МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Художественно-графический факультет

Кафедра дизайна и художественного образования

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

«___» __________ 2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

«Интернет-технологии»

051000 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Декоративно-прикладное искусство и дизайн

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Очная, заочная форма обучения

Тобольск

2012

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины:

содействие становлению спе­циальной профессиональной компетентности бакалавра профессионального обучения по направлению «ДПИ и дизайн» на основе изучения методов и обретения специальных навыков работы в области Internet-технологий.

Задачи дисциплины:

·  формирование системы знаний в области Internet-технологий;

·  изучение методов и приемов работы в области Internet-технологий;

·  организация деятельности, направленной на приобретение навыков профессиональной работы в текстовых редакторах, имеющих возможность конвертации текстового файла в HTML-формат;

·  организация деятельности, направленной на приобретение навыков создания тематической WEB-страницы с применением технологии WEB-дизайна;

·  организация деятельности, направленной на приобретение навыков использования Internet-технологий при создании графических (векторных и растровых), 2D-, 3D-, анимационных изображений, мультимедийных приложений, виртуальных продуктов
и дизайнерских проектов;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  формирование мобильности и гибкости мышления, скорости восприятия и обработки информации, быстроты реакции;

·  организация самостоятельной работы, мотивация к самостоятельной практической деятельности в глобальной сети Internet, инициирование к индивидуальной практической работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Интернет технологии» относится к базовой части учебного цикла – Б2. Математический и естественнонаучный цикл. (Б.2.В. ОД.6) и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки 051000 – профессиональное обучение (ДПИ и дизайн) (квалификация (степень) «бакалавр»). Основные положения дисциплины «Компьютерное моделирование в дизайне» должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: художественное проектирование интерьера, малые архитектурные формы

.

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Компьютерное моделирование в дизайн» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК):

·  способностью самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК – 23)

б) профессиональных (ПК):

·  способностью использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК - 31)

В результате изучения дисциплины «Интернет-технорлогии» студенты должен знать:

·  специальную терминологию и систему общения в Internet в режиме реального времени on-line (видеоконференция, чат).

·  основные методы практической работы Web-дизайнера по созданию web-страниц для сети Internet на основе изучения языка программирования HTML.

·  язык программирования Java Script и его использование в WEB-дизайне.

уметь:

·  пользоваться методами и приемами работы в области Internet-технологий;

·  организовывать деятельность, направленную на приобретение навыков профессиональной работы в текстовых редакторах, имеющих возможность конвертации текстового файла в HTML-формат;

·  создавать баннер как рекламный элемент титульной WEB-страницы.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часа)

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

Очная форма обучения

№

Наименование раздела дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

(в академических часах)

аудиторные занятия

СР

ЛК

ПЗ

ЛБ

1

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

5

18

18

36

2

Основные методы практической работы WEB-дизайнера.

6

18

18

72

Заочная форма обучения

№

Наименование раздела дисциплины

Семестр

Виды учебной работы

(в академических часах)

аудиторные занятия

СР

ЛК

ПЗ

ЛБ

1

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

3

4

6

58

2

Основные методы практической работы WEB-дизайнера.

4

6

129

4.2.Содержание разделов дисциплины

4.2.1. Лекционный курс

семестр

№ лекции

Раздел, тема учебного курса,

содержание лекции

Количество часов

5

1. Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

1.

Понятие Internet.

2

2.

Internet-технологии.

2

3.

Методы практической работы в глобальной информационной сети Internet в локальном режиме (off - line) и с непосредственным выходом в сеть (on-line) с помощью программы Microsoft Internet Explorer.

4

4.

Программные средства электронной почтовой связи Outlook Express 5.0 (e-mail).

2

5.

Составление и отправка электронных сообщений различной сте­пени сложности.

2

6.

Специальная терминология и системы общения в Internet в режиме реального времени on-line (видео­конференция, чат).

2

7.

Принципы действия и методы практической работы в графи­ческом редакторе Adobe Photo Shop применительно целям WEB-дизайна. Оптимизации графических изображений.

2

8.

Принципы действия и методы практической работы в графи­ческом редакторе Corel Draw применительно целям WEB-дизайна. Оптимизации графических изображений.

2

6

2. Основные методы практической работы WEB-дизайнера.

1.

Основные методы практической работы Web-дизайнера по созданию web-страниц для сети Internet на основе изучения языка программирования HTML. (Hiper Text Markup Langvage).

2

2.

Коди­ровки и теговые формы HTML. Таблицы стилей. Программа Microsoft FrontPage.

2

3.

Применение графических изображений и средств мультимедиа для художественно-эстетического декорирования, оформления и информационно-содержательного обогащения web-страниц.

2

4.

Язык программирования Java Script и его использование в WEB-дизайне.

2

5.

Изучение программ Corel Web. Designer и Xara WebStile.

