Задания к контрольной работе (вариант выбирается по 2 последним цифрам зачетной книжки)

Задания к контрольной работе

(вариант выбирается по 2 последним цифрам зачетной книжки)

Сущность социального взаимодействия. Основные условия возникновения социального взаимодействия по П. Сорокину. Концепции социального взаимодействия: теория обмена (Бентам, Смит), символический интеракционизм (), разрушение стереотипов повседневной жизни (Г. Гарфинкель), управление впечатлениями (Э. Гофман). Социальная общность, социум, социальное взаимодействие, статус, роль, конформизм, власть. Проблема взаимодействия (интеракции) в социальной психологии. Различные способы описания структуры взаимодействия (Т. Парсонс, Я. Щепаньский, ). Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция. Общая характеристика и типы стихийных групп: толпа, масса, публика; их особенности. Специфика процессов общения в стихийных группах. Способы воздействия на личность. Заражение как бессознательная подверженность индивида определенным психологическим состояниям. Феномен паники как проявление заражения. Внушение (суггестия) как целенаправленное неаргументированное воздействие, основанное на некритическом восприятии информации (). Феномен контрсуггестии. (). Внушение и убеждение. Роль внушения в пропаганде и рекламе. Подражание как воспроизведение индивидом образцов демонстрируемого поведения (значение и критика теории Г. Тарда). Роль подражания в истории общества и в онтогенезе. Относительное значение заражения, внушения и подражания. Особенности этих механизмов в современных обществах. Большие социальные группы и социальные движения. Формы и уровни социальных движений. Общественное мнение как их база. Проблемная ситуация как импульс социального движения. Неустойчивость социальных движений как результат несовпадения целей участников. Соотношение большинства и меньшинства. Роль лидеров в социальных движениях. Соотношение психологии группы и психологии личности (позиция ). Проблема менталитета. Особенности психологии социальных классов: устойчивые и динамические элементы классовой психологии. Специфика анализа психологии социальных классов в американской и европейской традициях. Проблема психологии новых социальных слоев в современном Российском обществе («средний класс», «частные собственники» и др.). Психологическая характеристика этнических групп. Этнический стереотип; феномен этноцентризма. Гендерные группы. Понятие «гендер». Современные проблемы гендерной психологии. Проблема маскулинности и фемининности. Организации как специфический вид больших социальных групп. Понятие организационной культуры. Организационная психология и социальная психология. Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Образование малой группы. Понятия «конформность» и «конформизм», проблема влияния. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Теории происхождения лидерства. Стиль лидерства. Стиль руководства и эффективность деятельности группы (Ф. Фидлер). Групповые решения. Соотношение группового и индивидуального решений. Эффект поляризации. Методы повышения эффективности групповых решений. Эффективность деятельности малой группы. Сплоченность группы. Основные подходы к анализу развития группы. Стадии и уровни развития группы. Понятие «большой» социальной группы. Специфические признаки большой групп Виды больших социальных групп. Социально-психологические регуляторы жизнедеятельности больших групп. Общественное сознание. Массовое сознание. Общественное мнение. Общественное настроение. Обычаи, традиции. Групповое сознание. Межличностные отношения как форма проявления общественных отношения; их эмоциональная основа. Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Значение общения для развития индивида и развития общества. Специфика изучения общения в социальной психологии. Особенности содержания понятия «общение» в отечественной психологии. Совпадение взглядов исследователей в понимании единства общения и деятельности и расхождение в трактовке их связи. Различные точки зрения на структуру общения. Основные стороны процесса общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная. Связь каждой из них с характером совместной деятельности и взаимоотношением партнеров. Понятие «выгорание персонала». Стрессогенная повышенная скученность людей. Феномен социальной деиндетификации. Состояние нервно-психического напряжения. Групповая изоляция. Проблема конфликта в психологии социального взаимодействия. Структура конфликта. Виды конфликтов. Конфликтные ситуации. Способы разрешения конфликта. Роль социальных установок аудитории в восприятии сообщения. Специфика социально-психологических аспектов рекламы. Эффективность рекламного воздействия. Изучение аудитории потребителей рекламы. Роль психолога как консультанта при разработке средств воздействия рекламного сообщения.

Вопросы к зачету по дисциплине «Психология социального взаимодействия»

1.  Сущность социального взаимодействия.

2.  Основные условия возникновения социального взаимодействия по П. Сорокину.

3.  Концепции социального взаимодействия: теория обмена (Бентам, Смит),символический интеракционизм (), разрушение стереотипов повседневной жизни (Г. Гарфинкель), управление впечатлениями (Э. Гофман).

4.  Социальная общность, социум, социальное взаимодействие, статус, роль, конформизм, власть и др.

5.  Проблема взаимодействия (интеракции) в социальной психологии.

6.  Различные способы описания структуры взаимодействия (Т. Парсонс, Я. Щепаньский, ).

