Рабочая программа дисциплины «Методы социальной работы в социальных службах»

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(Университет «Дубна»)

Факультет Экономики и Управления

Кафедра социальной работы

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

____________

«_____»___________20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Методы социальной работы в социальных службах»

Направление подготовки (специальность)

040400.62 социальная работа (бакалавр)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Специализация

Социальная работа в системе социальных служб

Форма обучения

очная

Курс (семестр):

2 курс, 4 семестр

Дубна

2011 г.

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целями учебной дисциплины «Методы социальной работы в социальных службах» являются формирование у студентов системных знаний о социальной работе как области познания и практической деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека и социальные преобразования в обществе, формирование системного представления об уровнях, видах и методах социальной работы;

Задачи изучения дисциплины:

–  понимание сущности методов социальной работы в социальных службах

–  изучение научных основ профессиональной деятельности сотрудников социальных служб

–  владение полученными знаниями и применение их при решении социальных и профессиональных задач;

–  Овладение методами социальной работы с клиентами социальных служб

1.  МЕСТО дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Методы социальной работы в социальных службах» относится к профессиональному циклу, базовой части.

Для успешного формирования профессиональных компетенций в рамках данной дисциплины студент должен владеть знаниями и умениями по формированию компетентностных основ будущей профессиональной деятельности.

Изучение данной дисциплины способствует более глубокому изучение таких дисциплин, как «Теория социальной работы» и «Технология социальной работы».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6); использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17); владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического (ОК-18); разрабатывать и реализовывать социальные технологии, учитывающие особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1) Быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК 3), Быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК4); выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15); определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16); готов к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17); составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18); представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19); осуществлять процесс прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20); участвовать в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21), учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); Быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК 33).

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:	понятия, категории, принципы, закономерности, направления, уровни, формы и методы социальной работы; специфику методов познания в социальной работе; Механизмы социальных изменений в обществе; Современное состояние и тенденции развития системы социальной защиты и социального обслуживания населения; Особенности личности клиента и различных категорий населения, находящихся в трудной жизненной ситуации, в проблеме;
Уметь:	Применять методы социальной работы в профессиональной деятельности, понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуально-личностных и социальных проблем; выделять различные социальные, медико-социальные и психологические проблемы, возникающие у клиентов и использовать конкретные методы в конкретном индивидуальном случае.
Владеть:	профессиональным языком социальной работы, понятийным аппаратом современной социальной работы; Навыками самостоятельного проведения аналитической работы в сфере социальной работы в новых условиях и на основе нового содержания; Навыками использования научных и практических методов в области социальной работы и в целом в социальной сфере;
Демонстрировать способность и готовность:	В применении методов социальной работы в практике социальных служб.

4.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет – 6 зачетных единицы, 180 часов.

4.1.  Структура дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр 4-ой
Общая трудоемкость дисциплины	216	216
Аудиторные занятия	72	72
Лекции (Л)	36	36
Практические занятия (семинары) (ПЗ)	36	36
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа	108	108
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР ) (не менее 36 часов)	36	36
Расчетно-графическое задание (РГЗ)	-	-
Реферат (Р)	-	-
Эссе (Э)	-	-
Самостоятельное изучение разделов (СмИз)	8	8
Контрольная работа (К) (только для заочной формы)
Самоподготовка (СмПод) (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, оформление лабораторной работы, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиуму)	13	13
Подготовка и сдача экзамена (при наличии)	36	36
Промежуточная аттестация	Экзамен	Экзамен

4.2.  Разделы (темы) дисциплины и формируемые компетенции

№ п/п	Раздел (тема) дисциплины	часы	Формируемые компетенции	Формы текущего контроля успеваемости*
Л	ПЗ (С)	ЛР	СР
1	Раздел 1. Социальная работа как общественный феномен и вид социальной практики.	4	1 4		38	ОК-1.2.6.9.18 ПК - 1.16.17.19.31.	УО-1 ПР-1
2	Раздел 2. Методы познания в социальной работе.	10	8		320	ОК-1.2.9.18 ПК-1.4.16.17.19.20	УО-1; ПР-1
3	Раздел 3. Методы преобразования жизненных ситуаций человека в практике социальных служб.	6	6		20	ОК-1.9.17.18 ПК - 1.3.4.5.17.18.21.33	УО-1; ПР-1
4	Раздел 4. Методы социальной работы со случаем	6	6		20	ОК-1.9.17.18 ПК-3. 15.16.17.20.31.33	УО-1, ПР-1
5	Раздел 5. Социальная работа с группой.	6	6		20	ОК- ПК-	УО-1; ПР-1
6	Раздел 6. Практика социальной работы в микросоциальной среде	4	6		20	ОК- ПК-	УО-1; ПР-1
	Итого часов по видам занятий:	36	36		108
	Всего часов дисциплине	288	Промежуточный контроль (итоговый)	УО-4

* Формы текущего контроля: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум, защита лабораторных работ (УО-2). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), решение типовых задач (ПР-7).

Промежуточный контроль по дисциплине (итоговый): зачет (УО-3), экзамен (УО-4).

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов - способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей.
Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное функционирование самостоятельной работы студента, должны основываться на следующих предпосылках:

самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной направленности; самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов определяется образовательным стандартом, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств.
Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:

самоконтроль и самооценка студента; контроль и оценка со стороны преподавателей

Контролируемая самостоятельная работа

В рамках учебного процесса взаимосвязаны три вида учебной нагрузки, которые и входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины:

аудиторная работа в виде традиционных форм: лекции, семинары, практические занятия и т. п.; самостоятельная работа студентов; контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий, а с другой стороны, осуществляет контроль и оценивает результаты этих индивидуальных заданий.

Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на обязательную и контролируемую. Обязательная самостоятельная работа обеспечивают подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля. Баллы, полученные студентом по результатам аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успеваемости студента по дисциплине.