2

6.

Соз­дание баннера — рекламного элемента титульной WEB-страницы (Banner Crafter 1.02).

2

7.

Виртуальный магазин и принципы его создания.

2

8.

Web-анимация. (3D GIF Designer 2.2, Liquid Motion 1.0).

2

9.

Создание WEB-сайта с элементами графического (фото) и анимационного оформления, гипертекстовых ссылок, а также декоративно-информационных форм оформления экранного изображения (“бегущая строка”, информационное окно и др.

2

4.2.2. Практические (лабораторные) занятия*

№ занятия

Наименование темы практического занятия

Раздел, тема дисциплины

Количество часов

№ 1.

1.

Методы практической работы в глобальной информационной сети Internet в локальном режиме (off - line) и с непосредственным выходом в сеть (on-line) с помощью программы Microsoft Internet Explorer.

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности

5

2.

Составление и отправка электронных сообщений различной сте­пени сложности.

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности

5

3.

Принципы действия и методы практической работы в графи­ческом редакторе Adobe Photo Shop применительно целям WEB-дизайна. Оптимизации графических изображений.

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности

4

4.

Принципы действия и методы практической работы в графи­ческом редакторе Corel Draw применительно целям WEB-дизайна. Оптимизации графических изображений.

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности

4

№ 2.

1.

Основные методы практической работы Web-дизайнера по созданию web-страниц для сети Internet на основе изучения языка программирования HTML. (Hiper Text Markup Langvage).

Основные методы практической работы WEB-дизайнера

4

2.

Изучение программ Corel Web. Designer и Xara WebStile.

Основные методы практической работы WEB-дизайнера

3

3.

Соз­дание баннера — рекламного элемента титульной WEB-страницы (Banner Crafter 1.02).

Основные методы практической работы WEB-дизайнера

3

4.

Web-анимация (3D GIF Designer 2.2, Liquid Motion 1.0).

Основные методы практической работы WEB-дизайнера

4

5.

Создание WEB-сайта с элементами графического (фото) и анимационного оформления, гипертекстовых ссылок, а также декоративно-информационных форм оформления экранного изображения (“бегущая строка”, информационное окно и др.

Основные методы практической работы WEB-дизайнера

4

4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы учебной программы самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

Сроки выполнения

Количество часов

№ 1.

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

работа в глобальной сети Internet по заданной тематике
(изобразительное искусство, архитектура, музеи мира, живопись,
рисунок, скульптура и др.) с целью сбора необходимого производственного материала;

Сентябрь

6

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

создание графических, 2D-, 3D-, анимационных изображе­
ний, мультимедийных продуктов с использованием Internet-
технологий

сентябрь

6

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

создание дизайнерского проекта с использованием Internet-
технологий;

октябрь

6

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

создание WEB-страниц с использованием графических,
2D-, 3D- и анимационных изображений;

октябрь

6

Internet-технологии. WEB-дизайн, его функции и возможности.

создание подгруппой WEB-страницы как коллективной
работы

ноябрь

6

№ 2.

Основные методы практической работы WEB-дизайнера.

Сбор в глобальной сети Internet-материала по заданной те­
матике:

-  архитектура;

-  скульптура;

-  живопись;

-  графика;

-  декоративно-прикладное искусство;

-  музеи мира и т. д.

Февраль-март

7

Основные методы практической работы WEB-дизайнера.

Сбор в глобальной сети Internet необходимого производственного материала для последующего использования в работах
по дисциплинам «Векторная графика и растровая графика»,
«Компьютерное моделирование», «Разработка мультимедийных
продуктов».

Март-апрель

7

Основные методы практической работы WEB-дизайнера.

Создание художественной WEB-страницы совмещенного
текстового, графического и анимационного изображения с при­
менением технологии WEB-дизайна (HTML, Java Script) на основе одной из прикладных программ.

Май-июнь

16

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература

основная:

Интернет-технологии: Учебное пособие / . - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 184 с.: 70x100 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (обложка) ISBN 978-5-00091-001-6, 500 экз. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http:///bookread. php? book=488074 (13.05.2015).

Информационные технологии: учеб. для студ. вузов / под ред. . - М. : Юрайт, 2011. - 624 с

Дополнительная:

Интернет-технологии в экономике знаний: Учебник / и др; Под науч. ред. . - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 448 с.: 60x88 1/16. - (Высшее образование: Магистратура). (обложка) ISBN 978-5-16-009963-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http:///bookread. php? book=429094 (13.05.2015).

Захарова технологии в образовании : учеб. пособие для студ. вузов / . - 6-е изд. - М. : Академия, 2010. - 192 с

дополнительная:

1.  Photoshop 5.5 для пользователя. — Киев, 2000.

2.  , Кнабе ГА. Учебный курс «Компьютерная графикам. - Харьков, М, 2001.