7.  Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция.

8.  Общая характеристика и типы стихийных групп: толпа, масса, публика; их особенности.

9.  Специфика процессов общения в стихийных группах.

10.  Способы воздействия на личность.

11.  Заражение как бессознательная подверженность индивида определенным психологическим состояниям.

12.  Феномен паники как проявление заражения.

13.  Внушение (суггестия) как целенаправленное неаргументированное воздействие, основанное на некритическом восприятии информации ().

14.  Феномен контрсуггестии. ().

15.  Внушение и убеждение.

16.  Подражание как воспроизведение индивидом образцов демонстрируемого поведения (значение и критика теории Г. Тарда).

17.  Роль подражания в истории общества и в онтогенезе.

18.  Большие социальные группы и социальные движения.

19.  Неустойчивость социальных движений как результат несовпадения целей участников.

20.  Роль лидеров в социальных движениях.

21.  Соотношение психологии группы и психологии личности (позиция ).

22.  Проблема менталитета.

23.  Особенности психологии социальных классов: устойчивые и динамические элементы классовой психологии.

24.  Психологическая характеристика этнических групп.

25.  Этнический стереотип; феномен этноцентризма.

26.  Гендерные группы. Понятие «гендер». Современные проблемы гендерной психологии.

27.  Проблема маскулинности и фемининности.

28.  Влияние феминизма на гендерную психологию. Критика крайностей феминистского подхода.

29.  Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Образование малой группы.

30.  Понятия «конформность» и «конформизм», проблема влияния.

31.  Групповая сплоченность.

32.  Лидерство и руководство.

33.  Теории происхождения лидерства.

34.  Стиль лидерства.

35.  Стиль руководства и эффективность деятельности группы (Ф. Фидлер).

36.  Стадии и уровни развития группы.

37.  Понятие «большой» социальной группы. Специфические признаки большой группы.

38.  Виды больших социальных групп.

39.  Социально-психологические регуляторы жизнедеятельности больших групп.

40.  Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Значение общения для развития индивида и развития общества.

41.  Понятие «выгорание персонала».

42.  Стрессогенная повышенная скученность людей.

43.  Групповая изоляция.

44.  Проблема конфликта в психологии социального взаимодействия.

45.  Структура конфликта. Виды конфликтов.

46.  Конфликтные ситуации. Способы разрешения конфликта.

47.  Роль социальных установок.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1	Андреева, социального познания [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Аспект Пресс, 2009.— 303 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/8861.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
2	Галасюк, социальной работы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , , — Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2013.— 304 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/10959.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3	Галустова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: А-Приор, 2011.— c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/4089.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
4	Доника, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Волгоград: Волгоградский институт бизнеса, Вузовское образование, 2013.— 294 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/11347.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
5	Майерс, Д. Социальная психология [Текст]/ Д. Майерс.- 7-е изд.- СПб.: Питер, 2008.- 794 с.
6	Мельникова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2012.— c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/6336.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
7	Михалкин, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Российская академия правосудия, 2012.— 256 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/14496.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
8	Основы социальной работы [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ , , и др.; под ред. .- 4-е изд., стер.- М.: Академия, 2008.- 288 с.
9	Ридецкая, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 516 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/10832.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
10	Социальная психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ отв. ред. — Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2012.— 351 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/7411.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
11	Социальная психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ под ред. — Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.— 615 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/8573.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
12	Социальная психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ под ред. — Электрон. текстовые данные.— М.: Аспект Пресс, 2009.— 480 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/8885.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
13	Челдышова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Экзамен, 2009.— c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/1148.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
14	Щербакова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— Волгоград: Волгоградский институт бизнеса, Вузовское образование, 2013.— 142 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/11348.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

7.2. Дополнительная литература

1	Андриенко, психология [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ ; под ред. .- М.: Академия, 2002.- 264 с.
2	Горбунова, психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Владос, 2006.— c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/3719.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
3	Крысько, В. Г Социальная психология [Текст]: учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ .- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.- 448 с.
4	Свенцицкий, психология [Текст]: учебник/ .- М.: ТК Велби, 2003.- 336 с.
5	Социальная конфликтология [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ , .- М.: Академия, 2002.- 336 с.
6	Социальная психология [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ , , и др.; под ред. , .- М.: Академия, 2001.- 600 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://flogiston. ru (неофициальный сайт факультета психологии МГУ),

http://voppsy. ru (журнал «Вопросы психологии»),

http://psychol. ras. ru/08.shtml («Психологический журнал»), http://www. psy. msu. ru/science/vestnik/index. html («Вестник Московского университета» Серия 14. Психология),

http://imaton. spb. ru (Институт практической психологии ИМАТОН), http://www. psychology. ru/whoswho/ (Выдающиеся психологи XX столетия. Галерея психологов).