Классный час «1 сентября»

Классный час

«1 сентября»

Цель: достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего персонального «Я» как части общего «Мы».

Задачи: обобщить полученный опыт взаимодействия в группе; обеспечить каждому ученику обратную связь от группы; развивать умение оказывать и принимать поддержку окружающих; осмыслить себя как члена группы, способной оказывать поддержку.

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.

Для создания психологического настроя в начале занятия ученикам предлагается: улыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом и произнести дружно хором «ЗДРАВ-СТВУЙ-ТЕ!».

2008 год объявлен годом семьи. И пусть вас не удивляет, что сегодня, 1 сентября, мы с вами поговорим именно об этом. Давайте выясним, а что обозначает слово «семья». Вот какое определение дает этому слову :

1.  Группа живущих вместе родственников. Это ваша семья в первые дни, годы вашей жизни – это мама, папа, бабушка, дедушка. Чем старше вы становитесь, тем шире становится ваш семейный круг.

Друзья. Мама,

Школьная

семья. папа,

бабушка,

дедушка.

2.  Единство, объединение людей, сплоченных общими интересами. Это наш класс. Это наш коллектив. Это мы с вами, это труды и заботы, радости и печали, привычки и традиции. Каким будет наш коллектив, наша семья зависит от всех и от каждого в отдельности. А что же является основой основ нашего объединения?

Легенда:

В давние времена была семья – сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Что написал старец?

ПРАВИТЕЛЬ ПОСМОТРЕЛ И УДИВИЛСЯ: НА ЛИСТЕ НАПИСАНО СТО РАЗ ОДНО И ТО ЖЕ СЛОВО «ПОНИМАНИЕ!»

Что это значит?

Понимать, значит принимать человека таким, какой он есть, со всеми его достоинствами и, как нам кажется, недостатками. Не ОЦЕНИВАТЬ, а ЦЕНИТЬ человека, того, кто рядом.

Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете друг друга.

Классный руководитель организует дискуссию, зачитывая высказывания, а учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу.

Разминка

·  В нашем классе самым самостоятельным является…

·  Часто меня приятно удивлял…

·  Жизнь – это сложная штука, но в ней, по моему мнению, никогда не пропадет…

·  Хулигану крупно не повезет, если на его пути встретится…

·  Самая одаренная личность в нашем классе – это…

·  Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…

·  Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…

·  Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…

·  Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…

·  Чаще всего мне будет сниться…

·  Находчивость присуще…

·  Украшением классных вечеров является…

·  Самым добрым человеком в классе, можно назвать…

·  В политики целесообразно рекомендовать…

·  Щедрость не знает границ у…

·  Скромность всегда украшает…

·  Веселее в классе, когда приходит…

Вот такими вас видят окружающие. А какими вы считаете себя?

Упражнение «МЫ»

Учащиеся получают лист шестиугольной формы, набор фломастеров. Каждому из них предлагается создать свой герб, на котором должно быть написано имя участника и какое-то его положительное качество. Герб нужно красиво оформить (раскрасить, сделать орнамент вдоль граней, изобразить свой портрет и т. д.). Затем учащиеся по очереди наклеивают свои гербы на общий шаблон шестиугольной формы. Ведущий предупреждает, что наклеивать нужно так чтобы гербы плотно прилегали друг к другу. Необходимо заранее учесть количество участников для того, чтобы все гербы поместились на шаблоне. Необходимо также, чтобы осталось свободное место, на котором позже будет написано «МЫ». Ведущий обращает внимание учащихся на то, что общий герб похож на пчелиные соты. Как известно соты очень прочная конструкция, так как пчелы очень трудолюбивы, всегда готовы выручить друг друга и вместе строят прочный дом. Необходимо подвести участников к идее, что все вместе отдельные «Я» составляют общее «МЫ». Слово «МЫ» вписывается на свободном месте шаблона. В заключении делается вывод о том, что «МЫ» существовать без «Я» не может. «МЫ»- это только все вместе! Все хором произносят «Мы все».

Подводя итоги работы, учитель подчёркивает, что многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс сплочённее.

Физкультминутка

Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:

·  Хлопают все присутствующие;

·  Только девчонки;

·  Только те, кто любит вкусно поесть;

·  Только те, кто опаздывает на уроки;

·  Только те, кто хорошо учится;

·  Только те, кто не любит каникулы;

·  Только те, кто любит сладкое;

·  Только те, кому нравится играть в футбол;

·  Только те, у кого прекрасное настроение.

У туристов есть такое понятие «общий котел». Каждый несет свою ношу не один километр, но когда наступает привал, то каждый расстается с тем, что нес на себе всю дорогу. Расстается, но зато получает свою часть из общего котла. В коллективе, безусловно, вы что-то свое отдаете. Но отдаете легко, потому что знаете, что приготовленная в общем котле каша бывает вкуснее. Ваше вернется к вам, но другим, лучшим.

Послушайте «Легенду», написанную русским писателем .

«Эту легенду мне когда-то рассказал путешественник-англичанин.

Однажды пароход заночевал из-за туманов близ острова Самоа. Толпа веселых, подвыпивших моряков съехала на берег. Вошли в лес, стали разводить костер. Нарезали сучьев, срубили и свалили кокосовое дерево, чтобы сорвать орехи. Вдруг они услышали в темноте кругом тихие стоны и оханья. Жуть их взяла. Всю ночь млряки не спали и жались к костру. И всю ночь вокруг них раздавался судорожный какой-то шорох, вздохи и стоны.

А когда рассвело, они увидели вот что. Из ствола и из пня срубленной пальмы сочилась кровь, стояли красные лужи. Оборванные лианы корчились на земле, как перерезанные змеи. Из обрубленных сучьев капали алые капли. Это был священный лес. В Самоа есть священные леса, деревья в них живые, у них есть душа, в волокнах бежит кровь. В таком лесу туземцы не позволяют себе сорвать ни листочка.

Веселые моряки не погибли. Они воротились на пароход. Но всю остальную жизнь они никогда уже больше не улыбались.

Мне представляется: наша жизнь – это такой же священный лес. Мы входим в него так себе, чтобы развлечься, позабавиться. А кругом все живет, все чувствует глубоко и сильно. Мы ударим топором, ждем – побежит бесцветный, холодный сок, а начинает хлестать красная, горячая кровь… Как все это сложно, глубоко и таинственно! Да, в жизнь нужно входить не веселым гулякою, как в приятную рощу, а с благоговейным трепетом, как в священный лес, полный жизни и тайны.»

А закончить наш классный час я хочу словами Н. Заболоцкого:

“Не позволяй душе лениться,
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться,
И день и ночь, и день и ночь!

Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!”

Литература:

1.  Вересаев и рассказы.- М.: Худож. лит., 1987.

2.  Журналы: «Последний звонок», «Досуг в школе», «ПедСовет».