3.  ДенисовА., БеповаА. Самоучитель Internet. — СПб., 2001.

4.  Коцюбинский на компьютере. Основы компьютерной графики, - М., 2000.

5.  , Грошев СВ. Компьютеная графика. — М., 2001.

6.  , Грошев СВ. Компьютер для художника. — М., 2000.

7.  Линч Ричард, Использование Adobe Photoshop 6.0. — М.; СПб.; Киев, 2001.

8.  Corel Draw. Учебный курс. - СПб., 2000.

9.  Новиков Ф-. Яценко A. Microsoft Office 2000 в целом. — СПб., 2001.

10.  Тайц A. M., Adobe Page Maker 6.5. - СПб., 2001.

11.  , Adobe Illustrator 9. Учебный курс - СПб., 2001.

12.  Adobe Photoshop 6 для Windows и Macintosh. - М.,2002.

13.  Глушков СВ., , Мельников в сети Internet. — Харьков; Ростов-н/Д.; Киев, 2000.

14.  Веб-дизайн. — СПб., 2001.

15.  , Грошев СВ. Компьютер для художника. — М., 2000.

16.  HTML 4.0 в подлиннике. — СПб., 1999.

17.  Федоров A/Microsoft Front Page 2002. — СПб., 2001.

18.  Как создаются Web-сайты. — СПб., 2001.

19.  Этапы творческого мышления / Хрестоматия по общей
психологии. Психология мышления/Под ред. , .- М., 1981.

20.  Григорян композиции в прикладной графике: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – Ереван, 1986.

21.  Розет концепции фантазии. // В кн.: Психология художественного творчества./ Мн.: Харвест, 1999.

22.   Пути создания художественного образа (Роль воображения в художественном творчестве) М.: Знание, 1984.

23.  Даниель видеть: О творческих способах восприятия,
о языке линий и красок и о воспитании зрителя. - Л.: Искусство, 1990.

24.  От замысла и натуры к законченному произведению. – М.: Изобраз. Искусство, 1981.

25.  Тюхтпин B. C. Содержание и форма в искусстве. - М.: Знания, 1984.

26.  Шорохов . - М.: Просвещение, 1986.

27.  Морис Брюс. HTML в действии. — СПб., 1997.

28.  Эффективная работа с CorelDraw! — СПб., 1997.

29.  Java Script: Сб. рецептов для профессионалов. — СПб.. 2001.

30.  Refer. Ru — структурированный Интернет // Планета Internet. — 2001. — №3.

31.  Photoshop 5.5 для пользователя. — Киев, 2000.

32.  Вагнер P. Java Script в примерах. — Киев, 2000.

33.  ВепнерП. Язык программирования Java и Java Script. — М., 1998.

34.  Самоучитель HTML. — СПб., 2001.

35.  Секреты разработки Web-приложений. — СПб., 1998.

36.  Форматы файлов Internet. — СПб., 1997.

37.  Морис Брюс. HTML в действии. — СПб., 1997.

38.  Использование Microsoft Outlook 2002. — М.; СПб.; Киев, 2002.

39.  Как устроена баннерная сеть // Мир Internet. — 1999. — № 12.

40.  и др. Секреты программирования для Internet на Java. — СПб, 1997.

41.  Java Script. — СПб., 2002.

Internet-адреса

·  http://download. — (сайт загрузки разнообразного программного обеспечения на английском языке).

·  http://www. download. ru — (сайт загрузки разнообразного программного обеспечения на русском языке).

·  http://www/:80/javascript — (сайт примеров наиболее сложных концепций языка Java Script).

·  http://www. — (сайт информации о новейших разработках языка Java Script).

·  hltp://www. /user/mecha/java/i ndex. html - (сайт

·  разнообразной информации о Java Script).

·  http://www. dmkpress. ru — (сайт перечня литературных источников по программированию, компьютерному дизайну и др).

·  hlip://www. w3.org/MarkUp — (стандарты HTML).

·  http://www. ochin. on. ca/webdcsign — (практические советы WEB-мастеру).

·  http://www. — (программы поиска в Internet, контроля за посещением сайтов, трафиками, счетчиков).

·  hllp://www. — (программы поиска в Internet, контроля за посещением сайтов, трафиками, счетчиков).

5.2.Средства освоения дисциплины

Для обеспечения дисциплины имеются:

1.  Электронные варианты книг /CD-ROM/.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.  Аудитории для лекционного курса с количеством посадочных мест и столами для группы из тридцати человек.

2.  Мультимедийный проектор, DVD-плеер, ноутбук.

3.  Компьютерный класс.

4.  Библиотека. Читальный зал.

