Робоча навчальна програма з філософії (стр. 3 )

ТЕМА 9. ЛЮДИНА ТА ЇЇ ДІЯЛЬНІСТЬ

Життя та діяльність людини як предмет науки і філософії.

Критика біологізаторських та соціологізаторських тлумачень людини.

Матеріально-виробнича діяльність людини. Матеріальне виробництво: його структура, призначення. Зміна місця людини у виробництві. Виробництво і здоров’я людини, професійні хвороби. Сучасний науково-технічний прогрес та його вплив на людину і суспільство.

Соціально-економічна діяльність людини. Природа і суспільство: їх єдність, суперечливість. Сучасне екологічне становище людства як наслідок виробничої діяльності і пошук шляхів його розв’язання. Екологічні аспекти розвитку медицини та охорони здоров’я людини. Лікувально-профілактична діяльність, як вид діяльності людини, її соціальне призначення та форми прояву. Соціальні та професійні проблеми розвитку медицини та охорони здоров’я людини, місце сучасного лікаря у їх розв’язанні.

Духовна, пізнавальна діяльність людини: мета, основні засоби, найважливіші проблеми. Місце медичної науки в структурі пізнавальної діяльності людини. Пізнавальна діяльність людини та суспільна практика.

Характер творчої діяльності людини (наукової, естетичної, виробничої). Культурно-гуманістичний зміст творчої діяльності людини. Місце творчості у людській діяльності.

Проблема індивідуального життя та здоров’я людини.

ТЕМА 10. ФУНКЦІОНУВАННЯ ТА РОЗВИТОК СУСПІЛЬСТВА.

ЛЮДИНА І КУЛЬТУРА

Структура суспільної діяльності. Основні форми, сфери суспільного життя як наслідок багатоманітності форм та цілей соціальної діяльності людини. Форми детермінації суспільного життя: виробничо-економічна, соціально-політична, духовно-етична. Соціальна закономірність та свобода людини.

Визначальна роль матеріального виробництва у житті суспільства. Структура матеріального виробництва: продуктивні сили та виробничі відносини. Місце природи у суспільному виробництві: діалектика взаємовзв’язків природи і суспільства, її вплив на функціонування суспільства.

Виробничі відносини, як основа реальної структури соціуму: їх структура і значення для функціонування та розвитку суспільства.

Соціально-політична детермінація суспільного життя: самовідтворення сім’ї, роду, нації, класу, народу, держави та стосунків між ними. Соціальне значення соціальних норм поведінки й почуттів гуманізму, егоїзму, націоналізму, патріотизму, соціальної справедливості для збереження стабільності функціонування суспільства.

Духовно-етична детермінація суспільного життя. Духовне виробництво: процес виробництва, розподілу та використання духовних цінностей.

Духовні цінності, як форма ідеального (духовного) освоєння світу людиною; наукове, етичне, естетичне, як сукупність знань, традицій, система освіти та виховання, мова (національна, спеціально-наукова, машинна) та засоби духовної комунікації.

Проблема розвитку суспільства. Соціальний прогрес і розвиток людини, засоби її духовної культури. Духовна культура сучасного лікаря.

ТЕМА 11. СУСПІЛЬНА СВІДОМІСТЬ

Суспільне буття і суспільна свідомість, їх діалектика. Структура суспільної свідомості. Особливості та взаємозв’язок елементів суспільної свідомості. Суспільна свідомість та суспільна ідеологія. Співвідношення суспільної та індивідуальної свідомості. Соціальні функції та особливості політичної і правової свідомості. Завдання політичного і правового виховання людей.

Поняття моралі, її походження, суть та громадські функції. Моральні принципи, норми, погляди, традиції.

Естетичне освоєння світу людиною. Художне пізнання і мистецтво. Суспільні функції мистецтва. Єдність естетичного і морального в мистецтві. Мистецтво і наука. Мистецтво і релігія. Мистецтво і політика.

Художній образ як особлива форма відображення дійсності. Проблема форми та змісту у мистецтві. Види мистецтва. Естетичне виховання особистості.

