Робоча навчальна програма з філософії (стр. 5 )

100.  Соціально-медичні проблеми в умовах науково-технічної революції.

101.  Базис і надбудова. Проблеми її реформування в сучасних умовах.

102.  Соціальна структура суспільства, її особливості в сучасних умовах на Україні.

103.  Класи і нації. Проблеми міжнаціональних стосунків та шляхи їх вирішення.

104.  Поняття і суть політичної системи суспільства.

105.  Походження і суть держави. Проблеми формування української державності.

Схвалено на засіданні кафедри психології та соціології 14 червня 2007 р. Протокол № 18.

Зав. кафедри, доц.. Н. І.Зорій

Схвалено предметною методичною комісією з суспільних та гуманітарних дисциплін

20 червня 2007 р. Протокол №8.

Голова ПМК, доц. Н. І.Зорій

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ

знань і вмінь студентів ІІ курсу медичного факультету № 3

(спеціальність – „ Медична психологія”)

Загальні критерії оцінки знань та вмінь з предмету.

Оцінка знань з предмету повинна проводитися диференційовано з урахуванням ступенб оволодіння практичними навичками аналізу об’єктивних закономірностей становлення і функціонування природи, суспільства і людської думки, вміння оцінювати неоднозначні підходи до статусу людини, ролі медицини і реалізації сенсу людського буття, переконливо доводити свої переконання, логічно і послідовно реалізовувати набуті знання у власних моральних діях, відрізняти істинні цінності від уявних, спотворених емоційним впливом чи стереотипом.

Оцінка “відмінно” ставиться студенту, який глибоко засвоїв теоретичний матеріал, вільно володіє термінологією, вміє використовувати матеріали першоджерел та монографічної літератури при аналізі незвичних, нестандартних питань. При видозміні питання студент без забруднень, логічно і послідовно аргументує свою думку, пов’язує теоретичні проблеми з практикою життя, медициною як особливою формою людської діяльності.

Оцінка “добре” ставиться студенту, який достатньо глибоко засвоїв програмовий матеріал, творчо аналізує будь-які проблеми курсу, вміє аргументувати свою думку, але допускає окремі неточності у відповідях, порушує інколи логіку викладу основного матеріалу.

Оцінка “задовільно” ставиться студенту, який має основні знання з премету по підручнику, затруднюється при відповідях на видозмінені питання, не засвоїв деталей теоретичних та практичних проблем, допускає логічні прорахунки, неточності, непослідовність при викладі матеріалу.

Оцінка “незадовільно” ставиться студенту, який не знає значної частини матеріалу, допускає суттєві помилки у відповідях, у вирішенні проблем взаємозв’язку філософії та медицини, статусу л. юдини, моралі, слабо пов’язує теоретичний матеріал з практикою.

Схвалено на засіданні кафедри психології та соціології 14 червня 2007 р.

Протокол № 18.

Зав. кафедри, доц.. Н. І.Зорій

Схвалено предметною методичною комісією з суспільних та гуманітарних дисциплін

20 червня 2007 р. Протокол №8.

Голова ПМК, доц. Н. І.Зорій

Методика проведення іспиту з філософії

для студентів 2-го курсу медичного факультету №3

(спеціальність – “Медична психологія”)

Іспит з філософії проводиться у формі усного опитування згідно з білетною програмою, затвердженою на засіданнях кафедри, предметно-методичної комісії з суспільних та гуманітарних наук.

Білет включає три питання і відображає розділи філософії, основного курсу та соціальної філософії.

У процесі іспиту враховуються результати поточного, проміжного та рубіжного контролю, рівень і характер вмінь та практичних навиків кожного студента, засвоєння ним головвних, суттєвих моментів проблем, висвітлених у лекціях, на семінарських заняттях, у першоджерелах та методичній літературі.

Співбесіда з кожним студентом згідно критеріїв оцінок передбачає й додаткові питання з тем, які неглибоко засвоєні студентом протягом семестру, пропущені з поважних причин тощо.

Схвалено на засіданні кафедри психології та соціології 14 червня 2007 р.

Протокол № 18.

Зав. кафедри, доц.. Н. І.Зорій

Схвалено предметною методичною комісією з суспільних та гуманітарних дисциплін

20 червня 2007 р. Протокол №8.

Голова ПМК, доц. Н. І.Зорій

ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИХ ПОСІБНИКІВ, ТЕХНІЧНИХ ТА ІНШИХ НАВЧАЛЬНО-НАОЧНИХ ЗАСОБІВ,

ЯКІ ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

НА КАФЕДРІ

ДІАПОЗИТИВИ:

1. Матерія та основні форми її існування.

2. Діалектика як вчення про всезагальний зв’язок та розвиток.

3. Як людина пізнає навколишній світ?

4. Суть діалектико-матеріалістичного розуміння суспільства.

5. Джерела та рушійні сили розвитку суспільства.

6. Духовне життя суспільства. Наука і культура. Форми суспільної свідомості.

7. Суспільний прогрес та глобальні проблеми людства.

ТАБЛИЦІ

1.  Поняття світогляду.

2.  Структура світогляду.

3.  Світогляд і духовне здоров’я особи.

4.  Етапи становлення світогляду.

5.  Функції філософії.

6.  Філософська система Гегеля.

7.  Антропологічний матеріалізм Л. Фейербаха.

8.  Об’єкти, теорії і картина світу в сучасній фізиці..

9.  Розвиток форм відображення.

10.  Походження свідомості.

11.  Функції свідомості.

12.  Психіка людини.

13.  Структура свідомості.

