Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа № 000
(дошкольное отделение № 2)
Конспект НОД в средней группе (группе № 1).
Лепка: Самолет
Воспитатель:
Москва 2015
Конспект занятия по художественному творчеству в средней группе
Лепка: «Самолет»
Цели:
Познакомить детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации.
Ввести в активный словарь детей слова: воздушный шар, самолет, вертолет, пилот.
Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки.
Закрепить навыки аккуратного наклеивания, умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей.
Формировать умение устанавливать сходство с объектом.
Развивать мелкую моторику кистей рук.
Воспитывать настойчивость, интерес к художественному творчеству
Оборудование:
Картинки с изображением воздушного шара, вертолета, различных самолетов.
Игрушечный самолет, пластилин, дощечки для лепки, стеки.
Предварительная работа:
Рассматривание картинок с изображением самолетов.
Ход занятия:
Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, какая игрушка лежит в коробке.
Не пчела, а гудит,
Не птица, а летит,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет.
(Самолет).
Какие слова загадки помогли вам ее разгадать?
Как можно играть с игрушечным самолетом?
Сегодня мы узнаем много нового о самолетах, научимся их лепить. А после занятия вы сможете поиграть новой игрушкой.
Давным-давно, древние люди смотрели на птиц и мечтали летать как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось. Сначала люди научились подниматься в воздух на … (Показ картинки). Знаете ли вы что это? Люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха. Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать, куда ему лететь. Прошло время и, наконец был изобретен самолет, которым управлял пилот. (Показ картинки). Самолет летит туда, куда направляет его пилот. Но для того чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолет должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и специально построенная дорога – взлетная полоса. А иногда нужно полететь туда, где нет много места и такой взлетной полосы. Вот тогда людям пришлось придумать вертолет. (Показ картинки). Вертолетом тоже управляет пилот. Но для взлета и посадки вертолету не нужно ни много места, ни взлетная полоса. Пилот включает мотор, начинают вращаться вот эти лопасти (показ на картинке), и вертолет взлетает прямо с места.
Динамическая пауза «Самолет»
Полетели, полетели,
(стойка ноги врозь)
Вперед руками завертели.
(вращение руками перед грудью)
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет,
(развести горизонтально руки в стороны)
Правое крыло вперед,
(поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)
Левое крыло вперед.
(поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Замечательный пилот
В путь отправил самолет.
(произвольный бег с расставленными в стороны руками)
Лепка «Самолеты»
Воспитатель показывает образцы самолетов на рисунках или игрушечные самолеты.
1) Пластилин делим на 3 части.
2) Из первой части лепим колбаску, один конец которого заостряем, а другой конец – закругляем.
3) Из второй части лепим овальную колбаску, приплющиваем - это будут крылья.
4) Из третьей части лепим задние крылья, будьте внимательнее - при вытягивании таких элементов как крылья, постарайтесь, чтобы крылья были одинаковыми по размерам друг с другом, тогда ваш самолёт будет аккуратнее.
5) Иллюминаторы из маленьких сплющенных шариков.
Детали крыльев сжимаем между ладонями и формируем нужную форму, а потом все детали соединяем с корпусом.
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
В завершении занятия-работы детей оцениваются, и совместно с детьми оформляется выставка работ.
Источник
Давыдова занятия по изодеятельности в средней группе. Тема занятия: "Самолет"
// http://teremoshka. ru/publ/obucheni/zanjatie_po_izodejatelnosti_v_srednej_gruppe_quot_samolet_quot/4-1-0-170
Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа № 000
(дошкольное отделение № 2)
Конспект НОД в средней группе (группе № 1).
Чтение художественной литературы: Масленица
Воспитатель:
Москва 2015
Конспект занятия по чтению художественной литературы в средней группе
Сказка: Масленица
Цели:
Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей.
Закреплять представления о жанровых особенностях сказки.
Тренировать в подборе определений, сравнений к заданному слову.
Оборудование:
Иллюстрации по теме «Масленица», альбомные листы, карандаши, фломастеры.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Ребята, вспомните, чем отличается сказка от стихотворения, рассказа?
Кто сочиняет сказки, стихотворения?
Вы знаете немало сказок.
