государственное казенное специальное Министерство общего и
(коррекционное) образовательное профессионального образования учреждение Свердловской области Свердловской области
для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями
здоровья «Сухоложская
специальная (коррекционная) Министру образования
общеобразовательная школа» Свердловской области
624800, г. Сухой Лог, а Ю. Биктуганову
тел./
___________исх.№_______
Об участии во II Всероссийском образовательном форуме «Школа будущего: проблемы и перспективы развития современной школы в России»
г. Санкт-Петербург
директора ГКОУ СО «Сухоложская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа»
Комягиной Татьяны Николаевны
24 – 26 апреля 2014 года в Санкт-Петербурге состоялся II Всероссийский образовательный форум «Школа будущего: проблемы и перспективы развития современной школы в России», в рамках которого были подведены итоги конкурса «100 лучших школ России». Конкурс был организован при участии профильных комитетов Государственной думы, Совета Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Союза директоров ссузов России, Международной академии качества и маркетинга.
Конкурс «100 лучших школ России» — одна из наиболее значимых общественных наград в области образования. Его цель состоит в том, чтобы выявить наиболее успешные школьные образовательные учреждения страны, а также образовательные учреждения в сфере дополнительного школьного образования самого широкого профиля. Конкурс дает возможность на основе независимой оценки определить результаты образовательной, воспитательной, административной и хозяйственной деятельности учреждений, дающих путевку в жизнь десяткам миллионов российских детей и подростков, придать этим результатам общественное звучание и таким путем повысить авторитет организаций-лауреатов, учительского корпуса, системы школьного образования в целом. По решению оргкомитета Всероссийского образовательного форума Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Сухоложская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа» признана лауреатом конкурса с вручением золотой медали «100 лучших школ России» в номинации «Лучшая специальная (коррекционная) школа». 
Руководитель образовательного учреждения отмечена почетным знаком «Директор года – 2014». 
Заместитель председателя Комитета Государственной Думы РФ по образованию, доктор физико-математических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, академик РАЕН Виктор Евграфович Шудегов выступил перед участниками форума с приветственным словом и познакомил с концепцией законопроекта «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в части статуса педагогического работника).
Основной идеей законопроекта является установление функционально полного правового регулирования общественных отношений, определяющих статус педагогического работника и направленных на обеспечение эффективного функционирования отечественной системы образования. Актуальность задачи признания обществом особой роли педагога обусловлена необходимостью перехода к динамичному развитию интеллектуального потенциала, экономики и национальной безопасности России. Законопроект направлен на повышение качества образования, расширение гарантии реализации прав в области образования, реальное обеспечение поступательного развития отечественной системы образования в соответствии с запросами личности, общества, государства и реальной экономики. Докладчик отметил, что установленные в настоящее время Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» положения не обеспечивают должного уровня статуса педагогического работника. Законопроектом будут установлены новые права и обязанности педагогических работников с учетом особенностей их деятельности в различных уровнях образования и типов образовательных организаций, а также новые обязанности и права субъектов системы образования в отношении педагогических работников.
Доклад председателя организационного комитета, руководителя международной академии качества и маркетинга, главного редактора журналов «Профессия – директор» и «Директор ссуза» Раиля Рифкатовича Кашапова был посвящен тому, что может или должна представлять собой школа будущего, каковы ориентиры для ее развития.
Особый интерес у участников форума вызвало выступление – заслуженного учителя РФ, автора школьных учебников математики «Усиление интегративной функции методов обучения как эффективный способ достижения обучающимися школы образовательных стандартов». В диалоге с Виктором Ивановичем, я еще раз утвердилась в позиции, что новые концепции должны базироваться на перспективной методологии, с учетом ведущих идей (гуманизации и направленности образования, личностно ориентированного и контекстного, интегративно-дифференцированного обучения, технологизации и информатизации образовательного процесса и др.) и, что самое главное для нас, с учетом коррекционной направленности образовательного процесса. Много споров вызвало выступление Ивашкина Сергея Петровича – заместителя директора по научно-методической работе МБОУ средняя общеобразовательная школа «Самарская Вальдорфская школа» - «Школа как часть гражданского общества». Все мы согласны, что нельзя превращать учителя из наставника в продавца услуг. Учительство — безумно творческий, интересный труд, направленный на всестороннее развитие ученика. Для этого школе трудно обойтись без специалистов – психологов, дефектологов, которых, к сожалению, сокращают в первую очередь.
На встрече за «Круглым столом» познакомилась с деятельностью различных школ Российской Федерации, с их достижениями, новыми подходами в воспитании и образовании; методиками и научно-методическими разработками, программами; с возможностью на основе независимой оценки определить результаты образовательной, воспитательной, административной и хозяйственной деятельности образовательных учреждений, придать этим результатам общественное звучание и повысить авторитет учительского корпуса, системы школьного образования в целом. Презентация директора Государственного автономного специального (коррекционного) образовательного учреждения г. Липецка показала многие совпадения с деятельностью нашего специального (коррекционного) образовательного учреждения. Идея открытости нашей школы заключается в том, что не ребенок адаптируется к имеющимся условиям, а условия проектируются с адаптацией на особенности и потребности ребенка. Здоровье школьников является одним из ключевых направлений. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь должна быть важнейшим условием формирования здорового образа жизни. При обсуждении опыта работы других школ, участников форума, я, как руководитель ОУ, пришла к выводу, что Сухоложская С(К)ОШ должна продолжать деятельность по обновлению содержания и форм оздоровительной работы, выстраиванию системы социально-педагогического сопровождения обучающихся, педагогов, родителей в формировании ценностей здоровья и здорового образа жизни, обеспечивая обучающимся с ограниченными возможностями здоровья условия для достижения требований ФГОС. В ходе работы «Круглого стола» мною были представлены материалы о достижениях школы в использовании здоровьесберегающих технологий, результаты реализации проекта «Здоровье – как ценность» (выступление прилагается).
