Самостоятельная работа « Есенина»

Самостоятельная работа « Есенина»

1. На последнем занятии мы рассмотрели три ст. Есенина о Родине («Запели тесаные дроги…», «Спит ковыль…», «Низкий дом с голубыми ставнями…») и пришли к некоторым выводам о повторяющихся мотивах. В целом в разных группах повторяющимися мотивами были следующие:

А) любовь к родине – чувство всеохватное, лир. герой любит ее любую, и страдающую и радостную, и грустную и веселую;

Б) мотив возвращения на родную землю, ту, которая осталась в памяти, вечную, неизменную (своеобразный мотив блудного сына – повторяющийся в стихах 23-25гг);

В) мотив грустной, унылой, скудной земли, с несколько тусклыми красками (« и под этим дешевеньким ситцем ты мила мне, родимая выть…»);

Г) мотив, который надо определить самим (это надо доделать, выслать вместе со следующей работой).

Задание для самостоятельного анализа.

1. Напишите небольшое эссе на следующие темы:

А) Есенин: поэма «о любви ко всему живому в мире и милосердии» (М. Горький)

Б) Есенин: поэма о Родине;

В) Детское восприятие мира в лирике С. Есенина;

Г) Есенин: возвращение на родную землю (по ст. 24-25гг).

2. Для того чтобы написать работу, подберите материал:

А)подберите подходящие по тематике произведения, в ряде случаев проделайте мотивный анализ группы стихотворений (как это мы делали с Родиной);

Б) подберите интересный материал из критических или литературоведческих статей; этот материал можно использовать для формирования идейного строя вашей работы; ссылки на цитаты или используемые идеи необходимы;

В) сформируйте основные идеи (тезисы), которые будете подтверждать с помощью элементов анализа, собственных рассуждений, идей других авторов; продумайте тезисы и аргументы, напишите небольшую работу (объемом 1,5 стр А4 кегль 14). Работу необходимо проделать и выслать на электрон. почту andr. *****@***ru до окончания карантина.

Г) обращайте внимание на материал произведений поэта в контексте эволюции лирики автора.

Тексты.

«Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить,

не мять в кустах багряных…», «Я – пастух, мои палаты…», «Чую радуницу божью…», «Край любимый! Сердцу снятся...», «Я по первому снегу бреду…», «Закружилась листва золотая…», «Сорокоуст», «Я последний поэт деревни…», «Мир таинственный, мир мой древний…», «Да! Теперь решено. Без возврата…», «Неуютная жидкая лунность…», «Душа грустит о небесах…», «Песнь о собаке», «Лисица», «Мне осталась одна забава…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи...», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и др.

Пример плана работы на одну из тем

«Детское восприятие мира в лирике С. Есенина».

1. Непреодолимое чувство присутствия детского восприятия мира в лирике поэта (восприятие критиков, мое восприятие, пример, подтверждающий это, в одном из ст., например, «Мне осталась одна забава…»).

2. Одушевление, одухотворение всего вокруг (например, «О красном вечере задумалась дорога…».

3. Есенинский анимализм: детское восприятие, как бы видение их (животных) собственного мира, в его собственной сокровенной субъективности, в его собственной трагедии – как бы глазами ребенка («Покатились глаза собачьи золотыми звездами в снег»).

4. Периоды творчества – как бы периоды взросления ребенка (инока в романтического бунтаря-хулигана и т. д.)

5. Трагедия неодолимой мечты.

Интересные материалы.

М. Горький Есенин http://gorkiy. lit-info. ru/gorkiy/vospominaniya/sergej-esenin. htm

Л. Троцкий Памяти Есенина http://www. wsws. org/ru/2001/apr2001/trot-a03.shtml

Эволюция лирики Есенина // http://www. e-osnova. ru/PDF/osnova_4_52_11423.pdf

М. Эпштейн «Природа, мир, тайник вселенной» // Стили / Есенин (ссылка на книгу: https://yadi. sk/d/8b3V0r2ToBt8j См также С. 106 – 110 ( Там же).

Желаю удачи! Всего доброго!