Сегодня я расскажу вам еще одну сказку. Сказку о Масленице. Послушайте внимательно, а потом скажите, каким вам показался главный герой этой сказки.
Чтение сказки. Масленица
Пришла масленица, веселая и широкая, принялась хозяйка блины печь. Напекла целую гору: гостей ждет в дом.
Лежат блины высокой стопой на тарелке посреди стола. Самый верхний блин шустрым оказался, непоседливым – все глазенками вертит по сторонам, любопытствует. Увидел в окно, что сверху, с неба, прямо на него такой же блин заглядывает. Большой, румяный и веселый, веселый!
- Вот, это да! – позавидовал наш егоза,- Такого точно не съедят через полчаса после приготовления, просто достать не смогут! Вот бы мне к нему на небо забраться, и тоже сверху посмотреть на эту широкую масленицу.
Сказано – сделано. Пока хозяева на стол накрывали, разные блюда готовили, герой наш с тарелки скатился, к дверям привалился и при первом же удобном случае на улицу выскочил. Пошел искать пути –дороги на небо.
Как можно до неба добраться? Конечно, на самолете. Направился блин прямехонько в аэропорт, чтобы ближайшим рейсом к небу вылететь. Пришел вовремя, там как раз посадку объявили. Сунулся, было, к стойке регистрации – с него билет требуют.
- Какой мне билет?- удивляется блин,- Я же не человек, я же, по сути дела – пища!
- Пище не положено одной передвигаться.- говорит регистраторша,- Предъявите хозяина, а то, откуда мы знаем, что вы за пища, может, вы – пища отравленная и на борт вам категорически нельзя подниматься.
- Ну, уж, как хотите, только откусить от себя я вам не позволю! – заявил блин, и пошел в милицию документы себе выправлять.
В милиции посовещались и решили: почему же нет? Вон, в магазине, на любую вещь свой паспорт имеется и без паспорта ни один покупатель эту самую вещь в дом не возьмет. Вполне можно и блину паспорт выдать, только, конечно, необходимо туда личные данные внести: фамилию, имя, дату и место рождения и все такое прочее.
- Пишите,- говорит блин,- имя – Блин, фамилия – Пшеничный. Дата рождения… Какое сегодня число? Это и есть день моего рождения.
- Стоп,- говорят,- да вы, гражданин, несовершеннолетний, как же мы вам в таком случае паспорт выдадим?
- Как несовершеннолетний?! – возмутился блин,- Сколько времени блин живет, пока его не съест кто-нибудь? Полчаса, или час, ну, максимум, сутки. Значит, совершеннолетний я был, когда в очереди на регистрацию стоял, а сейчас уже почти старик, так как мне семь часов от роду. Скоро совсем засохну и ни на какое небо не успею, с вашими порядками.
Смотрите,- грозится блин,- погубите мне мечту всей жизни – я на вас в суд подам на выплату компенсации морального ущерба. Вы можете представить сколько стоит мечта всей жизни?
- Хорошо, хорошо,- согласились в милиции,- получайте ваш паспорт, отправляйтесь на небо, или куда вы там хотите, только подальше от нашего отделения. Мы вас даже до аэропорта подвезем и в самолет проводим, чтобы убедиться, что вы улетели отсюда в далекие края.
Сел блин в самолет, поднялся в воздух, смотрит в иллюминатор – когда ему выходить? Видит, луна за окном близко-близко, прямо рядом.
- Стойте, стойте,- закричал блин,- вот же моя остановка! Мне здесь выходить надо, я тут останусь, чтобы с высоты неба смотреть, как по России широкая масленица гуляет!
- Извините,- говорит ему стюардесса,- у нас в небе самолеты не останавливаются, мы теперь до самого города Парижа полетим. Да вы не огорчайтесь, гражданин Блин, в Париже тоже люди живут, и не меньше нашего блины любят.
- Н-е-е-т!- кричит блин - Я, что, по-вашему, зря такую уйму работы провернул? От хозяев сбежал, паспорт получил, с милицией скандалил – чтобы мне да какого-то города Парижа прокатиться? Не бывать этому! Выпускайте меня на небо, а то я не знаю, что с вами сделаю!!