14.  Активність свідомості.

15.  Предмет діалектики.

16.  Кількість та якість у пізнанні природи.

17.  Методологічне значення закону взаємного переходу кількісних та якісних змін.

18.  Види суперечностей.

19.  Методологічне значення закону єдності та боротьби протилежностей.

20.  Загальна характеристика закону заперечення заперечення.

21.  Розвиток вчення про категоріі в історії філософії.

22.  Причина і наслідок.

23.  Соціальна структура суспільства.

24.  Ознаки держави. Функції держави.

25.  Глобальні проблеми людства.

26.  Система діяльності індивіда.

ПЕРЕЛІК РЕКОМЕНДОВАНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ТА

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Основна:

1.  Аристотель. Сочинение в 4-х томах. – М., 1976.

2.  Диалогизм, 1949.

3.  Сичинения в 2-х томах. – М., 1971.

4.  Бердяев . //Общ. науки и современность. – М., 1989-1990.

5.  , Бичко І. В., Історія філософії: Підручник. – К., 2001.

6.  Декарт. Избранные произведения. – М.: полит. издат., 1950. – С. 711.

7.  Дидро. Собрание соченений. – М., 1935.

8.  Платон. Сочинение в 3-х томах. – Ленинград, 1976.

9.  Подольська Є. А. Кредитно-модульний курс з філософії: філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство. Навчальний посібник. – К.:, 2006.

10.  Філософія. Навчальний посібник. – К.: Вікар, 2001.

11.  Філософія. Підручник.-К.: Либідь, 2001.

12.  Філософія. Навчальний посібник. – К.: Каравела, Львів: Новий світ – 2000. – 2001.

13.  Философский энциклопедический словарь. – М.: Наука, 1989.

Додаткова:

1.  , Абрамов деятельность и мировоззрение. – Иркутск.: Изд. ун-т, 1990.

2.  , Історія медицини. – К.: Вища школа, 1991.

3.  Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. – М., 1990.

4.  Какая философия нам нужна?: Размышление о философии и духовных проблемах нашего общества. – Ленинград., 1990.

5.  Кутирев і світ: три парадигми взаємодії. //Філософія і соціологічна думка. – К., 1991. - № 7.

6.  Мамардашвили я понимаю философию? – М.: Прогресс, 1990

7.  Общественные науки и здравоохранение. – М.: Наука, 1987. – С. 264.

8.  Философия и мировоззрение. //На переломе. Философские дискусии 20-х гг. – М.: Изд-во полит. лит., 1990

9.  Франк жизни. //Вопросы философии. – 1990. - № 6

10.  О материалистических традициях в индийской философии. Древность и раннее средневиковье. – М.: Наука, 1965.

11.  Богард-, Герасимов философии Древний Индии. – М.: Наука, 1975

12.  Буров китайская философия. – М.: Наука, 1990.

13.  Древнекитайская философия. Собрание текстов в 2-х томах. – М.: Мысль, 1973.

14.  Древнекитайская философия. Эпоха Хань. – М.: Наука, 1990. – С. 523.

15.  История философии. //В кратком изложении. – М.: Мысль, 1991. – С. 590.

16.  Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М., 1979. – с. 620.

17.  Квинтэссенция. Философский альмонах. Вып. 1-2. – М.: Изд-во полит. лит., 1990. – с. 192.

18.  Конфуцианство в Китаэ. Проблемы теории и практики. – М.: Наука, 1982. – С. 264.

19.  Литман индийская философия. – М.: Мысль, 1986. – С. 399.

20.  Лукьянов философии на Востоке. Древний Китай и Индия. – М.: Изд-во УДН 6, 1989. – С. 188.

21.  Мир философии //Книга для чтения в 2-х томах. – М.: Полит. издат., 1991.

22.  Индийская философия. – т. 717. – М.: Изд. ин. лит., 1956. – Т. 2. – М.: Ин. литр., 1957. – С. 731.

23.  Хинген Ян. Материалистическая мысль в Древнем китае. – М.: Наука, 1984. – С. 181.

24.  989.

25.  Історія філософії у контексті культури. //Філос. соціолог. думка. – К., 1991. - № 3. – с.99.

26.  Очерк истории философской мысли. – М., 1985.

27.  Сочинения в 2-х томах. – М., 1979.

28.  Локк Дж. Избр. филос. произведения. – М., 1960.

29.  Опыты в 3-х кн. – М.: Л., 1990.

30.  Избранные произведения в 2-х томах. – М.: Полит. издат., 1957.

31.  Сочинения. – М. – С. 1929-1958.

32.  Сочинения в 6 томах., 1963-1966.

33.  Твори ( 2 видання). – К.: політ. видання України, 1953.

34.  Ортега-и-Гассет. Восстание масс //Вопросы филос., 1989. - № 3-4.

35.  Сочинение в 2-х томах. – Мысль, 1990.

36.  Утопия и утопическое мышление //Антология зарубежной литературы. – М.: Прогресс, 1991. – С. 299.

37.  История философии. Собр. Произведений в 3-х томах. – М.:1967.

38.  Самосознание европейской культуры ХХ века. М.: Политиздат.1991.С. 366.

39.  Сартр - это гуманизм. М.: Политиздат. 1989.

40.  Современная западная философия. М. Политиздат. 1991. С.414.

41.  Соловьев по истории философии.// Вопр. филос. 1989. №6. С.76.

42.  Хайдеггера и современность. М.: Наука.1991.

43.  15.Взаимодействие общества и природы (философско-методологические аспекты экологической проблемы). М.: 1985.