Учебный план

Учебный план

Объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ
Направления деятельности	Образовательный компонент	Возрастные группы и длительность НОД
Обязательная часть (60%)	от 3 до 4 лет	от 4 до 5 лет	от 5 до 6 лет	от 5 до 6 лет (речевая)	от 6 до 7 лет	от 6 до 7 лет (речевая)
Длительность непрерывной образовательной нагрузки	15 минут= 9/6	20 минут= 12/8	25 минут= 15/10	25 минут= 15/10	30 минут= 18/12	30 минут= 18/12
Физическое развитие	Физкультура	3 45 м= 27/18	3 1ч=36/24	3 1ч 15м= 45/30	3 1ч 15м= 45/30	3 1ч 30м= 54/36	3 1ч 30м= 54/36
Познавательное развитие	ФЭМП	1 15м=9/6	1 20м=12/8	1 25м=15/10	1 25м=15/10	2 1ч=36/24	2 1ч=36/24
Формирование целостной картины мира	1 15м=9/6	1 20м=12/8	2 50м=30/20	1 25м=15/10	2 1ч=36/24	1 30м=18/12
Речевое развитие	Развитие речи	1 15м=9/6	1 20м=12/8	1 25м=15/10	-	1 30м=18/12	-
Логопедические занятия	-	-	-	4 1ч 40м=60/40	-	5 2ч 30м= 1ч 30м/1ч
Художественная литература	-	1 20м=12/8	1 25м=15/10	1 25м=15/10	1 30м=18/12	1 30м=18/12
Художественно-эстетическое развитие	Музыка	2 30м=18/12	2 40м=24/16	2 50м=30/20	2 50м=30/20	2 1ч=36/24	2 1ч=36/24
Лепка	0,5 7,5м=4,5/3	0,5 10м=6/4	0,5 12,5м=7,5/5	1 25м=15/10	0,5 15м=9/6	1 30м=18/12
Рисование	1 15м=9/6	1 20м=12/8	2 50м=30/20	1 25м=15/10	2 1ч=36/24	1 30м=18/12
Аппликация	0,5 7,5м=4,5/3	0,5 10м=6/4	0,5 12,5м=7,5/5	0,5 12,5м=7,5/5	0,5 15м=9/6	0,5 15м=9/6
Конструктивная деятельность	-	-	-	0,5 12,5м=7,5/5	-	0,5 15м=9/6
Часть формируемая участниками образовательного процесса (40%)
Познавательно-речевое развитие Коммуникация	Якутский язык	-	-	2	-	2	-
Итого НОД	10	11	15	15	16	17
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных программ обязательной части ФГОС	2 ч. 30 м.= 1 ч 30м/1ч	3 ч 40 м.= 2ч 12 м / 1ч 28м	6 ч. 15 м.= 3ч 45м/ 2ч 30м	6 ч. 15 м.= 3ч 45м/ 2ч 30м	8 ч.= 4ч 48м/3ч 12м	8 ч. 30 м..= 5ч 6м/3ч 24м

Распределение образовательных областей, осваиваемых воспитанниками в образовательной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей

Направление развития ребенка

Образовательная область

Совместная образовательная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

непосредственно образовательной деятельности

режимных моментов

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Физическое

Физическая культура

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Здоровье

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

+

Безопасность

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

+

Социально-коммуникативное

Социализация

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Труд

-

-

-

-

+

+

+

+

+

+

+

+

Познавательное

Познание

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Речевое развитие

Коммуникация

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Чтение худ литературы

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Художественно-эстетическое

Худ. творчество

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Музыка

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

В первый и последний день недели умственная нагрузка по сетке образовательной деятельности не планируется.

В середине непрерывно образовательной деятельности проводится физкультминутки.

Перерыв между периодами непрерывной образовательной деятельности составляет не менее 10 мину

Время после сна и перед полдником используется для организации закаливающих процедур, гимнастики после сна и самостоятельной игровой деятельности воспитанников.

Дополнительное образование проводится во 2-ой половине дня 1-2 раза и не чаще 3-х раз в неделю в зависимости от возрастных особенностей воспитанников.

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план составлен с учетом обеспечения следующих нормативно-правовых документов:

·  пункта 1 частей 3, 6 статьи 12; пункта 6 части 3 статьи 28; пунктов 3,5 части 1, пункта 3 части 4 статьи 41 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;

·  пунктов 11.9 - 11.13 раздела 11 «Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса», раздела 12 «Требования к организации физического воспитания» Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1. 3049-13), утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ;

·  раздела 2 «Организация и осуществление образовательной деятельности», раздела 3 «Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья» Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным программам дошкольного образования ;

Устав МБДОУ;

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности, серия А № 000 регистрационный № 19 от 30 марта 2009 года по 1 ноября 2012 года.

