскурсии в краеведческий музей по историческим местам родного края.
СОВРЕМЕННОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (21 ЧАСА)
Различие людей по возрасту, по характеру труда, по национальностям. Семья.
Родословная. Происхождение имен и фамилий, совместный труд и отдых. Особенности жизни людей в разных природных условиях, в разных государствах.
Страна, где мы живем. Местоположение на глобусе и карте.
Москва – столица России.
Взаимопомощь людей разного возраста. Правила поведения в обществе, в школе, в театре, в транспорте, на улице. Уважение к чужому мнению. Бережное отношение к вещам и окружающей природе. Правила безопасного поведения в повседневной жизни; правила противопожарной безопасности; правила дорожного движения.
Представление о положительных и отрицательных последствиях деятельности человека для окружающего мира. Знакомство с Красной книгой.
Правила здорового образа жизни: гигиена тела, режим труда и отдыха. Культура отдыха: игры, искусство, спорт, путешествия.
Как осуществляются связи между людьми на планете: почта, транспорт, телефон, радио, телевизор, интернет.
Экскурсии по школе и ближайшим улицам с целью ознакомления с правилами поведения на улице, а также с профессиями работников на предприятиях сферы быта, проихводства или в сельском хозяйстве.
РАБОТА ПО ДАННОМУ КУРСУ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ УМК, А ТАКЖЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ:
, А. Н Казаков, Окружающий мир: Учебники для 1,2,3,4 кл. – Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский до «Федоров».2011 г.
, А. Н Казаков Рабочие тетради для 1,2,3,4 кл. – Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский до «Федоров», 2011 г.
, А. Н Казаков Методические пояснения к курсу Окружающий мир1,2,3,4 кл. – Самара:
Издательство «Учебная литература»: Издательский до «Федоров», 2011 г.
Уроки здоровья. Книга для чтения в 3-4 кл. – Самара: Корпорация «Федоров»
Издательство «Учебная литература». 2011 г.
секреты и диковинки окружающего мира: Книга для чтения по курсу (Окружающий мир. – Самара: Корпорация «Федоров» 2011 г.
Тайны далекие и близкие: Книга для чтения по курсу (Окружающий мир) . – Самара: Корпорация «Федоров» 2011 г.
МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА« ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 1 КЛАСС:
1. магнитная доска;
2. телевизор;
3. DVD-проигрыватель;
4. наглядные пособия:натуральные гербарии, чучела, коллекции мениралов и горных пород, скелет человека, скелет млекопетающего;изобразительные:мулежи плодов;
5. таблица групп растений и животных отдельных органов человека;
6. физический глобус Земли, компас;
7. атлас для начальной школы, настенные карты, самодельные наглядные пособия.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директор по УВР
_________/
«_____» ____________ 2014 г.
СОГЛАСОВАНО
На заседании ШМО
Протокол № _____ от «____» ___________ 2014 г.
___________/