- Хорошо, хорошо,- опять говорит ему стюардесса - вы только не нервничайте, а то ваше настроение другим пассажирам передается, а это у нас, в самолете, категорически запрещено. Мы вас можем высадить здесь, только через систему экстренного покидания самолета – катапульту. Больше никак нельзя, форточку ведь в самолете не откроешь!
- Мне все равно,- разошелся блин - хоть через выхлопную трубу, только выпускайте немедленно наружу: там масленица гуляет, а я тут с вами время теряю!
- Тогда пройдемте, пожалуйста, в кабину пилотов, чтобы осуществить вашу высадку в небесное пространство.
Посадила стюардесса необычного пассажира в специальное кресло, нажала кнопку экстренного катапультирования и…. Вылетел наш путешественник из салона самолета, только его и видели.
Падает блин с высоты двенадцать тысяч метров и думает:
- Какая жалость, что я клей с собой не прихватил! Ну, как я собирался в небе висеть? Не гвоздями же, в самом деле, эти звезды здесь приколочены, явно на «момент» прихвачены. Ах, я глупый, безмозглый блин, хотел на небо забраться, да не подумал, как тут удержаться!
Летит блин, переживает. А в это время на земле, в берлоге косолапый спит, во сне от голода лапу сосет. Вдруг, откуда ни возьмись, ему прямо на нос блин падает! Встрепенулся косолапый, глаза открыл:
- Так, так, так,- говорит сам себе - блины с неба падают, значит, масленица пришла. Масленица пришла – значит, весна наступила. Весна наступила – значит, скоро лето, скоро мне, косолапому, просыпаться, из берлоги выбираться, грибов и ягод наедаться. А пока я блин съем, коли уж он мне на нос упал.
Съел медведь блин, и снова заснул.
Так уж жизнь устроена: кому – сон, кому – масленица, а кому и конец приходит. Как блину, или нашей сказке.
Беседа после чтения сказки.
Кто главный герой сказки?
Расскажите, каким вы представляете себе блин. Какими словами о нем можно сказать? Вспомните, как говорится о блине в сказке.
Какой эпизод в сказке вам запомнился больше других?
Какие сказочные выражения есть в этой сказке?
Словесная дидактическая игра «Какие бывают блины»
Обыкновенный блин можно назвать разными необыкновенными словами. слушайте внимательно. подсказывайте старательно:
На тарелке он один - называем просто... (блин).
Много испекли их мы - тогда назовем... (блины).
Испекли для дочек - назовем... (блиночек).
Будет кушать их сынок - назовем тогда... (блинок).
Огромный, как домище - назовем... (блинище).
Теперь предлагаю нарисовать понравившийся вам эпизод из сказки, а потом рассказать, что нарисовано на ваших картинках.
Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа № 000
(дошкольное отделение № 2)
Конспект НОД в средней группе (группе № 1).
Художественное творчество
Рисование: Масленица. Солнце.
Воспитатель:
Москва 2015
Конспект интегрированного занятия в средней группе.
Тема: « Круг. Масленица. Солнце».
Цели:
Закрепить знания детей о геометрических фигурах; познакомить детей народным праздником Масленица; развивать интерес и уважение к традициям русского народа.
Оборудование:
Набор геометрических фигур, листочки с наклеенным солнышком на каждого ребенка, краски, одноразовые вилочки, салфетки.
Ход занятия
-Ребята у нас сегодня интересное занятие. А поговорим мы с вами о том, что спрятано в мешочке. Маша будет ведущей, и каждый из вас будет доставать предметы из мешочка и рассказывать о них. Я буду первой.
Игра «Чудесный мешочек»
(Это треугольник. Геометрическая фигура с тремя углами. Он зеленый. Треугольник-это плоская фигура.)
-Молодцы ребята! А теперь посмотрите на эту фигуру (показываю круг). Что это?