Содержание учебного плана включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям- физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Образовательные области реализуют в рамках обязательного дошкольного образования (не менее 60% от общего нормативного времени, отводимого на основные программы), и вариативной части (не более 40% от общего объема учебной нагрузки).

Учебный план строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Обязательная часть учебного плана направлена на освоение детьми образовательных областей познание, коммуникация, чтение детям художественной литературы, социализация, безопасность, труд, художественное творчество, музыка, физическая культура, здоровье и реализуется через:

·  НОД, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения);

·  НОД, осуществляемую в ходе режимных моментов;

·  самостоятельную деятельность детей;

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Игры-занятия с детьми от 3-х до 6 лет – по подгруппам и фронтально со всей группой; с детьми от 6 до 7 лет – фронтально со всей группой.

НОД строится на основе интеграции образовательных областей, с учетом возрастных возможностей и особенностей детей, специфики и возможностями образовательных областей.

Деление основных направлений развития детей на образовательные области сделано с учетом специфических задач образовательных областей и содержанию психолого-педагогической работы.

Общее количество НОД просчитано в соответствии с требованиями СанПиН с учетом максимально допустимого объема недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ:

- в младшей группе (от 3 до 4 лет) – 2 часа 30 минут;

- в средней группе (от 4 до 5 лет) – 3 часа 40 минут;

- в старшей группе (от 5 до 6 лет), в том числе в старшей логопедической – 6 часов 15 минут;

- в подготовительной к школе группе (от 6-7 лет) – 8 часов;

- в подготовительной логопедической к школе группе (от 6-7 лет) – 8 часов 30 минут.

На каждую возрастную группу в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями разработаны: режим дня и режим двигательной активности, сетка НОД.

НОД по математике и развитию речи, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения, проводятся в первую половину дня во вторник и среду. В середине НОД проводятся физкультминутки. Для профилактики утомления НОД чередуются с физкультурой и музыкой.

Перерывы между НОД составляют 10 минут с применением подвижной или малоподвижной игры.

В середине НОД предусмотрены динамические паузы (физкультурные минутки, пальчиковые, зрительные гимнастики, игротренинги).

При организации познавательных игровых НОД соблюдается баланс между НОД, нерегламентированными видами деятельности и свободным временем ребенка с сочетанием разных форм работы с детьми: фронтальных, подгрупповых, индивидуальных. Учитывается уровень знаний и способностей детей. Осуществляется индивидуально - дифференцированный подход.

Образовательные области «Социализация», «Безопасность», «Труд» исключены из общего объема учебной нагрузки.

НОД по ОБЖ «Твоя безопасность» с детьми в возрасте от 3 до 7 лет вынесены в совместную деятельность взрослого и детей. Задачи образовательных областей решаются в ходе режимных моментов, и интегрировано с другими образовательными областями. Деятельность по данному направлению осуществляется воспитателями и педагогом-психологом.

Выполнение задач образовательной области «Художественное творчество» обеспечивается через НОД по продуктивной деятельности. НОД по рисованию проводится воспитателем 1 раз в неделю с детьми в возрасте от 3 до 5 лет, речевых групп с 5 до 7 лет и 2 раза с детьми 7 года. НОД по лепке и аппликации чередуются и проводятся 1 раз в две недели с детьми в возрасте 3 лет и от 5 до 7 лет, 1 раз в неделю с детьми средней и речевой старшей группы. НОД по конструированию 1 раз с детьми 5 –го и речевых 7-го года, чередуются 1 раз в две недели с детьми 4-го и речевой 5-го года, с детьми 4-го и 7-го года объединены с ФЭМП.

Задачи образовательной области «Музыка» реализуются на НОД с детьми от 3 до 7 лет и культурно-досуговой деятельности - отдыха, развлечений, праздников, творчества. Деятельность по данному направлению осуществляется музыкальным руководителем совместно с воспитателем.

