МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ХИМКИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 19

______________

«____» сентября 2014г.

Рабочая программа по предмету ИСКУССТВО

для основного общего образования

9 класс

Общеобразовательный уровень,

II ступень образования

(35 часов в год, 1 час в неделю)

Составитель:

учитель изобразительного искусства

2014-2015 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федеральных стандартов общего образования второго поколения и программы для общеобразовательных учреждений « Искусство 8-9 класс». Авторы программы , , .- Москва.: Просвещение, 2010 год.

Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентаций.

Содержание программы даёт возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:

-развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;

-воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоения образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

-формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;

-приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки. Литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;

-овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.

Цель программы - развитие опыта эмоционально - ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общества.

Специфика программы. Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок, наряду с уроком в учебном процессе рекомендуется активно использовать внеурочные формы работы: экскурсии в музеи, архитектурные заповедники, посещение театров, кино. Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио и видеоматериалы. При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории. Биологии, математики. физики, технологии, информатики. Программа основана на постижении идеи полифункциональности искусства, его значимости в жизни человека и общества. Поэтому стержень её содержания - выявление функций искусства: познавательно-эвристической, коммуникативно-семиотической, эстетической, ценностно - ориентирующей, социально – организующей. Практической, воспитательной, зрелищной. Внушающей и др. Раскрытие этих функций осуществляется в исследовательской и художественно - творческой деятельности при обращении к явлениям культуры на материале основных видов искусства, с учетом того что одно и то же содержание может быть выражено разными средствами.

Предметные результаты освоения программы «Искусство»

-освоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;

-знание основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного образа, особенности художественной выразительности, языка разных видов искусств;

-устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Выпускники основной школы научатся:

.воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;

.понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;

.описывать явления художественной культуры, используя специальную терминологию;

.структуировать изученный материал и информацию, полученную из других источников, решать творческие проблемы.

Метапредметными результатами изучения искусства являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

- сравнение, анализ. Обобщение. Установление связей и отношений между явлениями культуры;

-работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;

-культурно-познавательная. Коммуникативная и социально-эстетическая компетентности.

Выпускники научатся:

.ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, различать истинные и ложные ценности;

.организовывать свою творческую деятельность, выбирать и применять на практике способы их достижения;

.мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;

.воспринимать эстетические ценности. Высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства.

Личностными результатами изучения искусства являются:

-развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;

-реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении художественных образов;

-оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию.

Выпускники научатся:

.аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры; чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

.использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей4 проявлять толерантность в совместной деятельности;

.участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и соотносить их с поставленной задачей.

Содержание программы

9 класс

Раздел I. Воздействующая сила искусства (9ч)

Раздел II. Искусство предвосхищает будущее (7 ч)

Раздел III. Дар созидания. Практическая функция (11ч)

Раздел IV. Искусство и открытие мира для себя (8 ч)

Учебно-методический комплекс.

Программа

, , . Искусство 8-9 классы. - М.; Просвещение, 2011.

Учебник

, , . Программы для общеобразовательных учреждений. Искусство 8-9 классы. - М.; Просвещение, 2011.

Контроль уровня обученности

№ урока

Тема урока

Форма контроля

Сроки

16

Художник и учёный.

Контрольная работа

24.12-28.12

34

Исследовательский проект «Пушкин наше всё»

Защита проекта

20.05-27.05

Календарно-тематическое планирование уроков

Номера

уроков

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Раздел I. Воздействующая сила искусства (9ч)

1

Искусство и власть. Знакомство с произведениями разных видов искусств и их оценки с позиции влияния на человека.

3.09-8.09

2

Искусство и власть. Поднятие духа народа в искусстве ВОВ,

10.09-15.09

3

Искусство и власть. Внушающая сила рекламы и настенной живописи.

17.09-22.09

4-5

Какими средствами воздействует искусство?

24.09-6.10

6-7

Храмовый синтез искусств.

8.10-20.10

8-9

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.

22.10-2.11

Раздел II. Искусство предвосхищает будущее (7 ч)

10-11

Дар предвосхищения. Какие знания даёт искусство?

12.11-24.11

12

Предсказания в искусстве.

26.11-1.12

13-14

Художественное мышление в авангарде науки.

3.12-15.12

15-16

Художник и учёный.

17.12-28.12

Раздел III. Дар созидания. Практическая функция (11ч)

17

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

14.01-19.01

18

Архитектура исторического города.

21.01-26.01

19

Архитектура современного города.

28.01-2.02

20

Специфика изображений в полиграфии.

4.02-9.02

21

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества

11.02-16.02

22

Декоративно прикладное искусство.

18.02-23.02

23

Музыка в быту.

25.02-2.03

24

Массовые общедоступные искусства

4.03-9.03

25-26

Изобразительная природа кино. Музыка в кино.

11.03-23.03

27

Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов.

1.04-6.04

Раздел IV. Искусство и открытие мира для себя (8 ч)

28-29

Вопрос себе как первый шаг к творчеству.

8.04-20.04

30

Литературные страницы.

22.04-27.04

31-35

Исследовательский проект «Пушкин наше всё»

29.04-25.05

Итого:

35

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_________

«_____» сентября 2014г