Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с №45
общеразвивающего вида г. о. Орехово-Зуево, Московская область.
НОД
«Путешествие в далекое прошлое.
Русь стародавняя».
Для детей старшего дошкольного возраста.
Разработали и провели:
Старший воспитатель
высшей квалификационной категории
Музыкальный руководитель
1 квалификационной категории
26.11.2015 г.
Цель:
Воспитание детей в духе патриотизма и любви к Родине, опираясь на музыкальное наследие русского народа.
Задачи:
1. Способствовать духовно-нравственному развитию детей через доступные виды музыкальной деятельности (пение, слушание, музыкально-ритмические движения, игра в оркестре), построенные на русской народной музыке.
2. Вызвать эмоциональный отклик на фольклорную музыку и развивать интерес к народному музыкальному творчеству.
3. Через знакомство с традициями русского народа и русской народной музыкой воспитывать любовь к родной стране.
4.Пение:
§ закреплять умение петь выразительно, передавая веселый характер песни;
§ исполнять легким звуком в подвижном темпе;
§ закреплять умение самостоятельно начинать и заканчивать песню;
§ развивать навык точного интонирования в самостоятельной музыкальной деятельности.
5.Слушание:
§ продолжать развивать интерес и любовь к русской народной музыке, музыкальную отзывчивость на нее;
§ развивать музыкальную память через узнавание мелодии.
6.Игра на детских музыкальных инструментах:
§ совершенствовать умение играть на трещотках и на ложках;
§ продолжать учить играть в ансамбле.
Материал:
Ø Диск МР 3, нотный материал, ноутбук, музыкальный центр;
Ø Планшет, наушники, мобильный телефон;
Ø 3 шапочки лошадей и 2 бубенца;
Ø Костюм народный для ведущей;
Ø Ложки и трещотки; элементы народной избы: прялка, стол, самовар, люлька с куклой; веник и 2 обруча;
Ø Ширма;
Ø Трещотки и ложки для меня;
Ø Ложки на столе;
Ø Балалайка.
Ход занятия.
Дети входят в зал вместе с ведущим.
Ведущий: - Дети! Очень приятно видеть вас! Скажите, вы не находите ничего странного в моем наряде? (Так сейчас никто не одевается). Действительно. На мне рубаха, панева и кичка. В таком наряде по праздникам ходили русские женщины в далекие-далекие времена, когда не было высоких домов и компьютеров, машин и фабрик, телевизоров и телефонов. Вы любите путешествовать? (Да). Любопытно очутиться в том времени и прожить хотя бы один день в стародавние времена как наши предки. Согласны? (Ответы).
Как же мы совершим путешествие в наше прошлое? (Ответы детей). Я предлагаю поехать на русской тройке, ведь это один из символов России. Саша, Петя и Ваня будут лошадками, остальные дети встают за ними «держа вожжи» и «едут», высоко поднимая колени.
Надеть шапочки, показать сцепление рук. ( Музыкальное сопровождение - р. н.м. «Светит месяц», академический оркестр р. н.инструментов им. И.Осипова).
Ведущий: - Вот мы прибыли. (с «лошадок» снять шапочки).
Звучит пение птиц.
Оглядимся вокруг. Нет никаких предприятий с дымящими трубами. А воздух какой, чувствуете – сладкий, густой!
Звучит крик петуха, затем звук пастушьего рожка.
Ведущий: - Слышите? Что это? (Ответы детей). Правильно, это пастушок рано утром гонит коров на пастбище. В стародавние времена, жили на Руси люди основательные, работящие. От восхода до заката трудились, не покладая рук. Да и как же иначе? Так и говорили «Упорно трудиться - будет хлеб в закромах водиться». Нечего и нам без дела сидеть.
Отправляемся в поле, тут недалече. Будем рожь-матушку растить.
Дети идут за ведущей змейкой и припевают:
В поле дружно мы идем, мы идем,
Звонко песенку поем, мы поем,
Ай, люли, мы идем, мы идем,
Ай, люли, мы поем, мы поем!
Ведущий: -Ну, вот мы и в поле. Ой, ребятушки! Работы непочатый край! Ну, да ничего! Глаза бояться, а руки делают!
Русская народная мелодия «Пойду ль я, выйду ль я, да!»
По показу ведущей выполняются музыкально-ритмические движения: дети «сеют рожь», «поливают», «рожь растет» , «собирают урожай» - сужение и расширение круга).
Ведущий: - Спасибо, тебе, земелюшка-чернозем!
Хоровод «Земелюшка-чернозем»
муз. народная, сл. А. Лядова.
Ведущий: - «На работу с радостью, а с работы с гордостью». Потрудились на славу.
Можно и отдохнуть. Только как? Телевизора и планшета, приставки игровой нет. (Ответы детей: пели, водили хороводы). - « Скучен день до вечера, коли делать нечего».
Русь мастерами да рукодельницами из покон веков славится. Женщины пряли, шили.
Мужчины по дереву мастера большие были. Вот хоть ложки деревянные. Вот красота какая! Что с ними можно делать? (ответы детей). Верно. Играть под музыку. Есть еще инструмент, тоже из дерева. Кто его назовет? (трещотки).
- На трещотках и на ложках поиграем мы немножко!
Оркестр.
«К нам гости пришли» муз. А. Александрова, сл. переделаны Е. Чуриковой.
(Дети встают в две шеренги. В одной - с ложками, в другой - с трещотками).
По показу ведущей играем в оркестре.
