Роль наставничества в работе с молодыми специалистами
В преддверии столетнего юбилея лицея № 8 хочется вспомнить педагогов - наставников, которые начинали работать ещё в начале 20 века.
Это наставники школы № 8: - учитель русского языка и литературы, – учитель начальных классов, - учитель биологии, – учитель физики.
Примером педагогического мастерства для меня, как учителя, был мой дед – учитель математики, учитель начальных классов и заведующий, проработавший до 85 лет в сельской Чапаевской малокомплектной школе.
Вот некоторые слова из его рукописей…
«Милые люди!
Мне такому, каким вы меня видите 85 лет. Я первый год не работаю, вышел на пенсию на 63 году педагогической работы.
Первый урок я дал 1 ноября 1909 года, а последний 1 июня 1972 года. Я самый старший из учителей нашей области».
, заслуженный учитель Казахской ССР, Отличник образования.
О нём было написано и опубликовано и в республиканской газете «Учитель Казахстана» немало статей и очерков. Сам он также выступал с докладами и печатался на страницах книг и журналов.
Почему я говорю именно об этом человеке? Это мой дед, с 63-летним стажем педагогической работы, без малого 3 учительских нормы. Именно он повлиял на мой выбор стать Учителем. Именно он был моим первым и главным Наставником. Его давно уже нет. Но вся моя семья – учительская помнит и чтит моего деда.
Я перечитала все его работы, и не перестаю удивляться тому, как он относился к учительскому труду. Из его рукописей: «Современный человек – это вечный пожизненный учёный. Ему и слава! А современный учитель – это подлинно народный учитель, т. е. такой человек, который днём с огнём должен искать и учить всех кто ещё как-то и чему-то не доучился. В этом его призвание и поэтому перед ним должно и нужно преклоняться».
, мой дед, был сам редким учителем и учил этому других молодых учителей. Из его рукописей. На вопрос: «Что вы можете пожелать молодым педагогам?» Он отвечает: « Понимать своё призвание всенародного учителя и просветителя, сеятеля хорошего, доброго, вечного. Идти рука об руку с учителем опытным, знающим».
Многие его воспитанники стали учителями, врачами, инженерами, военными и другими специалистами.
«Хорошо учиться – это значит усваивать знания основательно, на всю жизнь, а не для того, чтобы, ответив на уроке или экзамене, назавтра забыть все познания. «Учиться хорошо – это значит учиться много», - эти слова он написал на книге, которую он подарил нам, его внукам. Только своим примером наставник может научить молодого педагога любить своё дело. Я хочу следовать примеру моего деда.
И опять его мысли: « На мой взгляд, лишь только тот наставник-педагог достоин носить высокое звание Учителя, который чувствует, сознаёт себя, прежде всего педагогом-воспитателем…»
А он, на мой взгляд, сознавал себя именно таким, проработав заведующим, учителем начальных классов, учителем математики до 85 лет в сельской Чапаевской малокомплектной школе.
Позвольте закончить 1часть своего выступления словами моего деда:
«Я, 85летний старик, благодарю наше доброе время за то, что во мне и сейчас не потух огонь гуманных и неустанных исканий».
Мой дед жил в 20 веке (умер в 1976 году). А сейчас 21век…
И мы говорим всё о том же…
Роль наставничества в работе с молодыми специалистами
В продолжение темы разрешите напомнить некоторые принципы педагогики , которые в равной мере будут полезны как наставникам, так и молодым учителям.
1. Не впадайте в гнев.
Приучайте себя к паузе, предшествующей вспышке гнева. А во время этой паузы постарайтесь осмыслить ситуацию. В этом случае вам успеет прийти в голову мысль о том, что вспышка гнева не принесёт облегчения и будет чревата лишь новыми неприятностями.
2. Умейте отвлечься от забот на время.
Как бы ни были велики обрушившиеся на вас неприятности, старайтесь время от времени избавляться от гнёта тяжёлых мыслей, отвлекаться какими-нибудь другими насущными заботами на работе и дома.
3. Не предъявляйте чрезмерные требования.
Тот, кто много ожидает от окружающих, постоянно испытывает раздражение от того, что окружающие чаще всего не отвечают его чрезмерным требованиям. Старайтесь видеть в окружающих достоинства и в общении опирайтесь на эти качества.
4. Иногда нужно и уступить.
Разумные уступки не только полезны для дела, но вызывают уважение окружающих.
5. Нельзя быть совершенством абсолютно во всём.
Для чувства удовлетворённости достаточно иметь успех в одной или двух областях.
6. Больше двигайтесь.
Кто не движется, тот не живёт.
7. Улыбайтесь…
Выполнила учитель английского языка
МКОУ лицея №8