Тематичний план лекцій

для студентів 2-го курсу медичного факультету №3, спеціальність

“Медична психологія”

№ п/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Світогляд людини та філософія	2
2.	Методологічні проблеми історії філософії. Філософія Стародавнього Сходу.	2
3.	Антична філософія та філософія середньовіччя.	2
4.	Філософія епохи Відродження та Нового часу.	2
5.	Основні напрямки та особливості сучасної західної філософії.	2
6.	Формування і розвиток вітчизняної філософської думки в контексті світової філософії.	2
7.	Філософський зміст проблеми буття.	2
8.	Свідомість: її походження і сутність. Суспільна свідомість.	2
9.	Діалектика як вчення про загальний взаємозв’язок та розвиток	4
10.	Філософське вчення про пізнання. Діалектика як методологія пізнання.	2
11.	Методологічні проблеми наукового пізнання.	2
12.	Філософське розуміння історії. суспільства як система, що розвивається; його сутність і специфіка пізнання.	4
13.	Людина та її діяльність. Проблема людини в філософії та природознавстві.	2
14.	Особистість у системі суспільних зв’язків. Філософія особистості. Особистість та медицина.	2
15.	Теорія цінностей (аксіологія).	2
16.	Глобальні проблеми сучасності та філософія.	2

Всього: 36

Схвалено на засіданні кафедри психології та соціології 14 червня 2007р. Протокол № 18.

Зав. кафедри, доц.. Н. І.Зорій

Тематичний план семінарських занять

для студентів 2-го курсу медичного факультету №3, спеціальність

“Медична психологія”

№ п/п	НАЗВА ТЕМИ	Кількість годин
1.	Світогляд людини та філософія	2
2.	Історичні типи філософії	4
3.	Філософське вчення про буття, матерію, свідомість. Проблема співвідношення матерії та свідомості. Суспільна свідомість.	2
4.	Діалектика та її альтернативи	4
5.	Діалектика як методологія пізнання. Теорія пізнання та лікарська діяльність	2
6.	Філософське розуміння історії. суспільства як система, що розвивається; його сутність і специфіка пізнання. Екологія і медицина	2
7.	Людина та її діяльність. Проблема особи та особистості у філософії та медицині. Світ людських цінностей	2
7.

Всього: 18 год.

Схвалено на засіданні кафедри психології та соціології 14 червня 2007р. Протокол № 18.

Зав. кафедри, доц. Н. І.Зорій

Перелік тем,

які виділені для самостійного вивчення студентів 2-го курсу

медичного факультету №3

(спеціальність – “Медична психологія”)

№ п/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Історичні форми світогляду. Рівні світогляду. Проблема синтезу медичних знань	6
2.	Особливості “філософії серця” в Україні, космологічних тенденцій, ірраціоналістичної філософії ХХ століття	6 6
3.	Проблеми матерії у філософії та в медицині	6
4.	Єдність діалектики, логіки і теорії пізнання	6
5.	Гносеологія та проблеми діагнозу. Наукове пізнання	6
6.	Суспільсво як система. Суспільство і природа. Екологічні проблеми сучасності	6
7. 7.	Проблема людини та особистості у філософії та в медицині Світ людських цінностей. Людина і культура	4
	Всього:	46

Схвалено на засіданні кафедри психології та соціології 14 червня 2007р. Протокол № 18.

Зав. кафедри, доц. Н. І.Зорій

ЗАСОБИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО, ПРОМІЖНОГО ТА ЗАКЛЮЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ІІ КУРСУ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ №3 (СПЕЦІАЛЬНІСТЬ – „МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ”)

У процесі вивчення філософії використовуються такі види контролю:

Початковий контроль знань, вмінь та навиків студентів передбачає виявлення засвоєння змісту питань для самоконтролю, розуміння головних моментів навчальних дисциплін, вивчених на першому курсі (релігієзнавства, політології, психології, педагогіки, ділової української мови, основ права, української та зарубіжної культури, історії України) шляхом фронтального усного опитування чи контрольної роботи.

Поточний контроль знань, вмінь та навиків студентів здійснюється на кожному семінарському занятті шляхом опитування студентів згідно запропонованої теми. Використовуючи методику “малих, або проблемних груп”,“експрес-питання — відповіді”, бесіди, викладач добивається чіткого розуміння висунутої проблеми. Студент повинен знати теоретичний матеріал достатньо для того, щоб справитися з розв’язанням ситуаційних задач, підготувати реферат, відповісти на нестандартне питання.

Проміжний контроль здійснюється на семінарських заняттях і має дві цільові функції: перевіркки засвоєння студентом системотворчих моментів лекцій, які читаються з курсу, а також стимулювання поглибленого вивчення певного обсягу навчальних проблем (здійснюється у письмовій формі).