7. Содержание текущего и промежуточного контроля *–

Текущая аттестация качества усвоения знаний осуществляется в форме компьютерного тестирования после выполнения практического задания, завершающего изучение очередной темы. Предлагаемые для решения задачи построены таким образом, что в них находит отражение весь круг вопросов, усвоенных прежде в ходе изучения курса. В ходе текущей аттестации оценивается:

-  знание материала основной и справочной литературы,

-  знание основных понятий курса,

-  владение тем или иным приемом, методом, алгоритмом решения поставленной задачи.

Итоговая аттестация осуществляется в форме просмотра педагогом выполненных студентами практических работ, в ходе которого оценивается:

-  владение Internet-технологиями (поиск и получение информации, электронная почтовая связь, проведение Intemet-конференций);

-  умение корректировать на компьютере заданный текст в тек­стовом редакторе версий Microsoft Word с его последующим переводом (конвертацией) в HTML-формат;

-  умение создавать, комбинировать, модифицировать и конвертировать на компьютере графическое изображение в одном из графических редакторов с целью его последующего использования в художественном оформлении и декорировании WEB-страницы (сайта);

-  умение создавать на компьютере художественную WEB-страницу совмещенного текстового, графического и анимационного изображения с применением технологии WEB-дизайна (HTML, Java Script) на основе одной из прикладных программ, таких как Microsoft FrontPage, Corel Web. Designer или Хага WebStile;

-  умение использовать навыки, полученные при изучении дисциплин «Векторная графика и растровая графика», «Компью­терное моделирование», «Дизайн», при создании WEB-страниц;

-  умение использовать Internet-технологии при создании графических (векторных и растровых), 2D-, 3D-, анимационных изображений, мультимедийных приложений, виртуальных дизайнерских проектов.

7.1.Перечень примерных вопросов к зачёту:

1.  Понятие Internet.

2.  Internet-технологии.

3.  Методы практической работы в глобальной информационной сети Internet в локальном режиме (off - line) и с непосредственным выходом в сеть (on-line) с помощью программы Microsoft Internet Explorer.

4.  Программные средства электронной почтовой связи Outlook Express 5.0 (e-mail).

5.  Составление и отправка электронных сообщений различной сте­пени сложности.

6.  Специальная терминология и системы общения в Internet в режиме реального времени on-line (видео­конференция, чат).

7.  WEB-дизайн, его функции и возможности.

8.  Принципы действия и методы практической работы в графи­ческом редакторе Adobe Photo Shop применительно целям WEB-дизайна.

9.  Принципы действия и методы практической работы в графи­ческом редакторе Corel Draw применительно целям WEB-дизайна.

10.  Оптимизации графических изображений.

7.2.Перечень примерных вопросов к экзамену:

1.  Основные методы практической работы WEB-дизайнера по созданию WEB-страниц для сети Internet на основе изучения язы­ка программирования HTML (Hiper Text Markup Langvage). Коди­ровки и теговые формы HTML.

2.  Таблицы стилей.

3.  Программа Microsoft FrontPage.

4.  Применение графических изображений и средств мультимедиа для художественно-эстетического декориро­вания, оформления и информационно-содержательного обогаще­ния WEB-страниц.

5.  Язык программирования Java Script и его использование в WEB-дизайне.

6.  Изучение программ Corel Web. Designer и Xara WebStile.

7.  Соз­дание баннера — рекламного элемента титульной WEB-страницы (Banner Crafter 1.02).

8.  Web-анимация (3D GIF Designer 2.2, Liquid Motion 1.0).

9.  Виртуальный магазин и принципы его создания.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Сопровождение и контроль за выполнением самостоя­тельной работы

Контроль самостоятельной работы осуществляется преподава­телем систематически (раз в неделю в 5-6-м семестрах и раз в месяц в 7-м семестре) на аудиторных занятиях в специально отве­денное время. Контроль качества изучения специальной литера­туры проводится в форме компьютерного тестирования и устного собеседования по основным темам курса. Контроль практической самостоятельной деятельности — просмотр результатов само­стоятельной работы — также проводится раз в месяц в каждой учебной подгруппе. При этом демонстрация творческих успехов каждого студента и коллективное их обсуждение с участием всех студентов подгруппы призвана помочь студентам не только уви-

деть просчеты и слабые места при освоении программы, но и научиться вести аргументированный анализ своих работ и работ коллег. Преподаватель консультирует студента при выполнении практической самостоятельной работы, от выбора темы до техно­логических вопросов. При этом самостоятельная работа может проводиться как в стенах вуза, так и вне его. В случае выполне­ния самостоятельной практической работы в компьютерном клас­се контроль за деятельностью студентов осуществляет педагог (учебный мастер или системный администратор).

Самостоятельная работа исследовательского характера представляется в виде устных сообщений в учебной подгруппе с помощью компьютерных презентаций, участия студентов в деятельности Студенческого научного общества (СНО), докладов на студенческих научных конференциях.