1.К нам гости пришли,
Дорогие пришли,
Мы на ложечках играем,
Веселитесь вы!
2.На трещеточках
Постучим для вас,
Чтобы гости не скучали
И пустились в пляс!
Проигрыш.
3.Ты играй, играй,
Моя ложечка,
Развернется душа
Понемножечку!
Проигрыш.
4.Эх, погромче пой,
Ты, трещотка моя!
Любит петь и плясать
Русская душа!
Проигрыш.
5.Эх, раз, еще раз,
Мы сыграем для вас,
Вместе будет веселей,
Хорошо у нас!
Ведущий: - Молодцы, дружно играли, ритмично.
Ведущий с корзиной проходит и собирает музыкальные инструменты.
Мы с вами уже говорили, что в старину любили и хороводы водить, и песни петь.
Я хотела бы, познакомить вас с одной из русских народных песен. «Как у наших у ворот». (Ведущий поет аккапела).
- Какая по характеру эта песня?
-О чем поется в песне? (Ответы детей).
-А сейчас постараемся спеть эту песню вместе. Слова в ней простые, запоминаются легко.
Исполнение вместе с детьми.
Ведущий:-Загадаю вам загадку.
- Три струны, а звук какой!
С переливами, живой.
Узнаю его в момент –
Самый русский инструмент. (Балалайка)
- Что это? (Струны) Инструмент так и называется – струнный.
Есть еще другое название у балалайки – балабайка, от слова болтать, балабонить. Я исполню для вас музыкальное произведение. Отгадайте, как оно называется.
Исполнение музыкальным руководителем русской народной мелодии «Как у наших у ворот» на балалайке.
Ведущий: - Угадали, что сейчас прозвучало? (Р. н. п. «Как у наших у ворот»).
-Какой характер у этой песни?
- Что означает «русская народная»? (ответы детей)
-Понравилось вам балалайку слушать?
Ведущий: - Балалайка, как и тройка лошадей, являются традиционным символом Руси. А уж если говорить о традициях, расскажу еще об одной. Отгадайте загадку.
«Она нас щедро, как могла,
Водой горячей обдала
И до костей, совсем задаром,
За полчаса, прогрела паром».
(Баня)
Традиция ходить в баню у русских людей прошла сквозь века и сохранилась по сей день.
- Кто из вас ходил в баню? Что самое главное в бане? (Ответы детей).
Игра «В бане»
Правила игры: под лиричную музыку дети идут по кругу, ведущий, с веником в руках - внутри круга идет противоходом. Все приговаривают такие слова: «Баня в гости приглашает всех детишек, всех друзей! Не забудьте с собой веник, чтоб попариться скорей!» Как только зазвучит веселая русская народная мелодия, дети убегают от парильщика, который, со словами «Кого веничком дубовым попарить? Поддай жару!» пытается их осалить веником. Дети разбегаются, кого «Веничком парили», тот идет отдыхать (садится). Играем дважды.
Ведущий: - В здоровом теле – здоровый дух. Вот и день наш клонится к закату. Наступает ночь. Присаживайтесь на ковер. Тихо кругом. Только где-то вдалеке слышится колыбельная. Кто хочет, представьте, что вы тоже качаете малыша.
Дети свободно рассаживаются на ковре, и руками имитируют укачивание младенца во время колыбельной.
Исполнение музыкальным руководителем р. н. «Колыбельной» песни.
Колыбельная №2 (Диск «Музыка вместе с мамой. Баюшки-баю» Е. Железновой и С. Железнова).
Спи, дитятко, почивай, свои глазки закрывай.
Стану петь я, распевать, колыбель твою качать.
Ходит сон по сеничкам, дрема под окошечком.
А как сон-то говорит: «Я скорея усыплю».
А дрема-то говорит: «Я скорея удремлю».
А как сон-то говорит: «Где бы колыбель найти?»
Висит колыбелька во высоком терему.
Во высоком терему, в шитом бранном пологу.
Васька-кот, не ходи, мою детку не буди.
М. р. предлагает желающим детям сочинить свою мелодию колыбельной, используя слоги «баю-бай».
Ведущий: - Закончился день. А вместе с ним и наше путешествие. Пора возвращаться в наше время. Запрягаем нашу волшебную тройку и пускаемся в обратный путь, в наше время!
За лошадками дети идут по одному друг за другом, высоко поднимая колени.
Заключение.
- Мы побывали с вами в стародавней Руси. Чем был наполнен день наш предков?
- Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
-Что показалось трудным?
- Что бы вы взяли с собой из прожитого нами дня в наше время?
Ведущий: - Люди много работали, но и умели отдыхать и делали все вместе. Есть много отличий между нынешним днем и прошлым, но есть главное, что нас объединяет - и тогда и сейчас душа у нас та же - русская! И вы сегодня это доказали своим замечательным исполнением русской народной песни, игрой на музыкальных инструментах, активным участием в играх и тем, как вы бережно качали малыша.
Во главе с ведущей под песню «Улетай на крыльях ветра» (из оперы «Князь Игорь» А. Бородина) дети змейкой уходят из зала.
Фото представлено из личного архива авторов.
Использованная литература:
1.Картушина игры для дошкольников: методическое пособие. – М.: Издательство «СКРИПТОРИЙ, 2003», 2013.
2.Мерзлякова петь детей 5-6 лет. Песни и упражнения для развития голоса. – М.: ТЦ Сфера, 2014.
3.Радынова шедевры: Настроения, чувства в музыке. – 2-е издание, перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2014.