Образовательная область «Физическая культура» обеспечивает решение образовательных задач через НОД по физическому развитию, которые проводятся 3 раза в неделю, третье НОД по физическому развитию направлено на обучение детей от 5 до 7 лет спортивной игре бадминтон и детей от 4 до 5 лет национальным и народным играм. С детьми в возрасте от 4 до 7 лет проводятся спортивные досуги 1 раз в месяц и физкультурные праздники 2 раза в год

Во всех возрастных группах задачи образовательной области «Здоровье» решаются в ходе режимных моментов и интегрировано с другими образовательными областями и включают: НОД с детьми, имеющими нарушения осанки и плоскостопия; корригирующую и дыхательную гимнастику; гимнастику для глаз; упражнения на релаксацию; гимнастику, закаливание после сна.

Образовательная область «Познание» обеспечивает развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей (сенсорное развитие, развитие познавательно - исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности, формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира, расширении кругозора детей) проводит воспитатель: ФЭМП 1 раз в неделю с детьми от 5 до 6 лет, 2 раза в неделю с детьми от 6 до 7 лет, ФЭМП/развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности 1 раз в неделю с детьми от 3 до 4, от 4 до 5 лет; формирование целостной картины мира 1 раз в неделю с детьми от 3 до 4, от 4 до 5, речевые от 5 до 6, от 6 до 7 лет и 2 раза в неделю с детьми от 5 до 6, от 6 до 7 лет; конструктивная деятельность 1 раз в неделю с детьми от 5 до 6, речевая от 6 до 7 лет, внесено в ФЭМП с детьми от 3 до 4, от 6 до 7 лет, чередуется с аппликацией 1 раз в две недели с детьми от 4 до 5, речевая от 5 до 6 лет.

Образовательная область «Коммуникация» обеспечивает через НОД овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми (развитие свободного общения с взрослыми, развитие всех компонентов устной речи детей, практическое овладение детьми нормами речи) проводит воспитатель 1 раз в неделю с детьми от 3 до 7 лет.

Образовательная область «Чтение художественной литературы» направлена на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг (формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса) и проводится воспитателем 1 раз в неделю с детьми от 3 до 7 лет (кроме речевой от5 до 6 лет), чередуется с развитием речи 1 раз в две недели в речевой от 5 до 7 лет.

Образовательная область «Художественное творчество» направлена на формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворении потребности детей в самовыражении (развитие продуктивной деятельности – рисование, лепка, аппликация, художественный труд; развитие детского творчества, приобщение к изобразительному искусству) и проводится воспитателем: рисование – 1 раз в неделю с детьми от 3 до 6 лет (включая речевую), от 6 до 7 лет и 2 раза в неделю с детьми от6 до 7 лет; лепка – 1 раз в неделю с детьми от 4 до 5 и речевой от 5 до 6 лет, чередуется с аппликацией 1 раз в две неделю с детьми от 3 до 4, от 5 до 6, от 6 до 7 лет. Аппликация чередуется с конструированием проводится воспитателем 1 раз в две недели с детьми от 4 до 5 и в речевой от 5 до 6 лет.

Часть, формируемая участниками образовательного процесса реализуется через занятия по дополнительному образованию и национально – региональный компонент. Дополнительные занятия проводятся с детьми от 5 до 7 лет 3 дня в неделю во второй половине дня, после дневного сна и 2 раза в неделю в первую половину дня.

Занятия по дополнительному платному образованию «Ранее обучение чтению» проводят для детей от 5 до 7 лет по субботам:

от 5 до 6 лет – продолжительностью не более 25 минут;

от 6 до 7 лет – продолжительностью не более 30 минут.

Каникулярные мероприятия. Каникулы организованы для детей от 3 до 7 лет с 11 по 15 января и с 1июня по 31 августа включительно. В каникулярные дни НОД художественно-эстетического и физического развития (музыка, художественное творчество, физическая культура), просмотр театральных постановок, познавательных мульфильмов.

Коррекционно - развивающие занятия учителя-логопеда входит в общую учебную нагрузку с детьми речевых групп 4 раза в неделю с детьми от 5 до 6 лет и 3 раза в неделю с неделю с детьми от 6 до 7 лет.

Коррекционно - развивающие занятия педагога-психолога, учителя-логопеда логопункта не входят в общую учебную нагрузку, указанную в учебном плане, т. к. занятия проводятся по подгруппам или индивидуальные с детьми по рекомендации районного ПМПК с учетом индивидуального образовательного маршрута. Продолжительность коррекционно-развивающих занятий не превышает 25-30 минут.

Национально – региональный компонент реализуется через все виды деятельности с учетом возрастных особенностей детей, климатических условий и календарных праздников. Выполнение регионального компонента осуществляется в народных играх, в использовании элементов национальных видов спорта, обычаях, праздниках народов Якутии.