Игра « Что бывает круглое» (Фронтальный опрос)
А какой сейчас месяц года? (февраль) Да, правильно. Февраль – последний месяц зимы. Дни становятся длинными и светлыми, небо - голубым, а солнце — ярким. В это время на Руси устраивались народные гулянья. Назывался этот праздник — Масленица. Веселый и разгульный, длился он целую неделю: ярмарки, уличные игры, выступления ряженых, пляски, песни. В народе недаром его величали широкой Масленицей. Главное угощение праздника — это блины, древний символ возврата к людям солнца и тепла. Главная участница Масленицы — большая соломенная кукла по имени Масленица. (Показываю чучело). Ее наряжали в платье, наголову повязывали платок, а ноги обували в лапти. Куклу усаживали на сани и везли в гору с песнями. Веселье продолжалось до вечера, а в заключение всех затей "провожают Масленицу" — сжигают чучело, изображающее Масленицу. Так заканчивалась Масленица.
Вот мы с вами сегодня будем рисовать солнышко. Посмотрите, какое оно. Чего ему не хватает? ( Лучиков) Давайте их нарисуем! Возьмите вилочки, наберите краску и нанесите ее на рисунок. Посмотрите, какое веселое у нас солнышко!
Подведение итогов.
Молодцы!!! Занятие окончено.
Источник
Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа № 000
(дошкольное отделение № 2)
Конспект НОД в средней группе (группе № 1).
ФЦКМ: Масленица
Воспитатель:
Москва 2015
Конспект занятия «Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая»
Задачи:
Знакомить с русским народным праздником Масленица, ее значением, символами, традициями.
Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни; любовь к родному краю
Оборудование:
Обручи с колокольчиками, рисунок Масленица, пластилин, стеки, салфетки, макет «солнце»
Предварительная работа: Разучивание хороводных игр, закличек.
Ход занятия.
В-ль: Мы поедем в гости к солнышку, на «саночках с бубенцами».
Под музыку отправляемся в путь. Приезжаем, рассаживаемся.
Позовем солнышко. Дети читают заклички.
«Выходит» солнышко: Я - Солнышко, масленый колобок, пригласила вас в гости с масленицей поздравить.
В-ль. А что такое масленица? Может кто-нибудь из деток знает? (обобщаю ответы детей)
В-ль. Это самый шумный, озорной, веселый праздник в конце зимы. В старину люди думали, что смены времен года не будет, если не провести в свой срок нужный обряд. Зиму надо было проводить, а весну встретить , иначе весна-красна мимо проедет. Масленица и есть праздник в честь возрождающегося по весне солнца.
Предлагаю детям игру «Солнце»
Ход игры.
В центре круга - "солнце" (на ребенка надевают макет с изображением солнца). Дети хором произносят:
Гори, солнце, ярче -
Летом будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее. Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят, расширяя круг. На слово "Горю!" - "солнце" догоняет детей.
В-ль. Длился праздник семь дней – с понедельника по воскресенье.
В масленицу ребятишки заливали ледяные горки и катались с них на санках - так обычай велел, катались в лошадиных упряжках с бубенцами, в удали соревновались, проводили различные соревнования. (Рассматриваем иллюстрации. Предлагаю детям посоревноваться в перетягивании каната и поднимании гирь)
В-ль. На масленицу обязательно ходили в гости и наедались блинов со сметаной, маслом, вареньем; ели пироги, ватрушки с творогом.
Рассматриваем иллюстрации, играем в пальчиковую игру «Ах, блиночки мои», из пластилина лепим блины складываем в башенку) На что похожи блинчики? (на солнышко)
В-ль. А еще в эти праздничные денечки люди мастерили куклу из соломы – Масленицу, обряжали ее в сарафан и платок и катали на саночках.
Игра с масленицей. «Карусель»
Дети образуют круг, берутся за руки и двигаются по кругу под слова:
«Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом…
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите!
Раз-два, раз-два,.
Вот и кончилась игра»
Сначала дети идут по кругу, затем бегут, с окончанием слов останавливаются.
В-ль. Последний день Масленицы - воскресенье - называется «прощеным». В этот день сжигали чучело Масленицы, приговаривая: «Полно, зимушка, зимовать, весна идет!» (рассматриваем иллюстрации) А потом все просили друг у друга прощения, произнося слова: «Бог прощает, и мы простим.» Дети просят друг у друга прощения, обнимаются.
В-ль. Хорошо погостили мы у солнышка, много интересного узнали, пора возвращаться, рассаживаемся в саночки, уезжаем по музыку.
Подводим итог. (перечисляем символы масленицы, традиции, значение)
